Poa Institucional 2008-2009

EL ESTANDAR DE GESTIÓN:UN HORIZONTE

POSIBLE Y NECESARIOPARA LA TRANSFORMACIÓN

INSTITUCIONAL

PLAN OPERATIVO ANUALPERÍODO LECTIVO 2008 - 2009

(POA)

Colegio Fiscal Experimental Técnico de Comercio y Administración“Veintiocho de Mayo”

DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCIÓN:COLEGIO FISCAL EXPERIMENTAL

TÉCNICO DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN

“VEINTIOCHO DE MAYO”

UBICACIÓN:

PROVINCIA: Guayas

CANTÓN: Guayaquil

PARROQUIA: Tarqui

DIRECCIÓN: Av. C. J. Arosemena Km. 3,5 vía a Daule

TELÉFONOS: 04-2203-100 04-2201-937 04-2202-865

E-MAIL: [email protected]

TIPO DE BACHILLERATO: TÉCNICO EN COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN

OFERTA FORMATIVA:

ESPECIALIZACIONES:Comercialización y VentasContador – Bachiller en Ciencias de Comercio y AdministraciónOrganización y Gestión de la Secretar

PERSONAL

DOCENTES:

Titulares con partida presupuestaria

Con nombramiento accidental

Profesora Sustituta

Contratados con partidas presupuestarias

Por prestación de servicios profesionales docentes

Por prestación de servicios de entrenadores deportivos

TOTAL:

188

4

1

10

64

3

270

ÁREA MÉDICA:

Titulares médicas

Titular odontóloga

Por prestación de honorarios profesionales médicos

Por prestación de servicios profesionales de enfermería

TOTAL:

2

1

1

2

6

ÁREA ADMINISTRATIVA:

Con partida presupuestaria

Por contrato Fijo

TOTAL:

18

5

23

ÁREA SERVICIOS GENERALES:

Titulares con partida presupuestaria

Por prestación de servicios de limpieza

Por prestación de servicios de guardianía

TOTAL:

16

14

6

36

ESTUDIANTES CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA

ESPECIALIZACIÓN CURSOS SECCIONES ESTUDIANTES

Octavo año

Noveno año

Décimo año

19

18

21

1 025

1 012

1 184

SUBTOTAL 58 3 221

CICLO DE BACHILLERATOAÑO COMÚN Primer año 20 996

COMERCIALIZACIÓN Y VENTASSegundo año

Tercer año

7

6

409

338

CONTADOR – BACHILLER

EN CIENCIAS DE COMERCIO Y ADMINSTRACIÓN

Segundo año

Tercer año

8

7

374

334

ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LA SECRETARÍA

Segundo año

Tercer año

5

8

236

369

SUBTOTAL 61 3 056

TOTAL GENERAL 6 277

Ser la Institución referente de la educación técnica de calidad en Comercio y Administración, para coadyuvar al mejoramiento integral del sistema educativo nacional, asumiendo retos científicos, tecnológicos y productivos, en base a resultados obtenidos de la aplicación de Proyectos Educativos que exigen los cambios de la sociedad ecuatoriana.

Mantenernos como líderes de la educación técnica de calidad en Comercio y Administración, utilizando tecnologías de la información y de la comunicación, para formar a las estudiantes con valores éticos, morales y científicos como futuras ciudadanas comprometidas con su entorno, la sociedad productiva del país, en sus relaciones con el mundo.

El Colegio Veintiocho de Mayo tiene como propósito brindar un servicio de calidad en educación pública para formar mujeres líderes en el área técnica de Comercio y Administración, implantando la mejora continua de los procesos y las interacciones de los mismos a fin de satisfacer a los clientes y a su entorno familiar apegados al cumplimiento legal ecuatoriano y otras aplicables.

GENERAL

Desarrollar la capacidad estratégica y operativa de los actores de la educación, para evaluar y orientar los procesos básicos de gestión en la institución.

ESPECÍFICOS•Reforzar la comprensión de los nuevos paradigmas de gestión

•Consolidar la comprensión del estándar de gestión como horizonte-meta de la institución.

•Orientar a resultados la gestión de la institución.

•Fomentar el trabajo de equipo.

•Establecer procesos de mejora continua.

•Generar modelos de gestión de transparencia creciente para el usuario

Procesos Productos

Personas

RecursosAlumnos

Relaciones con el entorno

Áreas de Gestión

ESTANDAR DE GESTIÓN DE COLEGIOS DE BACHILLERATOS TÉCNICOS

Áreade

Gestión

ProcesoBásico

de GestiónNº DESCRIPTORES 2006 2007 2008

1. PROCESOS

1. Administración 1La institución educativa elabora un manual de procedimientos administrativos eficaz y transparente. X X

2. Orientación Estratégica

2

La insltitución educativa elabora planes de transformación Istitucional PTI para ciclos de tres años comprometidos con el proceso de reforma y la misiòn institucional definida.

X X X

3

La insltitución educativa elabora programas operativos anuales vinculados al mejor cumplimiento de los objetivos estratégicos(POA)

X X X

4 La institución educativa implanta y aplica una metodología de evaluación institucional (AED) y se genera un Informe anual de situación y resultados

X X X

3. Docencia

5

La Institución educativa implanta el currículo por competencias como organizador de los procesos de enseñanza aprendizaje X X X

6

La institución educativa establece un plan de investigación educativa orientado a la mejora permanente de los procesos técnicos y didácticos de la institución

X X

7Se desarrolla y aplica en toda la Institución una metodología unificada de evaluación de aprendizajes X X X


Áreade

Gestión

ProcesoBásico


2. PRODUCTOS

4. Oferta Formativa

8La institución educativa genera un plan de oferta formativa, a cinco años, de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno.

