Ponencia UCM
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Lógica del método y criterios para el uso de técnicas en investigación empírica Alexis E. Rebolledo Carreño Depto. Ciencias de la Educación Universidad del Bio-Bio
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Diapositivas presentación en U. Católica del Maule
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Lógica del método y criterios para el uso de
técnicas en investigación empírica
Alexis E. Rebolledo CarreñoDepto. Ciencias de la Educación
Universidad del Bio-Bio
Alexis Rebolledo C.
PREAMBULO...
Enseñanza de metodología de investigación. Dispersión de nomenclatura metodológica. Debate cuali/cuanti. Revisión de artículos de investigación.
CONOCIMIENTO
FUENTES FUNCIÓN FORMAS
APROXIMACIONES SISTEMATIZADAS
REMEMORANDO ARGUMENTOS DE ONTOLOGÍA CONTRADICTORIA
EL ORIGEN COMÚN: LA EXPERIENCIA LA EVIDENCIA
EL DISTANCIAMENTO: ¿QUÉ EXPERIENCIA? ¿QUÉ EVIDENCIA?
PARADIGMAS Y PROCEDIMIENTOS SI EMPÍRICO-ANALÍTICO, ENTONCES
CUANTITATIVO. SI SOCIOHISTÓRICO, ENTONCES
CUALITATIVO
POSICIÓN ONTOLOGIZADA, RÍGIDA, EXCLUYENTE, E IMPERMEABLE A CONVERGECIAS
¿ES POSIBLE LA INTEGRACIÓN DE METODOLOGÍAS?
LA CENTRALIDAD DEL OBJETO
AQUELLO OTRO POR CONOCER/ESTUDIAR. CON PROPIEDADES LO DADO, LO NO DADO..Y LO POSIBLE LO PROPIO Y LO AJENO
EL SUJETO ES RESPONSABLE DE:
EL OBJETO MANDA
Alexis Rebolledo C.
HACIA UNA LÓGICA DE UN MÉTODO
La conclusión
El Problema
La respuesta
La PruebaEl análisis
La identificación de un problema de conocimiento, representado por una pregunta de investigación. El sujeto que actúa con propósito de conocer, dar cuenta de realidad, ha de problematizar exhaustivamente en torno a lo ya sabido para dar con lo que no se sabe: vacío de conocimiento.
PRIMER MOMENTO
HACIA UNA LÓGICA DE UN MÉTODO
La proposición de respuestas tentativas a la pregunta de investigación. La tradición investigativa derivada de las ciencias fisicalistas o biologicistas habla de hipótesis. Hoy desde perspectivas fenomenológicas aparece como su similar en función, pero en evidente oposición de sentido de realidad, las llamadas premisas o supuestos teóricos.
SEGUNDO MOMENTO
HACIA UNA LÓGICA DE UN MÉTODO
La contrastación empírica mediante técnicas. La naturaleza del campo empírico estará dotada de propiedades ontológicas diferentes, distantes o próximas, según sea el objeto construido. Las técnicas, por lo tanto, estarán condicionadas a la epistemología subyacente.
TERCER MOMENTO
HACIA UNA LÓGICA DE UN MÉTODO
El análisis la información producida/recolectada. El ejercicio analítico, al igual que la definición técnico instrumental, dependerá del objeto y sus atributos.
CUARTO MOMENTO
HACIA UNA LÓGICA DE UN MÉTODO
La conclusión cierre del objeto. Entiéndase que sólo al término de una investigación podemos hablar de un objeto terminal (Barriga y Henríquez, 2003). El requerimiento para dicho cierre esta dado por la situación de la respuesta tentativa original frente a los datos obtenidos tras la contrastación empírica.
QUINTO MOMENTO
HACIA UNA LÓGICA DE UN MÉTODO
Alexis Rebolledo C.
LAS DECISIONES TÉCNICAS…
La contrastación Empírica exige el uso de Técnicas, Pero …
¿Cuáles técnicas ocupar? ¿Con qué criterios elegir?
-Entrevistas en profundidad,
-Encuestas,
-Test
-Focus Group,
-En fin…etc.
-Metodología Cuantitativa,
-Metodología Cualitativa,
-Integración Cuali/Cuanti
No sigan éstos como fundamento para decidir
Alexis Rebolledo C.
Primero: ¿Cuáles Técnicas?
Ante la diversidad de técnicas declaradas por una diversidad de autores en una diversidad de textos en una diversidad de propósitos…
lo mejor es optar por criterios que las convocan:
Técnicas Dialógicas
Técnicas Observacionales
Técnicas Estandarizadas
Técnicas Documentales
Técnicas Secundarias
Alexis Rebolledo C.
Segundo: ¿Qué criterios?
El propósito del Objeto de estudio es el que manda, es decir, el criterio técnico debe ser fundado en qué queremos saber y de qué manera lo
podemos conocer mejor.
Nivel de inclusión del Investigador
Cobertura de la investigación
Directividad de la investigación
Profundidad de la investigación
Unidades de Información
Todas las técnicas deben dar cuenta de éstos criterios en distinta forma, por lo que es usual encontrar uso integrado de distintas técnicas. Además, no hay uso “puro” de una única técnica…no hay que ser rígidos.
Alexis Rebolledo C.
¿Cómo construye su identidad de género la mujer mapuche-campesina?
Técnicas Dialógicas
Técnicas Observacionales
Alexis Rebolledo C.
¿Cuáles son las características sociodemográficas y psicométricas de los estudiantes de la universidad?
Técnicas Secundarias
Técnicas Estandarizadas
Alexis Rebolledo C.
CRITERIOS DE CALIDAD: NO TODO VALE...
CONFIABILIDAD AUDITABILIDAD
VALIDEZ CREDIBILIDAD
VALIDEZ INTERNA CREDIBILIDAD INTERNA
VALIDEZ EXTERNA TRANSFERIBILIDAD
VALIDEZ DE CONSTRUCTO
Alexis Rebolledo C.
Tercero: ¿Cómo analizar?
Pregúntenle a H. Cárcamo
GRACIAS
http://produceideas.blogspot.com
