POLICIA NACIONAL AREA DE EDUCACION Colegio Nuestra Señora de Fátima – Tunja. AREA DE EDUCACION...

POLICIA NACIONALPOLICIA NACIONAL

AREA DE EDUCACIONColegio Nuestra Señora de

Fátima – Tunja.

AREA DE EDUCACIONColegio Nuestra Señora de

Fátima – Tunja.

DIRECCION DE BIENESTAR DIRECCION DE BIENESTAR SOCIALSOCIAL

DIRECCION DE BIENESTAR DIRECCION DE BIENESTAR SOCIALSOCIAL

IDENTIFICACION BASICAIDENTIFICACION BASICA

InstitucionInstitucion COLEGIO NUESTRA SEÑORA COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE FÁTIMADE FÁTIMA

SectorSector OFICIAL - URBANOOFICIAL - URBANO

Departamento -Departamento -MunicipioMunicipio

BOYACÁ - TUNJA BOYACÁ - TUNJA

Nombre de la Nombre de la experienciaexperiencia

APRENDER A INVESTIGAR APRENDER A INVESTIGAR INVESTIGANDOINVESTIGANDO

Grados en que se Grados en que se desarrolladesarrolla

PRIMERO A ONCEPRIMERO A ONCE

Año de inicioAño de inicio AÑO 2000AÑO 2000

PROBLEMAPROBLEMA

La investigación es un componente crucial en el proceso La investigación es un componente crucial en el proceso pedagógico y desde la articulación de saberes, surge la pedagógico y desde la articulación de saberes, surge la necesidad de fomentar una cultura investigativa a partir de necesidad de fomentar una cultura investigativa a partir de los primeros años de escolaridad. Es así como este los primeros años de escolaridad. Es así como este proyecto se inicia en el año 2000 a través de la proyecto se inicia en el año 2000 a través de la implementación de estrategias pedagógicas como: implementación de estrategias pedagógicas como:

Creación de la asignatura de investigación con una Creación de la asignatura de investigación con una fundamentación coherente en el Plan de estudios.fundamentación coherente en el Plan de estudios.

Organización y realización de eventos Interinstitucionales Organización y realización de eventos Interinstitucionales de intercambio de experiencias en investigación.de intercambio de experiencias en investigación.

EL PROYECTO EN RELACION CON LA GESTION EL PROYECTO EN RELACION CON LA GESTION DE LA CALIDAD.DE LA CALIDAD.

PRIMER MOMENTOPRIMER MOMENTO

ASPECTO ASPECTO OBSERVADOOBSERVADO

ALTERNATIVA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓNDE SOLUCIÓN

PUESTA EN PUESTA EN MARCHAMARCHA

CONTROL Y CONTROL Y SEGUIMIENTOSEGUIMIENTO

AUSENCIA DE AUSENCIA DE CULTURA CULTURA INVESTIGATIVA INVESTIGATIVA

Generación de Generación de espacios para espacios para intercambio de intercambio de preconceptos de preconceptos de investigacióninvestigación

Aprobación por parte Aprobación por parte del grupo de Gestión del grupo de Gestión Directiva del colegio Directiva del colegio de dichos espacios.de dichos espacios.

Presentación y analisis Presentación y analisis de las conclusiones de las conclusiones producto de los producto de los espacios de espacios de intercambio. intercambio.

ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS PEDAGOGICASPEDAGOGICAS

Implementación de Implementación de la asignatura de la asignatura de investigación de investigación de grados 6° a 11°.grados 6° a 11°.

Diseño de un Plan de Diseño de un Plan de Estudios estructurado Estudios estructurado para cada grado.para cada grado.

Evaluación periodica Evaluación periodica de los procesos de de los procesos de avance mediante avance mediante analisis de situaciones.analisis de situaciones.

PROCESOS PROCESOS INVESTIGATIVOSINVESTIGATIVOS

Propuesta de Propuesta de Realización de Realización de proyectos por parte proyectos por parte de estudiantes.de estudiantes.

Se dan a conocer las Se dan a conocer las nociones basicas de nociones basicas de los elementos de los elementos de investigación. investigación.

Realización de Realización de conversatorios y conversatorios y dialogos informales dialogos informales con los estudiantes.con los estudiantes.