X

9

La institución educativa desarrolla una oferta diferenciada de formación ocupacional para desempelados y formación contínua para trabajadores activos y se pone en conocimiento de instituciones públicas y empresas.

X

10

La Institución educativa establece un equipo de actualización de la oferta formativa troncal de la institución a partir de los resultados de observación sistemática del mercado de trabajo

X X X

5. Ideas eInnovaciones

11

La Institución educativa establece un registro institucional de ideas e innovaciones para la mejora permanente X X X

6. Investigacióny Desarrollode productos

12

La institución educativa genera un proyecto de I+D (Innovación y desarrorro de productos), vinvulado a la especialidades técnicas de referencia en la institución, que ordene las prioridades de aprendizaje técnico de los docentes y estimule la generación de ideas de aplicación a la producción, se elabora un prototipo final y se registra la patente.

X X X

7. Producción yDistribuciónComercial

13

La institución educativa desarrolla un proyecto productivo y un plan de comercialización de la producción que refuerza el aprendizaje en la práctica de los alumnos y permite la generación de valor reinvertible en la Institución

X X


Áreade Gestión

Proceso Básico de Gestión

Nº DESCRIPTORES 2006 2007 2008

3. PERSONAS

8. Estructura yorganizaciónfuncional

14

La institución educativa desarrolla un catálogo de puestos de trabajo definiendo las funciones y tareas de cada perfil profesional y las competencias requeridas para el desempeño profesional.

X X

9. Organizaciónde Equiposde Trabajo

15

La institución educativa establece equipos de trabajo para la definición y desarrollo de programas transversales de carácter anual: Equipo de pesamiento estratégico, Equipo de evaluación y mejora permanente, Equipo de relaciones institucionales, etc.

X X

10. ActualizaciónTécnica y Didáctica delos EequiposDirectivos yDocentes

16

La Institución educativa establece planes anuales de capacitación docente y un sistema en red de intercambio y aprendizaje compartido entre docentes, de bajo coste.

X X X

11. Evaluacióndeldesempeño

17

La Institución educativa establece de forma consensuada, un sistema de evaluación del desempeño profesional de equipos docentes y directivos, estableciendose criterios claros y conocidos por todo el personal del centro

X X

12. Sistemas deCompensación

18

La Institución educativa establece una tabla objetiva de compensaciones no salariales por servicios prestados para personal de estructura de la Institución Educativa.

X X X


Área de Gestión

ProcesoBásico


4. RECURSOS

13. Convenios

19

La institución educativa establece, al menos, un convenio anual con un centro de enseñanza superior para la otorgación de becas y el desarrollo de un programa de orientación y animación para el seguimiento de estudios superiores.

X X X

20

La institución ducativa establece un programa de cooperación y orientación vocacional con al menos tres centros deenseñanza primaria.

X X X

14. Gestión de infraestructuras y Recursos Tecnológicos

21

La institución educativa establece, al menos, un convenio anual con una empresa privada para la utilización de su tecnología, con fines educativos, fuera de las horas de producción

X

15. Gestión de Recursos Financieros

22

La institución educativa desarrolla actividades generadoras de recursos para garantizar, al menos, la satisfacción de necesidades básicas de sus alumnos.

X


Área deGestión



5. ALUMN

OS

16. Cobertura y Resultados Académicos

23

La institución educativa diseña un sistema de seguimiento y monitoreo de los resultados académicos obtenidos por los estudiantes. Con esta información se elabora y divulga un informe trimestral de resultados escolares con la finalidad de establecer las medidas correctoras oportunas.

X X X

17. Servicios Complementarios

24

La institución educativa desarrolla una investigación anual sobre las condiciones de vida y estudio de los alumnos, mediante visita de los tutores a los hogares.

X

25

La institución educativa genera y mantiene un servicio de bienestar social del escolar que proporciona apoyo en materia de sanidad, alimentación, educación y atención psicológica.

X X

18. Tutoría y Apoyo Persoal

26

La institución educativa establece un plan de acción tutorial para la organización de los servicios de tutoría educativa y profesional, con especificación de tiempos, metodologías y responsables.

X

19. Inserción y Plan de Carrera

27La Institución educativa establece un sistema de

seguimiento de la inserción socio profesional de las egresadas.

X X X

28La Institución educativa establece un sistema de

promoción y apoyo a la iniciativa emprendedora de las egresadas.

X

20. Vinculación Exalumnos

29Se pone en funcionamiento una Asociación de

antiguas alumnas de la Institución Educativa y se genera un Plan de actividades con ex-alumnas.

X X X


Área de Gestión



6. RELACIONES CON EL

ENTORNO

21. Relación con la comunidad educativa

30

La institución educativa establece, de forma consensuada, un plan de participación de la comunidad eduactiva que especifique las responsabilidades, ámbitos de cooperación y participación en el control de gestión de los diferentes actores comunitarios.

X

22. Relaciones con empresairos de economías locales

31

La Institución educativa establece un sistema de Intermediación en el mercado de trabajo para apoyar la inserción laboral de los egresados y dar servicio a las pequeñas empresas generadoras de empleo que demanden personal calificado.

X X X

32

La institución educativa establece un convenio con Cámaras y/o organizaciones profesionales para el desarrollo de un programa de pasantías.

X X X

23. Relaciones con Instituciones educativas nacionales e internacionales

33

La institución educativa participa, como institución, al menos en un foro de reflexión y análisis sobre la educación técnica, producción y empleo y su orientación en el Ecuador y en América Latina.

