Politicas de comunicación en la educación
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Políticas PúblicasConsideraciones a cargo del Dr. Meir Finkel, Ph.D.
Sierra©2005 finkel©2011
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Agenda temática y más asuntos
• Comunicación Educativa
– Transformación del pensamiento
• Ecosistema Cultural
– Comprender la ECO-ARTE-CULTURA
• Estrategia de desarrollo
– Desarrollo humano por educomunicación
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Agenda temática y más asuntos
• Dispositivos tecnoinformacionales
– Inclusión al acceso de información
• Pedagogía de la comunicación
– Transformación curricular permanente
• Políticas educomunicativas
– Leyes, normas y reglamentos de apoyo
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Introducción al tema
• Crisis cultural de los sistemas públicos
– Aculturación, desculturación, transculturación
• La introducción de las NTICS en la educación causa problemas en la agenda pública
– Sistema educativo vinculado con sistema financiero
• Emergencia de la Sociedad del Conocimiento
– Nuevas realidades, ciberespacio, redes sociales
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Políticas de comunicación
• OBJETO
– Actividades
– Mecanismos
• FUNCIÓN
– Normas
– Disposiciones
• SOCIEDAD
– Instituciones
– Protagonistas
Canales de información
Políticas Nacionales de Comunicación
Medios, tecnologías y contenidos
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¿Qué subyace a la política pública?
• Reconocimientos internacionales
• Convenios y ratificaciones del milenio
• Nuevo orden mundial de comunicaciones
• Principios que promueven del desarrollo
• Representaciones simbólicas de identidad
• Políticas educomunicativas para su acceso
• Programas de socialización de la cultura
• La reducción de la brecha digital
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Movimientos internacionales
• Declaración del nuevo orden económico mundial (1974)
• Conferencia de San Jose (CR 1976) sobre políticas nacionales de comunicación
• Conferencia de Belgrado UNESCO (1977)
• Informe McBride (1987) y la comunicación interpersonal
• Rand Corporation (1995) promueve e-mail universal
• UNESCO (1980) integración de la tecnología en el aula
• Declaración de Barcelona (2001) y el autoaprendizaje
• Cumbre del Milenio (ONU, 2000), Cumbres Sociedad de la Información (UIT, 2003-2005)
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¿Qué dicen los autores?
1. Problemas estructurales en el sistema educativo (Whitty, et.al., 1999:64)
2. Resulta difícil la implantación tecnológica en la educación sin una política cultural (Giordano y Zeller, 1999:32)
3. La globalización transforma la escuela por medio de una renovación pedagógica con enfoque globalizador (Miége, 1992:11)
4. Las discusiones sobre la reforma escolar debe incluir al ciudadano (profesor, padre, alumno) (Popkewitz, 1999:144)
5. El desarrollo informacional global es gobernado por las redes sociales “sociedad-red” (Castells, 1997: 36)
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Entidades, Discursos y Documentos internacionales
• UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la ciencia y la cultura)
• OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico)
• BM (Banco Mundial)
• BID (Banco Interamericano de Desarrollo)
Todas reclaman una agenda política de la sociedad red
– Sistemas tecnológicos
– Procesos industriales
– Realidad cultural
– Informatización social
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¿Qué debería incluir una PP?
• Políticas culturales
• Políticas pedagógicas
• El sistema público de educación
• La extensión de las redes de aprendizaje
• Implantación de la educomunicación
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La comunicación educativa es hoy un campo estratégico apenas explorado por su
dimensión política
La transformación educativa depende del acceso a la información
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Agenda sociedad-red de Castells
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• La desregulación que acarrea la globalización, la transnacionalización en la formación de políticas para sistemas formales e informales de la educación
• La desintermediación fenómenos de fuerzas económicas, de poder y de espacio públicos que obliga a pensar el marketing y branding desde las tecnologías de las comunicaciones digitales
• La desagregación en la reformulación de funciones y roles que agregan valor cultural con contenidos simbólicos
• La diferenciación de contenidos y el accesoa la Sociedad del Conocimiento
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Aprender para emprender
• Comprender la era digital
• Desarrollo de la creatividad
• Cuidado de la identidad cultural
• Libre acceso a la red
• Tecnificar la educación
• Escolarizar la tecnología
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