SEGUNDO MOMENTOSEGUNDO MOMENTO

ASPECTO ASPECTO OBSERVADOOBSERVADO

ALTERNATIVA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓNDE SOLUCIÓN



AUSENCIA DE AUSENCIA DE CULTURA CULTURA INVESTIGATIVA INVESTIGATIVA

Diseño de un plan Diseño de un plan de capacitaciones de capacitaciones referentes a referentes a investigación.investigación.

Concientización de Concientización de los docentes del los docentes del colegio mediante colegio mediante capacitaciones capacitaciones especializadas.especializadas.

Elección de temas a Elección de temas a desarrollar y desarrollar y participación de los participación de los docentes.docentes.


Continuidad en el Continuidad en el desarrollo de la desarrollo de la asignatura.asignatura.Realización de Realización de Encuentros Encuentros Interisntitucionales Interisntitucionales de Investigación de Investigación Estudiantil (E.I.I.E.)Estudiantil (E.I.I.E.)

Actualización de los Actualización de los contenidos temáticos contenidos temáticos de la asignatura.de la asignatura.Organización y Organización y participación de participación de proyectos de proyectos de estudiantes de Tunja.estudiantes de Tunja.

Evaluación de avance Evaluación de avance de la asignatura por de la asignatura por parte del grupo parte del grupo investigador.investigador.Retroalimentación y Retroalimentación y conclusiones apoyado conclusiones apoyado por Universidades por Universidades invitadas.invitadas.


Realización de Realización de proyectos proyectos investigativos por investigativos por parte de estudiantes parte de estudiantes

Asesoria Asesoria metodológica de metodológica de proyectos por parte proyectos por parte de docentes del grupode docentes del grupo

Presentación de Presentación de proyectos de proyectos de investigación investigación realizados. realizados.

TERCER MOMENTOTERCER MOMENTOASPECTO ASPECTO

OBSERVADOOBSERVADOALTERNATIVA ALTERNATIVA DE SOLUCIÓNDE SOLUCIÓN



CULTURA CULTURA INVESTIGATIVA INVESTIGATIVA

Fortalecimiento de Fortalecimiento de la investigacion en la investigacion en la Comunidad la Comunidad educativaeducativa

articipación de articipación de estudiantes, padres de estudiantes, padres de familia y docentes en familia y docentes en proyectos.proyectos.

Estadistica de apoyo y Estadistica de apoyo y participación en participación en proyectos. proyectos.


Continuidad en la Continuidad en la asignatura.Grados asignatura.Grados 1° a 11°1° a 11°Continuidad en la Continuidad en la realización de realización de (E.I.I.E.).(E.I.I.E.).Realización de Realización de Encuentros de Encuentros de Maestros Maestros Investigadores.Investigadores.

Actualización de los Actualización de los contenidos temáticos.contenidos temáticos.Organización y Organización y participación de participación de proyectos de Boyacá.proyectos de Boyacá.Busqueda de Busqueda de políticas políticas investigativas para investigativas para los colegios los colegios participantes.participantes.

Evaluación de avance Evaluación de avance por parte de grupo por parte de grupo investigador.investigador.Retroalimentación y Retroalimentación y conclusiones.conclusiones.Intercambio de Intercambio de experiencias con experiencias con maestros maestros investigadores de otros investigadores de otros municipios y colegios.municipios y colegios.


Continuidad y Continuidad y aplicabilidad de los aplicabilidad de los proyectosproyectos

Extensión de los Extensión de los proyectos a la proyectos a la comunidad educativacomunidad educativa

Asesoria y sustentacion Asesoria y sustentacion de proyectosde proyectos

OBJETIVOOBJETIVO

Crear el habito de análisis en el estudiante a Crear el habito de análisis en el estudiante a través de la investigación como herramienta través de la investigación como herramienta para la aplicación de estrategias para la aplicación de estrategias metodológicas dinámicas que faciliten el metodológicas dinámicas que faciliten el proceso de aprendizaje permitiendo proceso de aprendizaje permitiendo encontrar soluciones a problemas de encontrar soluciones a problemas de diferente indole de la vida cotidiana diferente indole de la vida cotidiana

DESCRIPCIONDESCRIPCION Este proyecto busca crear habitos intelectuales, científicos Este proyecto busca crear habitos intelectuales, científicos

y académicos en los estudiantes del Colegio Nuestra y académicos en los estudiantes del Colegio Nuestra Señora de Fátima Tunja a través de la investigación como Señora de Fátima Tunja a través de la investigación como herramienta en la aplicación de estrategias metodológicas herramienta en la aplicación de estrategias metodológicas dinámicas facilitando así el proceso de aprendizaje.dinámicas facilitando así el proceso de aprendizaje.