X

24. Relaciones con Técnicos y Profesionales

34

La Institución educativa crea y mantiene actualizado un inventario de profesionales que estén dispuestos a participar en actividades de orientación y asesoramiento laboral de las alumnas.

X X X

25. Relaciones con Entidades de Cooperación

35

La institución educativa elabora al menos un proyecto anual potencialmente financiable por instituciones internacionales de cooperación y se gestiona la búsqueda de recursos.

X

1. La institución educativa elabora un Manual de Procedimientos administrativos, eficaz y transparente

El Manual de Procedimientos del plantel se ha elaborado y se pone en aplicación a partir del presente año lectivo que incluye a todas las áreas y departamentos administrativos y de servicios del plantel.

IMPACTO

Se agiliza la gestión de procedimientos administrativos, disminuyendo los tiempos de dedicación a tareas burocráticas del equipo directivo y docente.

2. La institución educativa elabora planes de transformación institucional para ciclos de tres años, comprometidos con las orientaciones del proceso de reforma y la misión institucional del sistema.

El PTI del plantel está vigente para el trienio 2006 – 2007; 2007 – 2008 y 2008 – 2009 debiéndose elaborar el nuevo PTI para el próximo trienio.

¿QUIÉN?Equipo de Orientación Estratégica y Mejora Continua de los Procesos de Gestión y Resultados del Plantel.

IMPACTO

Se fortalece el compromiso de los equipos profesionales en la ejecución de lo planificado en el PTI.

3. La institución educativa elabora Programas Operativos Anuales (POA), vinculados al mejor cumplimiento de objetivos.

Este POA institucional ha sido elaborado por todas las áreas de estudio y departamentos del plantel.

IMPACTOSe hacen transparentes las aportaciones individuales y colectivas al cumplimiento del logro previsto.

DAFO INSTITUCIONALAÑO LECTIVO 2008 – 2009

DEBILIDADES Elementos Internos Negativos 8% de estudiantes no matriculados en forma oportuna. 35% de docentes que prestan servicios por honorarios profesionales mal

remunerados, de los cuales el mayor porcentaje labora en el Área Técnico Profesional.

Especialización de Comercialización y Ventas solo con tres docentes técnicos titulares.

Comunicación irregular Impuntualidad a clases por parte de algunos maestros y en la entrega oportuna de

planificación curricular, módulos. Incumplimiento e impuntualidad en la entrega de evaluaciones, calificaciones y

promedios a las Juntas de Curso. Falta de actualización de los equipos informáticos.


Elementos Internos Negativos Poco personal administrativo y de servicios generales para atender las

necesidades del plantel. 10% de tradicionalismo docente. 40% de docentes que no colaboran en actividades de la Institución, fuera de su

carga horaria Falta de recursos para proveer de medicina y material odontológico al Área Médico-Odontológico.

Poca funcionalidad del Coliseo Falta de mobiliario Falta de Recursos para capacitación de maestros. Falta de control en horas de receso, o cuando no asiste a clases un profesor (a) Falta de control en los expresos para evitar actos de indisciplina. Sistema eléctrico del plantel en estado vetusto. Falta de recursos para mantenimiento de infraestructura del plantel. Falta de baterías sanitarias.


AMENAZAS Elementos externos negativos

Aumento de problemas sicosociales en las estudiantes. Migración y desintegración familiar Altas tasas de desempleo de los padres de familia Negativa de empresas a prestar su tecnología de producción para práctica de las

estudiantes fuera de las horas laborables. Proceso de autorización de matrículas extraordinarias no oportunas, por parte de

la Dirección Provincial. Falta de capacitación de nuevos directivos del plantel en la ejecución del Estándar

de Gestión. Excesiva demanda de aspirantes a Octavo año.


FORTALEZAS Elementos internos y positivos:

Institución educativa líder a nivel nacional en el ÁREA TÉCNICA DE GESTION ADMINISTRATIVA Y CONTABLE.

80% de recursos humanos motivados y comprometidos en el quehacer educativo de la Institución.

Comisión de Investigación y Experimentación de ambas jornadas de trabajo, capacitado por la AECI y mediante cursos on line.

Ocho docentes capacitados con el curso “Currículo basado en competencias laborales y didácticas del aprendizaje profesional” vía on line.

Dos tutores capacitados para realizar réplicas del curso “Currículo basado en competencias laborales y didácticas del aprendizaje profesional” vía on line.

Una Coordinadora Técnica Pedagógica capacitada para realizar réplicas de cursos vía on line.

25% de docentes con título de cuarto nivel. Asistencia masiva del personal docente a la sensibilización y Socialización del

Proyecto RETEC


FORTALEZAS Elementos internos y positivos:

Departamento de Orientación y Bienestar Estudiantil eficiente y altamente comprometido en el trabajo comunitario y en inserción laboral y plan de carrera.

Departamento de Entrenamiento Profesional comprometido en relación Empresa- Colegio. Participación activa del Consejo Estudiantil. Tres laboratorios con equipamiento de tecnología de punta para especialización en Contabilidad e

inglés. Biblioteca y Videoteca modernizada. Aulas con infraestructura educativa adecuada. Titulaciones que oferta la institución, compatibles con demanda laboral del sistema productivo. 95 % anual de inserción laboral anual de egresadas El 75% de egresadas estudian y trabajan. Proyectos de capacitación en red de intercambio y aprendizaje compartido entre docentes de inglés. Luego de pasantías, el 40% de estudiantes tienen ofertas de trabajo fuera de las horas de clase, o

llegan con un contrato de trabajo para cuando se gradúen. Liderazgo de la Institución como centro de referencia territorial.


