Ponencia Semipresencial FP

IESNicolau Copèrnic

IES

IMPLANTACIÓ DE LA FORMACIÓ SEMIPRESENCIAL A L’IES

NICOLAU COPÈRNIC

Departament d’informàtica


IES

Índex de la sessió • Qui som, on som

• Per què varem implantar la semipresencial

• Què diu la resolució EDU/2901/2007

• On ho apliquem al Copèrnic?

• Com ho fem al Copèrnic?

• Les eines

• Algunes estadístiques

• Avantatges i inconvenients

• Conclusions


IES

Qui som, on som• L’IES Nicolau Copèrnic és un centre de secundària amb ESO, Batxillerat i

C.F. de grau Mitjà i Superior d’Informàtica.• Situats a Terrassa, al Vallès Occidental• Horaris de matí i tarda. Cobrim de 8h a 22h.• 600 alumnes aprox. i 62 professors (19 d’informàtica)• Som centre PIFP, de referència i d’innovació tecnològica


IES

Per què implantem la formació semipresencial al nostre centre?

• El perfil del nostre alumnat de tarda és majoritàriament treballador.

• Volem apropar-nos a la realitat de l’entorn• Tenim alguna plaça lliure al torn de tarda• Podem recuperar ex-alumnes que ja no estudien

perquè no poden assistir a classe• Ens ho ofereix el Departament com a prova

pilot.• Ens permetrà augmentar la matrícula de tarda


IES

• Regula la modalitat semipresencial per als cursos 2007/08 i 2008/09

• La resolució EDU/1434/2009, de 13 de maig prorroga la modalitat per al curs 2009/10

• Adreçat a persones que acreditin documental-ment la incompatibilitat de l’horari lectiu amb:– El treball– Tenir cura d’altres persones– Qualsevol altra circumstància que les

impedeixi o dificulti l’assistència a la totalitat de les hores lectives.

Què diu la resolucióEDU/2901/2007 de 25 de setembre


IES

Objectius de la resolució

• Afavorir la formació al llarg de tota la vida i acomodar-se a les diferents expectatives i situacions personals i professionals de l’alumnat

• Facilitar el seguiment dels estudis a aquelles persones en les que concorre alguna circumstància, com ara, el treball, tenir cura d’altres persones, o bé qualsevol altra circumstància excepcional.


IES

Característiques de la modalitat semipresencial

• Cal assistir presencialment al menys a la meitat de les hores previstes al crèdit.

• Cal fer totes les activitats d’aprenentatge programades per al crèdit.

• Les activitats d’ensenyament-aprenentatge que l’alumnat faci de forma semipresencial han de comportar la mateixa càrrega horària que les fetes de forma presencial

50% d’assistència i la mateixa 50% d’assistència i la mateixa feina que la resta d’alumnesfeina que la resta d’alumnes

RESUMINT


IES

Respecte al centre

• Els centres per a l’aplicació de la modalitat semipresencial, han de disposar de la pauta metodològica, la qual ha de contenir:– El nom i cognoms del professorat que intervé– La proposta de règim d’atenció personal a l’alumne/a– La relació dels materials o recursos curriculars que

es posen a disposició de l’alumnat per al seguiment de les activitats

– La distribució prevista de l’horari presencial


IES

Respecte al professorat

• El professorat dels crèdits amb alumnat en règim semipresencial tutoritzarà les activitats d’ensenyament-aprenentatge semipresencial del seu alumnat de forma telemàtica o per les altres formes que es puguin convenir entre el professorat i l’alumnat

• S’han d’avaluar de forma presencial els continguts cursats de forma semipresencial.

• Els critèris d’avaluació són els mateixos per a tot l’alumnat


IES

Com es demana, com s’avalúa?

Com es demana?– El centre docent tramet a la Direcció General

d'Ensenyaments Professionals, Artístics i Especialitzats la sol·licitud d’autorització del règim semipresencial

Seguiment i avaluació de l'experiència– Les propostes de millora per a la futura regulació

de la modalitat semipresencial.– Els resultats globals obtinguts per l’alumnat.– L’organització de la modalitat semipresencial en

els centres educatius.


IES

On ho apliquem al Copèrnic?

l'IES Nicolau Copèrnic oferta semipresencial a:– CF de Grau Mitjà d'Informàtica (SMIX) – CF de Grau Superior d'informàtica (3x2):

• 1er any comú D'ASI i DAI• 2ns anys d'ASI o DAI

Només s'ofereix en horari de tarda (19:15h a 22h)– SMIX: Sistemes Microinformàtics i Xarxes (nou cicle)– DAI: Desenvolupament d‘Aplicacions Informàtiques– ASI: Administració de Sistemes Informàtics


IES

Com ho fem al Copèrnic• Totes les aules estan equipades amb

ordinadors, canó, pantalla i pissarra velleda i connexió a Internet (i WiFi)


IES

Plataforma Moodle• Disposem d’un portal Moodle accessible

des de fora per a tots els alumnes


IES

Característiques del Moodle

• Proporciona totes les eines necessàries per complir amb els requisits de la resolució

• Representa una eina d'innovació TIC i TAC per al centre

• Els alumnes des de casa seva poden accedir als continguts dels diferents crèdits que cursen tenint al seu abast apunts, exercicis, correccions, e-mails, xats...

