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POLÌTICAS DE ADOPCIÓN DE LAS TIC EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL MARCO DEL PROYECTO DESARROLLO Y EDUCACIÓN DIGITAL PARA TODOS – TIT@

POLÌTICAS DE ADOPCIÓN DE LAS TIC EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL MARCO DEL PROYECTO DESARROLLO Y

EDUCACIÓN DIGITAL PARA TODOS – TIT@

1.0 IMPACTO AMBIENTAL:

Entendiendo impacto ambiental como el efecto que produce la actividad humana sobre el medio ambiente, es necesario generar una política que defina parámetros claros y sostenibles que contribuyan a preservar el medio ambiente de las consecuencias derivadas por el uso y manejo de los equipos electrónicos y tecnológicos al interior de las Instituciones educativas, permitiendo con esto disminuir la contaminación ambiental; propiciando así una cultura de optimización de los equipos tecnológicos y electrónicos, y de manejo de residuos o basura electrónica, considerando cada una de las etapas que se deben realizar para el almacenamiento, tratamiento y disposición final de los mismos.

Este documento va dirigido a cada uno de los integrantes de la comunidad educativa de las instituciones educativas en las cuales se implementara el programa de desarrollo y educación digital para todos - tit@, convirtiéndose en un referente para otras instituciones que compartan este propósito misional.

Para poder hacer efectiva esta política se deben cumplir los siguientes lineamientos:

1. Difundir acciones para asegurar el manejo adecuado de los desechos electrónicos y tecnológicos que se generen en las sedes de las instituciones educativas.

2. Promover una cultura ambiental sostenible3. Velar por el cumplimiento de la normatividad ambiental vigente 4. Estimular a la comunidad educativa para que emprenda acciones que

propendan por el buen manejo de los residuos electrónicos y tecnológicos.

5. Establecer alianzas estratégicas con fundaciones, entidades gubernamentales y no gubernamentales para generar procesos encaminados a dar cumplimiento al presente documento.

6. Establecer convenios con las autoridades ambientales e instituciones que promuevan el cuidado del medio ambiente.

El no dar cumplimiento a esta política generará la aplicación de comparendos ambientales que dinamicen el cumplimiento de los objetivos de la política actual.

La vigilancia de esta política está a cargo de la comunidad educativa de la institución en cabeza del rector y del comité ecológico.

➢ Consecución de recursos para colocar cactus en los ambientes de

aprendizaje Tit@, con el fin de reducir la radiación que generan los

equipos electrónicos.

➢ Concientizar a nuestra comunidad educativa sobre el buen uso de los

equipos electrónicos en cuanto su forma de encenderlos y apagarlos en

los tiempos adecuados.

➢ Implementar y capacitar a la comunidad educativa, en un sistema de

comunicación digital, con el fin de disminuir el uso del papel.

➢ Diseñar un plan estratégico adecuado, que evalué el proceso del

reciclaje de las baterías obsoletas, para proteger la comunidad educativa

ante la exposición de los tóxicos generados por estas.

➢ Dar un uso adecuado a los ambientes de aprendizaje Tit@ durante las

clases, de manera que se reduzca el ruido.

➢ Adquirir equipos de refrigeración con niveles de ruido óptimos.

➢ Utilizar los equipos electrónicos que se van quedando obsoletos o que

no tengan reparación, para que los use el área técnica de electrónica y

mantenimiento de computadores.

➢ Depreciar los elementos eléctricos y electrónicos que no se utilizan en

los talleres, con el fin de llevarlos a las plantas de reciclaje, ellos separan

las sustancias dañinas como bromo, cadmio, fósforo y mercurio, para

conservar el medio ambiente.

➢ El impacto ambiental de las nuevas aulas  inteligentes debe transformar la mentalidad de la comunidad educativa, en especial de Maestros y Estudiantes, para motivarnos a desarrollar una educación de calidad, mediante la implementación de las competencias siglo XXI. 