OPORTUNIDADESElementos externos y positivos:

Más de 50 empresas del entorno inmediato al plantel operan en áreas de actividad económica relacionadas con las ofertas formativas que se imparten.

Fundación de ex-alumnas del plantel realizan actividades vinculadas al apoyo social y laboral de estudiantes, así como también de mejoras en la infraestructura física de la institución.

Banco de 30 empresarios de la localidad que colaboran con la institución en actividades de orientación profesional.

Banco de 300 empresas dispuestas a aceptar pasantías de estudiantes. Convenios interinstitucionales con la Universidad Laica Vicente Rocafuerte

para cursos de nivelación en Contabilidad a estudiantes de tercer curso de bachillerato.- Orientación y seguimiento a estudiantes con dificultades de aprendizaje en el Ciclo de Educación Básica.


OPORTUNIDADESElementos externos y positivos:

Firma de Convenio de becas con la Universidad Laica Vicente Rocafuerte y Arquidiócesis de Guayaquil para estudiantes con aprovechamiento excelente.

Firma de Convenio con la Universidad Católica Santiago de Guayaquil, en el Área de Orientación Familiar, y en áreas especializadas para casos de estudiantes con problemas disciplinarios.

Firma de Convenio interinstitucional con DINSE y Municipio de Guayaquil.

Apoyo del Comité Central de Padres de Familia en la reparación de bancas y en pintura interna de aulas.

4. La Institución educativa implanta y aplica una metodología de evaluación institucional y genera un informe anual de situación, actividad y recursos

Selección de indicadores de evaluación para las Áreas de Gestión. Coordinación del trabajo a realizar por el Equipo de evaluadores. Diseño de los instrumentos de observación y registro de información. Análisis de los informes de cada ámbito de evaluación. Elaboración de un informe anual de resultados.

¿QUIÉN?Equipo de Orientación Estratégica y Mejora Continua de los Procesos de Gestión y Resultados del Plantel y Equipo de evaluadores.

IMPACTOSe fortalece la transparencia de la gestión institucional y se multiplica la expectativa de compromiso y participación de todos los actores.

5. La institución educativa implanta los nuevos currículos basados en competencias laborales como organizadores de los procesos de enseñanza aprendizaje

Jornadas de capacitación docente para consolidar la aplicación del proyecto RETEC.Talleres de planificación curricular y de elaboración de pruebas.Capacitación a los docentes que ingresan a laborar en el plantel sobre el proyecto en aplicación.Revisión de la planificación curricular por áreas. Elaboración de informes de resultados.

¿QUIÉN?:Equipo de Currículo y didáctica de aprendizajes profesionales.

IMPACTOSe continúa la implantación del currículo por competencias laborales.

ÁREA CIENTÍFICA

Dibujo

Exposición de carteleras alusivas a las fiestas octubrinas.- Octavo año

Exposición de motivos navideños.- Noveno año, 19 de diciembre

Exposición de trabajos de serigrafía.- Décimo año, 18 de julio

ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL - SOCIAL

Estudios Sociales

Visitas a lugares cívicos-históricos de la ciudad. Octavo año, del 24 al 27 de junio.

Tarde folclórica cultural.- Décimo año, de mayo a julio de 2008

Demostración práctica de la idiosincracia que caracteriza a los costeños de nuestra patria.- Noveno año, de mayo a julio del 2008.

Visita a Ingapirca, al Centro Cultural de Cuenca, al Parque Ecológico del Cajas y lugares de recreación cultural como el Pantanal y la Garza Roja.- Noveno y Décimo Año. De Junio a Noviembre del 2008.

*Las excursiones serán los días Sábados y/o Domingos.

CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

ÁREA INSTRUMENTAL

InglésEjecución del Cronograma Cívico y Valores.

Diseño y exposición de carteleras con contenidos en valores.

Mecanografía

Y

Computación

Feria y exposición de informática.- Décimo año, durante el tercer parcial.

Clases demostrativas.- Octavo año, finalizado el tercer parcial.

CICLO DE EDUCACIÓN BÁSICA ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

ÁREA CIENTÍFICA

MatemáticasClases demostrativas, concursos internos y exposiciones.- estudiantes del ciclo de bachillerato.- 23 de octubre de 2008

ÁREA DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Ciencias Sociales

Ejecución del cronograma de fechas cívicas.

Panel sobre La Nueva Constituyente. 31 de Julio

Exposición sobre valores.

Paseos y visitas a centros históricos y culturales.- Sábados y Domingos de Agosto del 2008.

Cultura Física

Preparación a las estudiantes en: Proclamación de Abanderadas, Juramento a la Bandera, Juegos Deportivos Internos, desfile estudiantil y ceremonia de incorporación. Durante el transcurso del año lectivo.

CICLO DE BACHILLERATO ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

ÁREA INSTRUMENTAL

Lenguaje y Comunicación

Festival de la palabra: Noticiero, recitación, poesía, cuento, oratoria y dramatización: Septiembre 3 y 4 de 2008. Elaboración de un manual para selección de merecimientos y premiación a docentes.Exposiciones, ferias y actividades curriculares y extracurriculares.

Inglés

Socialización sobre la especialización Organización y Gestión de la Secretaría con certificación en Inglés a las estudiantes de Primer Año Común.- Agosto o Septiembre del 2008

Feria de Inglés.- II Casa Abierta.- Noviembre 28-08.

Computación

Actividades de capacitación dirigidos a docentes del plantel en el mes de septiembre 2008 FLASH, Msc. Francisco Morán: 15 Hs. Conferencia sobre Liderazgo, Angelita Maldonado: 2 Hs.Dramatizado del programa Microsoft Excel, Ronald Moreano


ÁREA TÉCNICO PROFESIONAL

Comercialización y Ventas

Exposición dentro del aula sobre el Marketing Mix.- Primer Año Común.- Diciembre del 08 al 12 del 08.

