Proyecto: Instalación Poliedros Regulares

Actividad cooperativa interdisciplinar Matemática y Comunicación Visual

Alejandro Conti · Susana Hernández · Silvia Jiménez

El Vincular áreas de conocimiento tales como, el arte, el diseño y las matemáticas, propician la construcción de aprendizajes significativos que permiten la comprensión

de los contenidos trabajados; desarrolla procesos heurísticos que implican

creatividad lo que requiere la manipulación de conocimientos específicos, el desarrollo de estrategias personales y grupales y la capacidad de relacionar los contenidos.

• Objetivos• Profundizar los conocimientos sobre M.C.

Escher, el artista y su obra.• Comprender el espacio y su desarrollo plano.

• Construir los 5 poliedros regulares.• Trabajar la composición bi y tridimensional.• Observar y reconocer patrones naturales y

artificiales.• Vincular áreas de conocimiento como arte y

matemáticas.• Compartir y cooperar en las diferentes etapas

del proyecto.• Valorar las diferentes producciones.

• Metodología• El estudio de la obra de M.C. Escher, comenzó en el

curso anterior analizando las composiciones planas trabajando contenidos como, ritmo, simetría,

traslación, rotación, módulo. En esta instancia se presenta a los alumnos los poliedros regulares

construidos por Escher, se observa la composición bi y tridimensional.

• Premisa de trabajo: Construir los poliedros regulares desde su desarrollo plano, intervenirlos artísticamente

estableciendo un vínculo con la obra del artista y realizar una instalación para su exhibición.

Hacer Valorar Conocer Compartir Experimentar Vincular

Evaluación:

Comprensión de los contenidos: Muy buena

Presentación proyecto: Excelente

Reconocimientos personales y grupales: Excelentes

Participación y cooperación: Muy buena