III ENCUENTRO DEL SISTEMA III ENCUENTRO DEL SISTEMA NACIONAL DE INVESTIGACIÓN NACIONAL DE INVESTIGACIÓN

UNADISTAUNADISTA

Iván Arturo López OrtizIván Arturo López OrtizDocente Es cue la CBTI

Gus tavo Eduardo Cons taín MorenoGus tavo Eduardo Cons taín MorenoCoordinador Mis ional VIMMEP Zona Centro-Sur

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIAUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Bogotá – Mayo 19-22 de 2008

FORTALECIMIENTO DE FORTALECIMIENTO DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EN ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EN

EDUCACIÓN ABIERTA Y A EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA UTILIZANDO AMBIENTES DISTANCIA UTILIZANDO AMBIENTES

VIRTUALES DE APRENDIZAJEVIRTUALES DE APRENDIZAJE

Grupo de inves tigación Wiki-WikiGus tavo Eduardo Cons taín Moreno

Iván Arturo López OrtizFranc is co Jos é Muñoz Fernández

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIAUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

COD. PROYECTO: CBI018COD. PROYECTO: CBI018Escuela CBTIEscuela CBTI

Univers idad Nacional Abierta y a Dis tanc iaUnivers idad Nacional Abierta y a Dis tanc iaEncuentro Sis tema de Inves tigac ión Unadis ta Encuentro Sis tema de Inves tigac ión Unadis ta -SIUNAD-SIUNAD

RESUMENRESUMEN

En la actualidad, el aprovechamiento de instrumentos tecnológicos como herramientas de mediación pedagógica, hace necesario que se estudie y adecúen nuevos procesos académicos, que permitan llegar a diferentes sitios de la geografía, con programas de gran calidad y pertinencia.La presente ponencia pretende dar a conocer los resultados en el desarrollo de un proyecto, determinando el grado de fundamento que pueden tener las estrategias pedagógicas, utilizando ambientes virtuales de aprendizaje, dentro de los programas de formación que ofrece la UNAD y que además estén enmarcadas dentro del concepto de educación a distancia.

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Se contemplan tres momentos claramente definidos, que corresponden a cada fase del proyecto:

La determinación del estado actual en el uso que se tiene de las TIC’s- al interior de la oferta de programas formativos por parte de la UNAD.

La continuación del proceso teniendo en cuenta dos variables como son:

Soporte Tecnológico y Educación a Distancia

La identificación del grado de fortalecimiento alcanzado en el autoaprendizaje a raíz del uso de TIC’s en los procesos educativos.

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CORE DIGALO MRD FUCN (Medellín) UTP (Pereira) UOC, UNED (España) EDUCACIÓN A DISTANCIA -EaD E-LEARNING B-LEARNING

ANTECEDENTES Y MARCO CONCEPTUALANTECEDENTES Y MARCO CONCEPTUAL

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METODOLOGÍAMETODOLOGÍAInvestigación aplicada que busca innovar algunos procesos de educación con herramientas tecnológicas que impactan el modelo de educación abierta y a distancia. La familiarización, utilización y relevancia que tienen estos desarrollos tecnológicos para estudiantes, tutores y docentes es el objeto de análisis de esta investigación, y sobre esto mismo se logra medir el impacto que tienen las innovaciones planteadas por el proyecto.

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FASE 1:FASE 1:

Diagnóstico de las implicaciones actuales de las TIC´s en la UNAD y la confrontación de ésta con parámetros nacionales e internacionales.

LOGROS OBTENIDOSLOGROS OBTENIDOS

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MUESTRA DE LOS RESULTADOSMUESTRA DE LOS RESULTADOS

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MUESTRA DE LOS RESULTADOSMUESTRA DE LOS RESULTADOS

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MUESTRA DE LOS RESULTADOSMUESTRA DE LOS RESULTADOS

28%

0%

29%

29%

14% 0%tutor

coordinador

el mismo estudiante

otro estudiante

Un Familiar o Amigo(externo)

otro

Fuente de información para detectar posible deserción

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MUESTRA DE LOS RESULTADOSMUESTRA DE LOS RESULTADOS

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FASE 2:FASE 2:

Software para diagramas Causa-Efecto.

Repositorio para Objetos Virtuales de Aprendizaje.

Software que permita la generación de alertas durante la ejecución de procesos académicos.

LOGROS OBTENIDOS (Des. LOGROS OBTENIDOS (Des. Tecnológicos)Tecnológicos)

ROA

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SOFTWARE PARA EL DISEÑO DE DIAGRAMAS CAUSA-EFECTOSOFTWARE PARA EL DISEÑO DE DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO

Utilización de la aplicación para el diseño de DIAGRAMAS CAUSA-EFECTO1 (o de espina de pescado), utilizado a través de una red (Intranet o Internet) que le ayude tanto a estudiantes como a tutores el desarrollo eficaz del proceso de enseñanza-aprendizaje. Desarrollo de actividades tanto en el interior del aula de clases como desde lugares físicamente remotos, como el planteado en el escenario de campus virtual de la UNAD.

1 Software de trabajo colaborativo en línea desarrollado como alternativa de grado por estudiantes de la UNAD, el cual está en su segunda fase de desarrollo y refinamiento, bajo la dirección del autor del presente proyecto.

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CÓMO FUNCIONA?CÓMO FUNCIONA?

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REPOSITORIO DE OBJETOS VIRTUALES DE REPOSITORIO DE OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

ROA

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CÓMO FUNCIONA?CÓMO FUNCIONA?

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SOFTWARE PARA LA GENERACIÓN DE ALERTAS DURANTE LA SOFTWARE PARA LA GENERACIÓN DE ALERTAS DURANTE LA EJECUCIÓN DE PROCESOS ACADÉMICOSEJECUCIÓN DE PROCESOS ACADÉMICOS

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CÓMO FUNCIONA?CÓMO FUNCIONA?

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RESULTADOS DIRECTOSRESULTADOS DIRECTOS

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RESULTADOS INDIRECTOSRESULTADOS INDIRECTOS

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RESULTADOS INDIRECTOSRESULTADOS INDIRECTOS

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La vinculación actual de dos (2) estudiantes de semillero al cuerpo tutorial de la UNAD y su vinculación al Grupo de Investigación Wiki-Wiki.

Desarrollo de especificaciones para el repositorio de objetos de aprendizaje que actualmente se utilizan en la red de OVA’s de la UNAD.

Desarrollo de pruebas piloto con los software “Diseño de diagramas Causa-Efecto” y “Generación de alertas para prevención de la deserción” como puntos de partida para nuevas investigaciones.

Invitaciones y participaciones de los integrantes del Grupo en eventos académicos de distintas partes del País con un reconocimiento creciente.

Invitación a participar en nuevas propuestas investigativas en alianza con Grupos de mayor trayectoria y reconocimiento a nivel nacional e internacional.

IMPACTO ACTUAL DE LOS RESULTADOSIMPACTO ACTUAL DE LOS RESULTADOS

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¡¡ MUCHAS GRACIAS !!¡¡ MUCHAS GRACIAS !!