2.0 CUIDADO DE LA INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA

Desde el Horizonte Institucional y en cada una de las gestiones Administrativa, financiera, académica y de comunidad debe de visionarse y contemplarse las políticas del cuidado de la infraestructura tecnológica.

Estas políticas están direccionadas en tres ejes fundamentales que son:

Ø Conectividad

Ø Soporte Técnico: Instalación y mantenimiento

Ø Comunicaciones: Redes y seguridad

Las políticas a desarrollar son:

1. Realizar y actualizar anualmente un inventario de entrada y de salida de los equipos tecnológicos.

2. Asignar a cada uno de los integrantes del Comité de Gestión Tic, una de las Políticas de Adopción (Cuidados de la infraestructura Tecnológica), desde una estructura organizacional y entre sus funciones estará la de generar los reportes e informes que autorice y regule la institución en primera instancia y las que esta misma disponga.

3. Contar con un espacio físico dentro de la Institución para los cuartos de comunicaciones con los requerimientos básicos para albergar

4. dispositivos activos y pasivos (Los rack de comunicaciones y los servidores).

5. Crear un Manual para uso y préstamo de los equipos, estableciendo en el la responsabilidad de cuidado de los mismos, este debe ser construido y socializado a toda la Comunidad Educativa.

6. Contar con un cronograma supervisado, para el mantenimiento correctivo y preventivo para el hardware, software, equipos de comunicaciones.

7. Diseñar un esquema de seguridad que garantice la salvaguardia de la infraestructura tecnológica, a través de un sistema de circuito cerrado controlado con tecnología de punta y monitoreado por las autoridades correspondientes, a nivel interno y externo.

8. Elaborar a nivel Institucional desde el Grupo de Gestión, los formatos pertinentes para establecer horarios y condiciones de uso curricular y extracurricular.

9. El cuidado de la infraestructura Tecnológica, debe estar contemplada en el Manual de Convivencia Institucional y debe ser socializada a toda la Comunidad Educativa al iniciar el año lectivo.

10. Vincular formalmente a Asofamilia para que sirva de enlace en la planeación y realización de talleres de capacitación y de generación de proyectos con la Comunidad en Alfabetización Digital de algunos miembros, con el propósito de generar pertenencia y pertinencia con el uso adecuado de las Tic.

11. Los equipos de cómputo, accesorios, teléfonos e infraestructura de telecomunicaciones en general, deberán ser utilizados por los miembros de la Comunidad Educativa, responsablemente para el desempeño de sus funciones y observando siempre un manejo cuidadoso de los mismos.

12. Desde la SEM gestionar la designación de un equipo de trabajo encargado para el mantenimiento de los equipos y del mantenimiento en línea.

3.0SALUD DE LOS USUARIOS

Teniendo en cuenta que el uso prolongado de las TIC, genera efectos nocivos para la salud mental de todos los miembros de la comunidad educativa, tales como:

Distracción, tensión y ansiedad debido al frecuente nivel de ruido.

Agresividad, compulsividad, angustia, competitividad ocasionada por la saturación de información.

Stress y ansiedad debido a la comunicación excesiva.

Abstracción de la realidad, aislamiento, olvidarse de sí mismo, soledad, pensamientos recurrentes debido a la adicción al PC.

Se recomienda a la institución educativa adoptar las siguientes políticas:

1. La planeación de los docentes debe priorizar los aspectos pedagógicos y metodológicos, antes que el uso constante y frecuente de la tecnología buscando estrategias que permitan la interacción real entre los estudiantes.

2. La institución debe garantizar la creación de espacios que estimulen el bienestar físico y mental de los docentes.

3. Ser mesurados en el envío de información de los docentes a los estudiantes distinguiendo entre las informaciones que aportan utilidad y provecho y desestimar los datos que no son realmente importantes.

4. La Institución debe garantizar la asistencia de los docentes a talleres relacionados con el manejo de la inteligencia emocional.

