POLÍTICAS DEL PRAE

El PRAE es un proyecto que desde el aula de clase y desde la institución escolar se vincula

a la solución de la problemática ambiental particular de la institución, permitiendo la

generación de espacios comunes de reflexión desarrollando criterios de solidaridad,

tolerancia, búsqueda de consenso, autonomía y preparando para la autogestión en la

búsqueda de un mejoramiento de la calidad de vida, que es el propósito último de la

educación ambiental. Está basado en la ley 99 del 93 y la ley 115 de 1994 la cual presenta

el Decreto 1743 que institucionaliza el Proyecto Ambiental Escolar.

El propósito del Proyecto Ambiental Escolar es Incorporar la dimensión ambiental en los

currículos de educación formal, preescolar, básica y media, generar una cultura ambiental

que mejore la calidad de vida, promueva procesos de producción limpia, participe en los

procesos de gestión ambiental local y regional, oriente los comportamientos de la

población hacia la conservación, valoración y uso sostenible de los bienes y servicios

ambientales, requiere incorporar la dimensión ambiental de manera integral, en la

institución educativa.

De esta manera el PRAE permite vincular la Institución Educativa a las situaciones y

problemas ambientales en la localidades, así como también a la solución de las mismas.

OBJETIVOS DEL PRAE

OBJETIVO GENERAL

Orientar las prácticas colectivas, individuales e institucionales hacia el mejoramiento y

aprovechamiento sostenible del medio ambiente, haciendo de la educación ambiental un

acto continuo de reflexión que por convicción incorpora en su vida.

OBJETIVO ESPECÍFICOS

Con el PRAE del Colegio de la Divina Providencia se pretende:

Alcanzar una competencia ética, mediante el desarrollo de un pensamiento crítico,

reflexivo para evaluar los impactos sociales de la ciencia y la tecnología.

Desarrollar actitudes favorables al conocimiento, a la valoración y a la conservación y

sostenibilidad de la naturaleza y el ambiente con miras a una mejor calidad de vida.

Argumentar con honestidad y sinceridad a favor y en contra de teorías, diseños

experimentales, conclusiones y supuestos dentro de un ambiente de respeto por la

persona, por sus compañeros, docentes y comunidad en general.

Brindar oportunidades para que la comunidad educativa desarrolle las capacidades

necesarias para ser activo e involucrarse en la resolución de problemas así como

prevención de problemas futuros y habilidades para enseñar a otros a que hagan lo

mismo.

Concienciar a través de la educación sobre como continuar el desarrollo al mismo

tiempo se protege, preserva y conserva los sistemas de soporte vital del planeta

(desarrollo sostenible).

Brindar oportunidades para que las estudiantes se inicien en la investigación y

evaluación de problemas ambientales propios de su entorno, aumentando su

conciencia ciudadana y el compromiso con decisiones que afectan sus vidas.

METAS

Por cada período académico efectuar mínimo una salida pedagógica, una celebración

ecológica, un taller de sensibilización con el 40% de las estudiantes de la institución.

Adelantar campañas de adecuado manejo del papel y aseo del colegio y salón de

clase que disminuyan el desperdicio de papel y desorden en un 50% durante el año

2007 incrementando el sentido de pertenencia por la institución.

Finalizando el tercer período las estudiantes de grado décimo de la institución,

habrán visitado el planetario, observatorio o museo Samaga U.N. con el fin de

relacionar lo académico con lo ambiental en estos sitios de interés cultural.

Finalizando el tercer período las estudiantes de grado once habrán visitado mínimo

una industria o empresa con el fin de relacionar lo académico, empresarial y

ambiental.

Concluido el cuarto período el 40% de las estudiantes de secundaria habrán llevado a

cabo el recorrido de reconocimiento de su entorno y habrán visitado uno de los

lugares de interés recreativo y cultural propuesto por el proyecto “CONOCIENDO

CIUDAD” de TERPEL.

Finalizando noviembre del 2007 habrá disminuido en un 30% el problema ambiental

en cuestión “Falta de Conciencia Ecológica y Sensibilización”

Para el 2008 habrá disminuido en un 60% el problema ambiental en cuestión “Falta

de Conciencia Ecológica y Sensibilización”

Para el 2008 – 2009 el 40% de las estudiantes de grados 6º a 9º desarrollan los

proyectos ambientales institucionales y el 40% de las estudiantes de grado 10 y 11

desarrollan proyectos ambientales con proyección a la comunidad.

Para el 2011 – 2012 el Colegio de la Divina Providencia se consolidad como “líder” en

la gestión de cultura ciudadana y ambiental que aporta al desarrollo sostenible de su

institución, barrio, ciudad y país en general.