Autor: Carlos ÁlvarezTutoras: Maritza

CarpioDiana Palma

PROPUESTA DE UN MANUAL DE REIKI CON PROGRAMACIÓN NEUROLIGÚSTICA (PNL) DIRIGIDO A NIÑOS Y NIÑAS DE EDADES

COMPRENDIDAS ENTRE LOS 6 Y 11 AÑOS

Trabajo Especial para optar al Grado de Magister en Programación Neurolingüística (PNL)

CARIBBEAN INTERNATIONAL UNIVERSITYNETHERLANDS ANTILLES

CENTRO INTERNACIONALDE EDUCACIÓN CONTINUA CARACAS

Diciembre, 2009

Planteamiento y JustificaciónEl Reiki en los niños

Definición del Problema1.- ¿Cuál es la relación que se puede establecer

entre la Programación Neurolingüística (PNL) y el Reiki como modelos de excelencia aplicados a niños y niñas?

2.- ¿Cuáles de los ejercicios del Reiki se complementan con las técnicas de la PNL para la formación del Reiki en niños?

3.- ¿Cuál es la factibilidad de proponer un manual de Reiki dirigido a niños y niñas entre los seis y once años de edad sustentado en las premisas y técnicas de la (PNL)?

Objetivos Objetivo GeneralDiseñar un manual de reiki dirigidos niños y niñas

con edades comprendidas entre los seis y once años de edad, sustentados en las premisas y técnicas de la Programación Neurolingüística (PNL) como modelos de excelencia.

Objetivos Específicos:

1.Diagnosticar la necesidad de elaborar un manual de Reiki dirigido a niños y niñas entre los seis y once años.

2.Determinar la factibilidad del diseño de un manual de Reiki dirigido a niños y niñas entre los seis y once años, sustentado en las premisas y técnicas de la PNL.

3.Elaborar el manual de Reiki para niños y niñas con edades comprendidas entre los seis y once años, sustentados en las premisas y técnicas de la PNL.

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Legislación

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Relajación, Meditacion y Chacras

Autotratamiento de Reiki- posturas y mantras de programación

Marco MetodológicoDiseño de la InvestigaciónTipo de InvestigaciónNivel de la InvestigaciónPoblación MuestraTécnicas de RecolecciónProcedimiento

Propuesta Objetivos:Enseñar mediante la narración de una metáfora la historia y los

cinco principios del Reiki a los niños y niñas participantes en el taller.

Definir qué son los chacras (centros energéticos) y su ubicación en sí mismo, en otra persona y en una lámina.

Enseñar a los participantes como activar los chacras mediante los colores, las notas musicales y la posición de las manos.

Enseñar, mediante una meditación guiada, como relajar el cuerpo.Enseñar a los participantes como conectarse con la energía Reiki

(anclaje).Enseñar cómo realizar un tratamiento de Reiki en sí mismo.Enseñar cómo realizar un tratamiento de Reiki en otras personas.

Conclusiones: Se establece la relación entre la PNL y el Reiki como modelos de

excelencia.

Los ejercicios del Reiki se complementan con las técnicas de la PNL para la formación de niños y niñas.

Es factible realizar un diseño de un manual de Reiki dirigido a niños y niñas entre los seis y once años sustentado en las premisas y técnicas de la PNL.

Se está legislando el uso y formación de las medicinas complementarias

Para ello se formulan los objetivos, contenidos, estrategias, y actividades para el diseño de un manual de reiki dirigido a niños y niñas con edades comprendidas entre los seis y once años.

SugerenciasFormarse en cada uno de estos modelos.Seguir investigando la vinculación de la PNL

y del Reiki.Seguir investigando y experimentando cada

uno de estos modelos con otras terapias complementarias

Seguir aplicando estos modelos de excelencia humana en diversos contextos.

Visitar el blog del ponente http://carlos-pnlconreiki.blogspot.com