5. Diseñar un plan de pausas activas, dirigido a los docentes y estudiantes que permita la relajación mental orientado por el Copaso.

6. La institución debe garantizar que las instalaciones sean apropiadas y que minimicen en lo posible el ruido

Tic Sobre Salud Física En Colombia y específicamente en el la ciudad de Cali las TIC han venido ocupando un lugar preponderante en el desarrollo de la misma, generando proyectos de ciudad que avanzan a grandes pasos y que exigen una reflexión y apropiación por parte de las instituciones educativas de las implicaciones que estas nuevas dinámicas en el manejo de la tecnología, acarrea en cuanto a la salud física de las personas que hacen uso de ella. Lo anterior requiere que la comunidad educativa de la institución adquiera hábitos de promoción y prevención en el cuidado de la salud física frente al uso de las TIC.

La incorporación de las TIC en la sociedad en general, y en la educación en particular, se encuentra ligada a políticas de igualdad, y debe ser cuidadosa y estratégicamente planificada.

El presente documento establece una política de la Institución Educativa XXXXXXX para promover un uso saludable y prevenir efectos secundarios en la salud física de la comunidad educativa al implementar las TIC, la cual fue construida de manera participativa, rige a partir del año lectivo 2015 en adelante y está sujeta a la adaptación y cambios de acuerdo con los nuevos avances tecnológicos que ameriten tener nuevas directrices que ayuden a promover y prevenir nuevos problemas de salud física.

Para lo cual se plantean los siguientes objetivos:

● Dar a conocer las pautas de uso seguro de las TIC y promover la ruta a seguir ante cualquier dificultad que se presente a través de los proyectos educativos transversales.

● Beneficiar y utilizar en favor de la comunidad educativa las TIC para avanzar hacia un mundo más saludable, más pacífico, más solidario, más justo y más respetuoso con el medio ambiente, más inclusivo, en el que se respeten los derechos de todos los niños y niñas

● Establecer con los estudiantes un diálogo preventivo ante una situación de uso inadecuado de las TIC, propiciando una actitud crítica y selectiva de la información a su alcance.

● Fomentar el uso responsable de dispositivos, recomendar horarios de uso evitando el abandono de otras actividades y obligaciones propias del ser humano.

● Brindar espacios recreativos, deportivos y culturales, evitando así que la persona se aísle.

● Facilitar el acceso a las personas con discapacidad a las TIC● Crear y montar el portal educativo de la institución que ofrezca los

estudiantes espacios de diálogo, cursos virtuales, entre otros servicios

Deberes

1. Informar a comunidad educativa sobre existencia de la agencia nacional del espectro quien es el ente encargado de la vigilancia y control del espectro radioeléctrico.(De acuerdo a la Ley 1341 del 30 de julio de 2009 en su artículo 2 numeral 4 protección de los derechos de los usuarios).

2. Exigir el trato digno de la Instituciones pertinentes a quien se le dirija un reclamo o petición por la afectación del espectro radioeléctrico. (reglamentado por la ley 1437 de enero 18 de 2011 en su artículo 3 numeral 2 y 3 Código de procedimiento administrativo y contencioso administrativo).

3. Crear espacios y adecuar la infraestructura física que faciliten el desplazamiento y acceso a la Institución y a los recursos tecnológicos de la comunidad educativa en situación de discapacidad física y mujeres gestantes. (artículo 13 constitución nacional).

4. Divulgar la ley 1620 de 15 de marzo de 2013 y establecer el manual de procedimientos para el Ciberbullying, pornografía infantil, grooming, smishing, phishing, sexting, phubbing, sextorsión.

5. Establecer el manual de procedimiento para el uso racional y apropiado de los recursos tecnológicos dentro de la Institución Educativa para garantizar el disfrute de las bondades de los mismos de una manera saludable.

6. Establecer las pausas activas para cuando el uso de los medios tecnológicos cada 45 minutos de uso continuo, esta pausa debe ser de cinco minutos.