Este proyecto se ha generado gracias a: la implementacion Este proyecto se ha generado gracias a: la implementacion de la asignatura de investigacion, la organización y de la asignatura de investigacion, la organización y realización de Encuentros Estudiantiles de Investigación, realización de Encuentros Estudiantiles de Investigación, junto con Encuentros de Docentes Investigadores, la junto con Encuentros de Docentes Investigadores, la iniciativa y creación de espacios de discusión, iniciativa y creación de espacios de discusión, asesoramiento y desarrollo de proyectos de investigación asesoramiento y desarrollo de proyectos de investigación de estudiantes. de estudiantes.

Todo esto con el objeto de formar seres críticos y Todo esto con el objeto de formar seres críticos y analíticos en la busqueda de alternativas de analíticos en la busqueda de alternativas de solución a situaciones problema de la vidad diaria, solución a situaciones problema de la vidad diaria, a la innovación científica y por ende a la busqueda a la innovación científica y por ende a la busqueda del mejoramiento de la calidad de vida.del mejoramiento de la calidad de vida.

El colegio Nuestra Señora de Fátima de Tunja, se El colegio Nuestra Señora de Fátima de Tunja, se ha convertido en el ejemplo a seguir en el campo ha convertido en el ejemplo a seguir en el campo de la investigación académica de los centros de de la investigación académica de los centros de educación básica y media de la región.educación básica y media de la región.

La motivación de otras Instituciones Educativas La motivación de otras Instituciones Educativas para participar en procesos investigativos para participar en procesos investigativos organizados por el colegio se refleja en: La organizados por el colegio se refleja en: La asistencia de estudiantes de colegios de ciudades asistencia de estudiantes de colegios de ciudades como Duitama, Sogamoso, Chiquinquira entre como Duitama, Sogamoso, Chiquinquira entre otras, así como de 40 municipios del departamento otras, así como de 40 municipios del departamento de Boyacá, para el caso de los docentes de Boyacá, para el caso de los docentes investigadoresinvestigadores

SEGUIMIENTO Y EVALUACIONSEGUIMIENTO Y EVALUACION

ESTRATEGIA ESTRATEGIA PEDAGÓGICAPEDAGÓGICA

MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.EVALUACIÓN.

Asignatura Asignatura

DeDe

investigacióninvestigación

Coherencia en la estructura temática Coherencia en la estructura temática desarrollada en el Plan de Estudios.desarrollada en el Plan de Estudios. Eficacia de las estrategias metodológicas Eficacia de las estrategias metodológicas empleadas.empleadas.Efectividad de los recursos pedagógicos Efectividad de los recursos pedagógicos empleados.empleados.Evaluaciones periodicas a los estudiantes.Evaluaciones periodicas a los estudiantes.Aportes realizados por los exalumnos.Aportes realizados por los exalumnos.




Encuentros Encuentros Interinstitucionales Interinstitucionales de Investigación de Investigación Estudiantil Estudiantil (E.I.I.E.)(E.I.I.E.)

Plan de acción para la organización Plan de acción para la organización de cada evento.de cada evento.Unificación de criterios de evaluación Unificación de criterios de evaluación realizados por los jurados a los realizados por los jurados a los proyectos participantes.proyectos participantes.Coevaluación (organizadores-jurados) Coevaluación (organizadores-jurados) del evento.del evento.Cuantificación de la participación de Cuantificación de la participación de proyectos en cada uno de los eventos.proyectos en cada uno de los eventos.