Visita de observación a un almacén (bodega) de la zona, y,

Visita de observación a un establecimiento comercial.- Segundo de Bachillerato.- Agosto del 08

Visita a un pequeño negocio para observar la organización y funcionamiento.- Tercero de bachillerato.- 05 al 13 de junio/08

Organización y Gestión de la

Secretaría

Proyectos varios a presentarse en Casa AbiertaEvento empresarial en diciembre de 2008Proyecto de Gestión Comunicacional con el objeto de mejorar el proceso de elaboración de la comunicación en general: Primero y segundo curso de bachillerato.


ÁREA DE RELACIÓN CON EL MUNDO DEL TRABAJO

Módulo Formación en Centros de Trabajo FCT

PLANIFICACIÓN, ORGANIZACIÓN, EJECUCIÓN Y EVALUACIÓN DE LAS PASANTÍAS 2008 – 2009.

CAPACITACIÓN A SUPERVISORES DE PASANTIAS: Del 22 al 26 de Septiembre de 2008.

FECHA DE REALIZACIÓN DE PASANTÍAS: Del 6 de octubre al 14 de noviembre.

CAPACITACIÓN A LOS ASESORES DEL INFORME ESCRITO DE LAS PASANTÍAS: Del 17 al 21 de noviembre de 2008.

¿QUIEN?: Área de Entrenamiento Profesional

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES DEL CICLO DE BACHILLERATO

6. La institución educativa establece un plan de investigación educativa orientado a la mejora permanente de los procesos técnicos y didácticos de la institución

Seminario taller de diseño de Proyectos con enfoque de marco lógico. 19/07/2008. Instructor: Ing. Iván Cisneros Pérez

Planificación del nuevo proyecto experimental: "La Mejora de la Lectura y la Redacción como Herramienta de Comunicación Asertiva en las estudiantes del Colegio Veintiocho de Mayo"

Presentación al Consejo Directivo. Socialización del nuevo proyecto experimental a la comunidad educativa. Sustentación del Proyecto ante la Dirección de Currículo de la Dirección de

Estudios.¿QUIÉN?

Equipo de Orientación Estratégica y Mejora Continua de los Procesos de Gestión y Resultados del Plantel.

IMPACTODisminuir considerablemente la dificultad de comunicación y convertirla en habilidad lectora, desde el octavo año de educación básica hasta el tercer año del ciclo de bachillerato.

7. La institución educativa desarrolla y aplica en toda la institución una metodología unificada de evaluación de aprendizajes

Elaboración de un alcance al sistema de evaluación de aprendizajes que se aplica en el plantel en concordancia con el artículo 302 del Reglamento General de la Ley de Educación.

Socialización de los Directores de Áreas a ese alcance. Jornadas de capacitación a estudiantes de octavo año de educación básica

y de primer año común del bachillerato y a sus padres o representantes, para socializar el sistema de evaluación de aprendizajes.

¿QUIÉN?Equipo de Orientación Estratégica y Mejora Continua de los Procesos de Gestión y Resultados del Plantel.

IMPACTOLas estudiantes son evaluadas con criterios de evaluación unificados a nivel de todo los docentes.

8. La institución educativa genera un plan de oferta formativa, a cinco años, de acuerdo con las necesidades sociales y productivas del entorno.

Ampliar las ofertas formativas del plantel con una nueva figura profesional: “COMERCIO EXTERIOR”

Definición de indicadores demográficos, educativos y económicos y productivos de la nueva oferta formativa de bachillerato técnico.

Análisis de los parámetros establecidos en el Acuerdo Ministerial 384 del 02/08/2006, sobre la generación del Plan de Oferta Formativa.

¿QUIÉN?

Equipo de actualización de la oferta formativa de la institución. (Docentes técnicos coordinadores de las pasantías en el desarrollo del módulo Formación en Centros de Trabajo.

IMPACTOSe amplía la oferta formativa del colegio para la satisfacción de los usuarios.

9, La institución educativa desarrolla una oferta diferenciada de formación ocupacional para desempleados y formación continua para trabajadores activos y se pone en conocimiento de instituciones públicas y empresas.

Se detectan las necesidades de capacitación de empresas e instituciones públicas del sector.

Se diseñan las ofertas de capacitación para las empresas según sus requerimientos.

Se divulgan las ofertas de capacitación. Se organizan y ejecutan cursos artesanales de globos,

manualidades, bisuterías, arreglos en fomix, belleza, etc.

¿QUIÉN?

Equipo de Proyectos y Comité Central de padres de familia .IMPACTO

Aumenta el prestigio social de la institución y se mejora la inserción laboral de las egresadas.

10. La Institución educativa establece un equipo de actualización de la oferta formativa troncal de la institución a partir de los resultados de observación sistemática del mercado de trabajo

Recopilación de la información del entorno productivo sobre evolución de competencias profesionales.

Identificación de los cambios producidos en las figuras profesionales. Identificación de las capacidades técnicas, de organización y económicas

de cooperación y de relación con el entorno y de respuestas a las contingencias.

¿QUIÉN?Equipo de actualización de la oferta formativa de la institución. (Docentes técnicos coordinadores de las pasantías en el desarrollo del módulo Formación en Centros de Trabajo.

IMPACTOSe actualizan los módulos profesionales de acuerdo a la demanda del entorno productivo.

11. La institución educativa establece un registro institucional de ideas e innovaciones para la mejora permanente de la institución educativa

Se promueve la utilización del Ideario existente en la Comisión Experimental.