7. Capacitar a los padres y madres en el uso de Internet, sus contenidos, fortalezas y riesgos.

Derechos:

1. Recibir la información preventiva sobre los efectos secundarios en el uso excesivo de ciertas herramientas tecnológicas.

2. Recibir instrucción sobre los protocolos que se deben seguir para el uso de las herramientas tecnológicas.

3. Tener fácil acceso y desplazamiento dentro de la institución y a los recursos tecnológicos de la comunidad.

4. Comunicar al comité encargado de la seguridad escolar sobre los inconvenientes que se generen en el uso de las tecnologías y los riesgos a la salud física que se presenten con el uso de las tecnologías.

5. Conocer y exigir el manual de procedimientos de la I.E para el Ciberbullying, pornografía infantil, grooming, smishing, phishing, sexting, phubbing, sextorsión.

6. Los padres y madres tendrán el derecho y la responsabilidad de orientar, educar y acordar con sus hijos e hijas un uso responsable de Internet: establecer tiempos de utilización, páginas que no se deben visitar o información que no deben proporcionar para protegerlos de mensajes y situaciones peligrosas, etc.

Desventajas o enfermedades ocasionadas por el mal uso y/o uso excesivo de las tecnologías

Ansiedad. La búsqueda de información en Internet para la realización un trabajo también puede provocar ansiedad a algunos estudiantes.

Aislamiento. Internet permite que los estudiantes trabajen y aprendan solos, pero un trabajo individual, en exceso puede acarrear a la larga problemas de sociabilidad.

Enfermedades oculares: Resequedad en la córnea, tensión ocular, desgaste de la vista, cansancio visual

Síndrome del Túnel Carpiano: El nervio que va desde el antebrazo hasta la mano queda presionado dentro del túnel carpiano ocasionando entumecimiento, dolor, hormigueo y debilidad de la mano afectada.

Daños en la audición: Hipoacusia (pérdida parcial de la audición), pérdida del equilibrio, náuseas y vómito, provocados por el uso de los audífonos a todo volumen.

Problemas mentales: Depresión, aislamiento social, ansiedad, pérdida del placer y disfrute de las actividades diarias, etc.

Daños en el sistema nervioso: vértigo, fatiga, trastorno del sueño, pérdida de la memoria, tumores cerebrales,

Sobrepeso y obesidad: Por estar tanto tiempo frente al computador las personas se vuelven sedentarias y el desgaste de los sentidos visuales y los

intelectuales provocan la necesidad de consumir glucosa, la persona come dulces, chocolatinas, harinas, comidas rápidas, etc. subiendo de peso.

Adicciones: ciberadicción, la nomofobia (miedo a no tener el celular a la mano), Portatilitis (cargar a todo momento el portátil puede ocasionar dolores musculares)

Otros problemas físicos. Un exceso de tiempo trabajando ante el ordenador o malas posturas pueden provocar diversas dolencias, como: Tendinitis, dolores lumbares ocasionados por la mala postura, Bursitis (inflamación de la bursa en el codo), Epicondilitis (lesión del epicóndilo en el húmero), Vibración fantasma (imbalances musculares con retracciones en ligamentos y tendones), dolores de cuello, muñecas, espalda, etc.

Los principios que rigen estos lineamientos de política institucional son:

● Autocuidado

● Respeto por el otro

● Autonomía

● Responsabilidad

● Comunicación oportuna

● Calidad de vida

● Autoestima

Para el desarrollo de esta política de salud física y mental de la institución, se debe establecer con la comunidad educativa el Plan de Acción frente a las necesidades que hay de acuerdo con el tipo de recursos que se manejan en la institución.