Encuentros Encuentros de de Maestros Maestros InvestigadoresInvestigadores

Sistematización de la experiencias Sistematización de la experiencias significativas presentadas.significativas presentadas.Categorización de los proyectos Categorización de los proyectos presentados.presentados.Tabulación de resultados obtenidos de los Tabulación de resultados obtenidos de los formatos de evaluación realizados por los formatos de evaluación realizados por los docentes asistentes.docentes asistentes.Elaboración de conclusiones y políticas de Elaboración de conclusiones y políticas de investigación.investigación.


Estrategia Estrategia PedagógicaPedagógica

Mecanismos de Seguimiento y Mecanismos de Seguimiento y Evaluación.Evaluación.

Elaboración Elaboración de proyectos de proyectos de de investigación investigación realizados por realizados por la Comunidad la Comunidad Educativa.Educativa.

Coherencia en la estructura metodológica Coherencia en la estructura metodológica del proyecto.del proyecto. Aplicabilidad de los proyectos realizados.Aplicabilidad de los proyectos realizados.Impacto de los proyectos presentados.Impacto de los proyectos presentados.Mejoramiento progresivo de la calidad de Mejoramiento progresivo de la calidad de los proyectos presentados.los proyectos presentados.


CONCLUSIONES.CONCLUSIONES. De acuerdo a testimonios de los exalumnos, existe relación De acuerdo a testimonios de los exalumnos, existe relación

de lo aprendido en el aula con la aplicación real en el de lo aprendido en el aula con la aplicación real en el entorno.entorno.

Mejores resultados en pruebas de estado debido a la Mejores resultados en pruebas de estado debido a la creación de habitos de analisis y critica en el estudiante.creación de habitos de analisis y critica en el estudiante.

Ampliación de la cobertura de los proyectos de Ampliación de la cobertura de los proyectos de investigación realizados por los estudiantes (Caracol).investigación realizados por los estudiantes (Caracol).

Adopción de nuevas estrategias académicas y Adopción de nuevas estrategias académicas y metodológicas como resultado de la Evaluación metodológicas como resultado de la Evaluación Institucional.Institucional.

Ausencia de un rubro especifico para actividades de Ausencia de un rubro especifico para actividades de investigacióninvestigación: Ante lo cual se obtiene apoyo financiero por : Ante lo cual se obtiene apoyo financiero por parte de algunas entidades privadas e instituciones oficiales parte de algunas entidades privadas e instituciones oficiales que tiene que ver con la docencia y que se vinculan al que tiene que ver con la docencia y que se vinculan al proyecto.proyecto.

Poca cultura investigativa en la región:Poca cultura investigativa en la región: Mediante la Mediante la implementación de las estrategias pedagógicas implementación de las estrategias pedagógicas mencionadas se viene construyendo la cultura investigativa.mencionadas se viene construyendo la cultura investigativa.

Poco acceso a capacitación en el área:Poco acceso a capacitación en el área: Como estrategia de Como estrategia de solución dentro del proyecto se crearón actividades que solución dentro del proyecto se crearón actividades que suplen la dificultad como son los encuentros de suplen la dificultad como son los encuentros de experiencias tanto a nivel de estudiantes como de docentes.experiencias tanto a nivel de estudiantes como de docentes.

DIFICULTADESDIFICULTADES

LOGROSLOGROS Se han desarrollado hasta el año 2006, 69 proyectos Se han desarrollado hasta el año 2006, 69 proyectos

realizados por estudiantes de grado Once.realizados por estudiantes de grado Once. Cuatro de los anteriores proyectos han sido Cuatro de los anteriores proyectos han sido

reconocidos, avalados y financiados por el reconocidos, avalados y financiados por el Programa Ondas – Colciencias.Programa Ondas – Colciencias.

Realización hasta el año 2006 de 5 Encuentros Realización hasta el año 2006 de 5 Encuentros Estudiantiles de Investigación.Estudiantiles de Investigación.

Realización de 2 Encuentros de Maestros Realización de 2 Encuentros de Maestros Investigadores, siendo el último de carácter Investigadores, siendo el último de carácter departamental.departamental.

LOGROSLOGROS

Obtención de Primer puesto en eventos de Obtención de Primer puesto en eventos de investigación años 2002 y 2006.investigación años 2002 y 2006.