¿QUIÉN?Consejo Directivo: Continuar impulsando el proyecto de creación del Instituto Superior Veintiocho de Mayo.

PROYECTOS DEL CICLO DE EDUCACION BASICA

Área de Cultura Física: Salud y deporteÁrea de Lenguaje y comunicación: Disfrutemos y vivamos al interpretar la lectura y escribamos con creatividad.Área de Inglés:

El buen manejo de técnicas, metodologías y recursos para lograr clases más participativas y motivadoras.

La asignatura de Inglés: Promotora de valores morales, éticos y cívicos. El perfeccionamiento y la actualización docente como necesidad imperativa en la

enseñanza de Inglés. Proyecto educativo consensuado de la Asignatura de Inglés.

11. La institución educativa establece un registro institucional de ideas e innovaciones para la mejora permanente de la institución educativa

Área de Ciencias Naturales: Vida, salud y naturalezaÁrea de Estudios Sociales: II fase del proyecto de Identidad Ciudadana.Área Médica: En coordinación con Ciencias Naturales: proyecto de erradicación de parásitos.Colaboración con el proyecto: “Endometriosis, dolor pélvico crónico en adolescentes”DOBE: Viviendo los valores.- Camino al éxito con buena actitud, estudio y disciplina.- Formando líderes con valores humanos.- Mediación y resolución de conflictos, con base en valores.- Más valores, menos peligros

IMPACTOConversión de los problema en oportunidades.

12. La institución educativa genera un proyecto I+D, vinculado a las especializaciones técnicas de referencia de la institución, que ordene las prioridades de aprendizaje técnico de los docentes y estimule la generación de ideas de aplicación a la producción, se elabora un prototipo final y se registra la patente.

Se elabora el Plan Didáctico Productivo. Legalización del emprendimiento “VEINTIMODA SPORT”. Comercialización de prendas de vestir tipo sport.

¿QUIÉN? Estudiantes de segundo de bachillerato y el

Equipo de Innovación y desarrollo de productos ¿Cuándo?

En el transcurso del año lectivo.IMPACTO

Desarrollar la iniciativa emprendedora en las estudiantes y generar recursos con valor social y económico.

13. La institución educativa desarrolla un proyecto productivo y un plan de comercialización de la producción que refuerza el aprendizaje en la práctica de los alumnos y permite la generación de valor reinvertible en la Institución

Se elabora el Plan de negocios “Veintimoda Sport” y se comercializa las prendas de vesti tipo sport.- segundo de bachillerato.-l8 de junio al 18 de julio/08

Lanzamiento del proyecto productivo permanente.- 27/11/08

¿QUIÉN?Estudiantes de 2do. de bachillerato y el Equipo de Comercialización. IMPACTO

Generar recursos reinvertibles en la institución.

14. Se desarrolla un catálogo de puestos de trabajo definiendo las funciones y tareas de cada perfil profesional y las competencias requeridas para el desempeño profesional.

Se revisa el catálogo de puestos de trabajo y las responsabilidades técnico/didácticas y sociales de la comunidad educativa.

Este catálogo de puestos de trabajo consta en el PEI y está a la disposición de todo el personal.

¿QUIÉN?Área del Talento Humano.

¿Cuándo?Permanentemente.

IMPACTO Orientar el desempeño profesional

15. La institución educativa establece equipos de trabajo para la definición y desarrollo de programas transversales de carácter anual

CONFORMACIÓN Y ORGANIZACIÓN DE EQUIPOS DE TRABAJO: De relaciones institucionales De gestión del equipamiento y la tecnología De capacitación interna De Innovación y desarrollo de productos De comercialización De evaluación del rendimiento académico de las estudiantes De proyectos De orientación estratégica y mejora continua de los procesos de gestión y resultados del

colegio De orientación, tutoría y bienestar social del alumno De Evaluadores Equipo de evaluación del desempeño profesional de equipos docentes y directivos. Equipo de actualización de la oferta formativa de la institución. (Docentes técnicos

coordinadores de las pasantías en el desarrollo del módulo Formación en Centros de Trabajo).

¿QUIÉN? Consejo Directivo y equipo de Currículo y didáctica de aprendizajes profesionales.

IMPACTO: Obtener un conjunto de equipos de trabajo que generen ideas y soluciones de valor añadido e impacto en los procesos de gestión.

16. Se establecen planes anuales de capacitación docente y un sistema en red de intercambio y aprendizaje compartido entre docentes, de bajo costo.

Área Técnico Profesional de Contador - Bachiller

Capacitación especializada en el área de Contabilidad por la Lcda. Vicenta Alcívar de Comisión Experimental.- 21 al 25 de abril de 2008.

Capacitación a docentes del área de Contabilidad sobre las reformas a la Ley de Régimen Tributario Interno y su Reglamento, según la Ley para la Equidad Tributaria en el Ecuador.- 04 de julio de 2008

Área Técnico Profesional de Comercialización y Ventas.

Socialización de la Guía sobre emprendimientos y coordinación y Administración de la UEP.- Ing. Piedad de Icaza.-24/04/08

Curso de manejo de programas.- Prof. Ruth Figueroa.- De julio a diciembre de 2008.

Area de Entrenamiento Profesional

Capacitación continua sobre Liderazgo y Orientación Profesional bajo la conducción de la Lcda. Eugenia de Cárdenas, Directora del Área

Inglés

Taller Metodológico: Meaningful on active learning.- Junio 20/08.Cursos y seminarios en COPEI, Casa Grande, Balandra y Proyecto Cradle.

16. Se establecen planes anuales de capacitación docente y un sistema en red de intercambio y aprendizaje compartido entre docentes, de bajo costo.

EDUCACIÓN

BÁSICA:

Inglés

Seminario sobre elaboración y diseño de recursos didácticos.

Talleres prácticos, observables y medibles acerca del uso de las diferentes técnicas de enseñanza en el aula.

Ciencias Naturales

Capacitación con auspicio de universidad y APROFE.

Estudios Sociales Capacitación sobre evaluación por destrezas con auspicio de Universidad Laica

17. Se establece, de forma consensuada, un sistema de evaluación del desempeño profesional de equipos docentes y directivos, estableciéndose criterios claros y conocidos por todo el personal del Centro.

Revisar los indicadores de evaluación del desempeño profesional de equipos docentes y administrativos establecidos en el PEI elaborado en el año lectivo 2005-2005 y aprobado por la Dirección Provincial de Estudios el 09 de marzo de 2006.

Diseño de formato para evaluación aúlica.

¿QUIÉN?

Equipo de evaluación del desempeño profesional de equipos docentes y directivos.

IMPACTO

Se generan pautas de excelencia en el desempeño profesional.

18.- La Institución educativa establece una tabla objetiva de compensaciones no

salariales por servicios prestados para personal de estructura de la Institución Educativa.

Elaboración de un manual para la selección de merecimientos y premiación a docentes y empleados del plantel en general.

¿QUIÉN?

Equipo de evaluación del desempeño profesional de equipos docentes y directivos.

Área de Lenguaje y Comunicación.

IMPACTO

Se refuerzan las conductas de esfuerzo y mejora.

19.- La Institución educativa establece, al menos, un convenio anual con un centro de enseñanza superior para la otorgación de becas y el desarrollo de un programa de orientación y animación para el seguimiento de estudios superiores.

Se actualizan convenios con Universidad Laica Vicente Rocafuerte y Universidad Católica.

Se informa a las estudiantes sobre sistema de becas en el IECE.

¿QUIÉN?

.Directivos, Orientadoras y Trabajadoras Sociales.

IMPACTO

Aumento del número de estudiantes que continúan estudios superiores.

20.- La Institución educativa establece un programa de cooperación y orientación vocacional con al menos tres centros de enseñanza primaria.

. II Encuentro con coordinadores y profesores de séptimo año de las escuelas zonificadas.

¿QUIÉN?

DOBE del Ciclo de Educación Básica.

¿Cuándo?

Septiembre de 2008.

IMPACTO

.Acercamiento con la realidad de los primeros años de escolaridad.

21.- La Institución educativa establece, al menos, un convenio anual con una empresa privada para la utilización de su tecnología, con fines educativos.

. Gestión ante empresas privadas solicitando autorización para realizar visitas de observación.

. Elaboración de un formato de convenio para utilización de tecnología de empresas visitadas.

¿QUIÉN?

Docentes del Área Técnico Profesional del plantel.

¿Cuándo?

De acuerdo al desarrollo de cada módulo formativo.

IMPACTO

.Los conocimientos técnicos que se imparten se mantienen actualizados.

22.- La institución educativa desarrolla actividades generadoras de recursos para garantizar, al menos, la satisfacción de necesidades básicas de sus alumnos.

. Ejecución de los proyectos:

Transporte escolar y

Ropero estudiantil

¿QUIÉN?

. Equipo de Orientación, Tutoría y bienestar estudiantil (Trabajadoras Sociales).

¿Cuándo?

Durante todo el año lectivo

IMPACTO

. Se fomenta una cultura solidaria, valorando los aportes que cada uno puede realizar, por pequeño que éste sea.

23. La institución educativa diseña un sistema de seguimiento de los resultados académicos obtenidos por los estudiantes. Con esta información se elabora y divulga un informe trimestral de rendimiento académico de los alumnos, con la

finalidad de establecer las medidas correctoras oportunas.

Diseño de un sistema de seguimiento y monitoreo de los resultados académicos obtenidos por las estudiantes.

Socialización del sistema a los docentes del plantel. Análisis de los resultados. Informe global para establecer medidas correctivas. ¿QUIÉN?

Equipo de evaluación del rendimiento académico de las estudiantes.

¿Cuándo? Al término de cada parcial. IMPACTO

. Se establecen relaciones causa/efecto entre las prácticas docentes y los resultados obtenidos por las estudiantes.

24. La institución educativa desarrolla una investigación anual sobre las condiciones de vida y estudio de las estudiantes, mediante visitas de los tutores a los hogares.

Investigación socio-económica de condiciones y facilidades para el estudio.

Visitas domiciliarias por diversos casos.

Aplicación de estrategias de intervención individualizada.

¿QUIÉN?

. Equipo de orientación, tutoría y bienestar estudiantil.

¿Cuándo?

Durante el año lectivo

IMPACTO

.Se fomenta la indagación constante y la búsqueda de soluciones.

25. La institución educativa genera y mantiene un servicio de bienestar social del escolar que proporcione servicios de salud, alimentación, apoyo al rendimiento académico y atención psicológica

Programa de desayuno y colación escolar. Ficha médica y revisión médica anual a estudiantes. Revisión y medición antropométrica, primeros auxilios y derivación en caso de

enfermedades que requieren tratamiento médico. Apoyo sicológico y clínico vinculados a factores individuales, familiares o sociales. Charlas de cómo evitar que las adolescentes entren al mundo de las drogas, peligros en la

salud de las embarazadas, consecuencias del sexo a temprana edad, el SIDA y las enfermedades de transmisión sexual.

¿QUIÉN?

. Equipo de orientación, tutoría y bienestar estudiantil. ¿Cuándo? Durante el año lectivo IMPACTO

.Se fortalece el compromiso de la institución con el bienestar integral de las estudiantes.