• És un mitjà perfecte per guardar les evidències de les activitats d'ensenyament-aprenentatge generades per l'alumnat en el desenvolupament de la modalitat semi presencial.


IES

Materials

• Els materials dels crèdits són al Moodle accessibles per als alumnes des de l’aula i des de casa.

• Els exercicis, els exàmens, etc. també


IES

Claus d’implantació del Moodle

• Ja disposàvem d’una plataforma Moodle funcional des de feia gairebé 2 anys en el moment de la implantació

• Materials docents i ús de la plataforma: l’adaptació ha estat força senzilla gràcies a que ja disposàvem de material docent i de professors que utilitzaven l’eina

• Molts del professors són autors del materials de l’IOC• Disposàvem dels recursos humans necessaris per

gestionar el servidor i la infraestructura de xarxa (moltes hores de feina!)

• S’han realitzat cursos de formació específica en Moodle per a tot el professorat del centre

• La plataforma és accessible des de fora del centrewww.iescopernic.com/moodle


IES

Altres plataformes que usem

Mediawiki• http://www.iescopernic.com/mediawiki• Es pot utilitzar com a Dossier Virtual o portafoli dels

alumnes.• Les seves possibilitats són infinites... Vegeu si no

la wikipedia (mateix programari)

Joomla• http://www.iescopernic.com• És l'eina amb la que està creat el portal del centre• Facilita la comunicació amb tota la comunitat del

centre (notícies, informació institucional, etc.)


IES

Algunes estadístiques

Estadístiques (Maig 2009)• 657 usuaris i més de 160 cursos• 343 MB de base de dades i uns 96GB en continguts• Materials en altres plataformes. La wiki acumula més de

600.000 visites, 128.639 edicions, 25.100 pàgines, 18.125 fitxers carregats, 2.5G de dades...

• El conjunt de webs del centre han estat visitades durant el que duem d'any més de 4.200.000 cops i s'han descarregat un total de més de 150 GB

• Tots són sistemes força utilitzats, tot i que encara es pot potenciar més l’ús.


IES

Les nostres xifres d’alumnes (Horari tarda)

0

50

100

1er. Comú ASI/DAI

Valors % 65 35

Presencial semipresencial

0

50

100

2on ASI

Valors % 81 19

Presencial semipresencial

0

20

40

60

2on DAI

Valors % 43 57

Presencial semipresencialSón alumnes molt fidels !Són alumnes molt fidels !


IES

Evolució de la preinscripció

2007/08 2008/09 2009/10

20

40

60

80

100

120

140

EVOLUCIÓ PREINSCRIPCIÓ

1er.G.Mitjà

1er.G. Superior

1er.G.Mitjà 76 90 121

1er.G. Superior 40 49 87

2007/08 2008/09 2009/10


IES

On tenim els servidors?Solució 1. Al centre• Per què sigui usable Moodle la velocitat d'accés és molt

important. Treball en xarxa LAN• Tot i que oferim semipresencialitat la realitat és que el

tan per cent més elevat de feina és fa des del centre• El treball des del centre és a ràfegues. (Hi ha molts

alumnes accedint a l’hora)• El treball des de fora del centre és puntual. (Hi ha pocs

alumnes accedint a l’hora)• Més control i flexibilitat de la plataformaSolució 2. Extern al centre• Amb les limitacions de les línies de connexió externes

(ADSL) és inviable treballar a l'escola amb un Moodle extern.


IES

Consens departamental

• L’adequació dels horaris per la semipre-sencialitat necessita la plena col·laboració del professorat.

• Cal ajustar els horaris per complir amb el 50% de presencialitat

• FOL és molt afectat. (Queda a la franja del mig)

• Anglès és molt afectat. (Queda a la franja del mig)


IES

• S’han adaptat de manera que compleixen la normativa (50% assistència presencial) i són raonables per als alumnes. (19:15h fins les 22:00h)

Els horaris


IES

Els horaris


IES

Els avantatges

• Hem recuperat alumnes que no estudiaven per problemes d’horari i que són fidels

• Hem augmentat la matrícula de GS• El centre millora l’oferta educativa• Disposem d’una infraestructura potent• Rendibilitzem les infraestructures• Materials ubicats en un sol lloc i compartits• Hàbits de treball comuns • Millora de la imatge del centre• Continuïtat de grups i plantilla


IES

Els inconvenients

• La infraestructura demana un manteniment molt elevat.• Servidors (Moodle, joomla )• Tallafocs (atacs de l’exterior)• Proxy• Routers• Switchs

• I personal qualificat i responsabilitzat en fer-ho• Les línies ADSL són un coll d’ampolla• L’accés des de l’exterior és limitat• El professorat té sobrecàrrega de feina a curt termini

• Elaboració de materials• Atenció personalitzada als alumnes• Manteniment dels materials al Moodle


IES

Conclusions

Infraestructura informàtica

Moodle (gratuït)

Servidors

Mòdem ADSL

Internet

+

Implicació del professorat

=++

+


IES

Gràcies per la vostra atenció

• Equip de l’IES Nicolau Copèrnic

Preguntes?

Ponencia Semipresencial FP

Education

Transcript of Ponencia Semipresencial FP