Apoyo financiero al proyecto Producción y Apoyo financiero al proyecto Producción y Comercialización del caracol para extensión a la Comercialización del caracol para extensión a la comunidad por parte de la Alcaldía de Tunja.comunidad por parte de la Alcaldía de Tunja.

Elección como experiencia significativa a nivel Elección como experiencia significativa a nivel nacional en el Seminario de Coordinadores de nacional en el Seminario de Coordinadores de Colegios Policia NacionalColegios Policia Nacional

Participacion en el Foro Educativo Nacional Participacion en el Foro Educativo Nacional como experiencia representativa de Tunja.como experiencia representativa de Tunja.

PRODUCTOSPRODUCTOS

Realización de proyectos de investigación por los Realización de proyectos de investigación por los estudiantes como:estudiantes como:

Análisis sobre el material contaminante producido Análisis sobre el material contaminante producido por las ladrilleras del Tunja.por las ladrilleras del Tunja.

Visión positiva acerca de la mujer trabajadora Visión positiva acerca de la mujer trabajadora sexual en Tunjasexual en Tunja

Análisis de las medidas de control y manejo de Análisis de las medidas de control y manejo de explosivos.explosivos.

Mitos y realidades acerca del consumo del Mitos y realidades acerca del consumo del chocolate.chocolate.

Producción y comercialización del caracolProducción y comercialización del caracol

ENFOQUE TEORICOENFOQUE TEORICO

El proyecto se enmarca dentro de la investigación El proyecto se enmarca dentro de la investigación formatíva: esta analiza las relaciones entre el aprendizaje formatíva: esta analiza las relaciones entre el aprendizaje propiamente dicho y la investigación pedagógica.propiamente dicho y la investigación pedagógica.

Investigación Pedagógica: Hace referencia a la practica y Investigación Pedagógica: Hace referencia a la practica y teorizacion sobre actividades pedagógicas y metodológicas teorizacion sobre actividades pedagógicas y metodológicas de carácter investigativo.de carácter investigativo.

Investigación Cualitativa: Es aquella que interpreta la Investigación Cualitativa: Es aquella que interpreta la lógica inferencial sobre la vida real aplicando el método lógica inferencial sobre la vida real aplicando el método científico sin perder su rigor, con el fin de reconstruir o científico sin perder su rigor, con el fin de reconstruir o transformar el objeto de estudio. transformar el objeto de estudio.

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

LOGICA COGNITIVA AFECTIVA

Creativo - Innovador

cualidades

Analítico

Critico

Reflexivo

Interpretativo

Generador de soluciones

BUSCA

Intelectual

Antecedentes experimentales Pre-conceptos

INVESTIGA

Generar nuevas estructura de pensamiento

PARA

SE BASA

A FIANZA

Disposiciones afectivas para aprendizaje

Actitudes positivas hacia aprendizaje

Componente motivacional

RETOSRETOS

Creación del C.I.F.ACreación del C.I.F.A..CENTRO DE INVESTIGACIÓN FATIMISTA. CENTRO DE INVESTIGACIÓN FATIMISTA.

Como eje principal del desarrollo investigativo y motor Como eje principal del desarrollo investigativo y motor del mejoramiento del individuo integrante de la del mejoramiento del individuo integrante de la familia policial.familia policial.

Posicionamiento del Colegio Nuestra Señora de Posicionamiento del Colegio Nuestra Señora de Fatima- Tunja como lider nacional en investigacion Fatima- Tunja como lider nacional en investigacion dentro de los colegios de la Policia.dentro de los colegios de la Policia.

GRUPO INVESTIGADORGRUPO INVESTIGADOR

DORIS AZUCENA PANQUEBA M.DORIS AZUCENA PANQUEBA M.

NESTOR O. CERVANTES A.NESTOR O. CERVANTES A.

GLADYS COLMENARES S.GLADYS COLMENARES S.

ANGELA M. DIAZ M.ANGELA M. DIAZ M.

JACQUELINE MOLANO B. JACQUELINE MOLANO B.

MIREYA PINTO S. MIREYA PINTO S.

HERNAN A. SUAREZ A.HERNAN A. SUAREZ A.

LUIS J. VARGAS C.LUIS J. VARGAS C.

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