26. La institución educativa establece un Plan de Acción Tutorial para la organización de los servicios de tutoría educativa y profesional, con especificación de tiempos, metodologías y responsables

.Revisión y entrega a Consejo Directivo del plan de acción tutorial para su aprobación.

Difusión y ejecución del plan

¿QUIÉN?


¿Cuándo?

Desde julio de 2008.

IMPACTO

. Mejora la motivación y competencias personales de cada alumno para la definición de su propio proyecto personal y profesional.

27. La institución educativa establece un sistema de seguimiento de la inserción socio profesional de las egresadas

.Elaboración del sistema de seguimiento de la inserción laboral de las egresadas.

.Se mide el grado de inserción.

. Se verifica la coherencia entre la formación recibida y la primera inserción laboral de las estudiantes.

¿QUIÉN?


¿Cuándo?

De noviembre de 2008 a enero de 2009.

IMPACTO

.Se Mejora la eficacia de las acciones de capacitación de la institución y se comprueba la idoneidad de las ofertas formativas.

29. La institución educativa promueve la puesta en funcionamiento de una Asociación de exalumnas y la elaboración de un plan de actividades de encuentro y relación entre estudiantes y egresadas.

Se realizan actividades vinculadas al apoyo social y laboral de estudiantes, así como también de mejoras en la infraestructura física de la institución.

¿QUIÉN?

. Equipo de orientación, tutoría y bienestar estudiantil, la Asociación de estudiantes y la Fundación de ex-alumnas.

¿Cuándo?

. Durante el año lectivo-

IMPACTO

.Se fomenta una cultura participativa en las necesidades de la institución..

30. La institución educativa establece de forma consensuada un plan de participación de la comunidad educativa que especifique las responsabilidades, ámbitos de cooperación y participación en el control de la gestión de los diferentes actores.

Preparación y ejecución de talleres para padres. Mingas de limpieza. Mañana deportiva e integración de padres de familia. Coordinación con líderes de expresos. Control de asistencia de docentes y personal de los demás departamentos. Sesiones de trabajo de Juntas de Directores de Área, Profesores-Guías, Inspectoras, de

Áreas de estudio. Informar a los padres de familia sobre normativa de pasantías. ¿QUIÉN?

Equipo de orientación, tutoría y bienestar estudiantil, Inspección General, Comité Central de Padres de Familia y comité de aulas.

¿Cuándo? Durante el año lectivo. IMPACTO

Se favorece la participación de la comunidad educativa en la vida institucional.

31. La institución educativa establece un sistema de intermediación en el mercado de trabajo para apoyar la inserción laboral de las egresadas y dar servicio a las pequeñas empresas generadoras de empleo que demanden personal calificado.

. Se mantiene actualizado el inventario de inserción laboral.

. Vinculación activa y aumento de relaciones del plantel con el mundo empresarial.

. Se oferta servicios profesionales vinculados a las especialidades formativas.

¿QUIÉN?

Equipo de orientación, tutoría y bienestar estudiantil.

¿Cuándo?

Durante el año lectivo.

IMPACTO

Se incrementa el grado de inserción laboral.

32. La institución educativa establece un convenio con cámaras y/o organizaciones profesionales para el desarrollo de un programa de pasantías.

. Se celebran convenios con las empresas vía internet o fax.

. Se oferta las competencias laborales vinculadas a las especialidades formativas.

¿QUIÉN? Equipo de orientación, tutoría y bienestar estudiantil y el equipo de actualización de la oferta formativa de la institución (docentes técnicos coordinadores de las pasantías en el desarrollo del módulo FCT).

¿Cuándo? De julio a septiembre de 2008 IMPACTO

Se incrementa la relación con el sector económico productivo de la ciudad..

33. La institución educativa participa al menos, en un foro de reflexión sobre Educación Técnica y Profesional, producción y empleo y su orientación en el Ecuador y en América Latina.

Se participa activamente en seminarios, conferencias, mesas redondas o foros de reflexión sobre educación técnica y muy particularmente en las especializaciones que oferta el plantel.

¿QUIÉN? Equipo de actualización de la oferta formativa de la institución (docentes técnicos coordinadores de las pasantías en el desarrollo del módulo FCT) y equipo de currículo y didáctica de aprendizajes profesionales.

¿Cuándo? Durante el transcurso del año lectivo.

IMPACTO

Se propician relaciones de cooperación interinstitucional

34. La Institución educativa crea y mantiene actualizado un inventario de profesionales que estén dispuestos a participar en actividades de orientación y asesoramiento laboral de los alumnos.

Se actualiza el inventario de profesionales que participan en eventos institucionales. Se solicita la colaboración de los referidos profesionales en actividades organizadas por

la institución. ¿QUIÉN?

DOBE, Entrenamiento Profesional, Vicerrectoras Académicas, profesionales colaboradores e Inspección General.

¿Cuándo? Durante el transcurso del año lectivo.

IMPACTO

Se desarrolla una red externa de colaboradores que aportan experiencia y conocimiento

35.- La Institución educativa elabora al menos un proyecto anual potencialmente financiable por instituciones internacionales de cooperación y se gestiona la búsqueda de recursos, con la colaboración del Programa Nacional de Bachillerato Técnico.

Se formula el proyecto. Se realizan gestiones y relaciones con organismos de cooperación internacional.

¿QUIÉN? Equipo de currículo y didáctica de aprendizajes profesionales,

¿Cuándo? Septiembre de 2008

IMPACTO

Se potencia la red de contactos de la institución.

Poa Institucional 2008-2009

Documents

Transcript of Poa Institucional 2008-2009