4.0DERECHO A LA INFORMACIÓN.

http://www.raco.cat/index.php/analisi/article/viewFile/142472/194027

El acceso a la información no se refiere sólo a la promoción y a la protección de los derechos a la información, sino que incluye, también, la promoción y la protección de los derechos a la comunicación (el uso de la información) para que cada cual exprese su punto de vista (voz/comunicación), participe en los procesos democráticos a todos los niveles (comunidad, nacional, regional y mundial) y establezca prioridades de acción. Desde esta perspectiva, el acceso a la información y a la comunicación resulta crucial para una participación activa de la ciudadanía y de sus expresiones organizadas (red/comunicación), condición indispensable a su vez para el ejercicio de los derechos humanos. En este sentido, Kofi Annan, como secretario general de las Naciones Unidas declaraba en su mensaje para el Día Mundial de las Telecomunicaciones de 2003 que:

«… millones de personas de los países más pobres siguen estando excluidas del derecho a comunicarse que, cada vez más, se considera un derecho humano fundamental»

Pero para que las Tecnologías de la información y las Comunicaciones puedan convertirse en una herramienta de empoderamiento del Derecho a la Información para todas las personas y los pueblos del mundo se deben reconocer, proteger y respetar las siguientes Políticas:

1) Acceso a Internet para todos y todas

Art. 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. (DUDH) «La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechosµ humanos y a las libertades fundamentales». Esta Política dará los siguientes derechos:

El derecho a acceder a la infraestructura sin importar donde se vivaEl derecho al conocimiento para usar y adaptar Internet a sus necesidadesDerecho a interfaces, contenido y aplicaciones accesibles para todos y todas (diseño inclusivo)Derecho al acceso igualitario para hombres y mujeresDerechos al acceso en el lugar de trabajoDerecho al acceso públicoDerecho a acceder y crear contenidos cultural y lingüísticamente diversos

2) Libertad de expresión y asociación

Art. 18 de la DUDH «Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión»Art. 19 de la DUDH «Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión; Este derecho incluye el de no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier medio de expresión». Esta Política dará los siguientes derechos:

Derecho a la libertad de expresiónDerecho a estar libre de censuraDerecho a participar en manifestaciones en línea

3) Acceso al conocimiento.

Art. 27 de la DUDH «Toda persona tiene derecho a tomar parte libremente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten». Esta Política dará los siguientes derechos:

Derecho a tener acceso al conocimientoDerecho a la libertad de informaciónDerecho a acceder a la información financiada por fondos públicos

4) Intercambio de aprendizaje y creación software libre y desarrollo tecnológico

Art. 27, DUDH «Toda persona tiene derecho a tomar parte libre- mente en la vida cultural de la comunidad, a gozar de las artes y a participar en el progreso científico y en los beneficios que de él resulten». Esta Política dará los siguientes derechos:

Derecho al intercambioDerecho al software libreDerecho a estándares tecnológicos abiertosDerecho a beneficiarse de la convergencia y los contenidos multimedia

5) Privacidad, vigilancia y encriptación

Art. 12, DUDH «Nadie será objeto de injerencias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación. Toda persona tiene derecho a la protección de la ley contra tales injerencias o ataques». Esta Política dará los siguientes derechos:

Derecho a la protección de datosDerecho a no estar bajo vigilanciaDerecho a usar la encriptación

6) Gobernanza de internet. Esta Política dará los siguientes derechos:

Derecho a una supervisión multilateral y democrática de InternetDerecho a la transparencia y la accesibilidadDerecho a contar con un Internet descentralizado, colaborativo e ínter operable Derecho a una arquitectura abiertaDerecho a estándares abiertosDerecho a la neutralidad de Internet

7) Conciencia, protección y realización de los derechos Esta Política dará los siguientes derechos:

Derecho a la protección de los derechos, la conciencia y la educaciónDerecho a anteponer un recurso cuando ocurra una violación de derechos

Esta política estará a cargo del comité de gestión de las TIC, o en su defecto

del comité de calidad de la I.E., la aprobación y emisión estará a cargo del

rector y/o del consejo directivo acorde al gobierno escolar de la I.E. 

Esta política debe ser de adopción Institucional: