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PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTA ROSA DE LIMA

• CARACAS-VENEZUELA

PROGRAMA Y PLAN DE EVALUACIÓN

PROFESORA: Hilda Mar Toro Álvarez

Correo electrónico: esc.lencomvisd04e

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ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN VISUAL Modalidad: “No presencial” Sección D04E

Período: 2021-1 Horario estipulado: 10:25 am a 01:30 pm, Miércoles NOTA: Dado el caso que haya ajustes a la hora de enlace, se informará con antelación a los educandos y Escuela.

DISTRIBUCIÓN PROGRAMÁTICA LENGUAJE Y COUNICACIÓN VISUAL

SEMANA UNIDAD Nº

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CONTENIDOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJES

(Técnicas, Instrumentos y

procedimientos)

TIC / interacción

TÉCNICAS, E INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN

TIPO DE EVALUACIÓN;

D-F-S diagnóstico, formativa, sumativa

PONDERACIÓN VALOR

IDENTIFICADO EN

PLATAFORMA CADA CORTE

por unidad ACUMULA

30%-35%-35 %

1

Miércoles 10 de

febrero 2021

I

Introducir al educando en la materia.

-Entrega Plan de Evaluación -Entrega de Programa Analítico con fechas y detalles de las actividades a desarrollar por unidad de contenido. -Video introductorio del

-Se remite materiales de apoyo como apoyo al educando: -

-Énfasis en el educando sobre el registro de sus datos para la interacción “no presencial” -Correo electrónico -Teléfono con

F Del 10-02-2021 al 12-03-2021

3

Docente facilitador dando bienvenida a los estudiantes e iniciando interacción sobre el área temática que abordará la cátedra

viabilidad de whats app y --registro en zoom, cuentas en servidor google

2

Miércoles 17 de

febrero

Miércoles de ceniza

I

Promover la reflexión crítica en el educando sobre la diferencia de la comunicación visual como un proceso y el Diseño Gráfico

Foro: conexión chat/ grupo chat se va constituyendo Remisión de imágenes PNG Discusión Socializada- Teoría de la Comunicación Visual Interacción temática centrada en:

Principios básicos

-Completar información faltante de estudiantes/ajustes

-se explican características de los procesos evaluativos aplicados durante el desarrollo del curso.

Foro conexión grupo chat correo electrónico y teléfono a través de datos suministrados por el estudiante en Control de Estudio UCSAR.

Promoción de dinámica interactiva para fijar conceptos

F y S

3

Miércoles

24 de febrero

Validar comprensión del

-Conexión proceso interactivo. Envío de actividades a

Seguimiento a las actividades señaladas

Proceso interactivo sobre plan evaluativo

F y S

Total de actividades suman 30%

Ir a cuadro

explicativo de

plan de

evaluación

Con asignaciones

Discriminadas

4

I

objeto del curso y valoración de lo aprendido para futuras etapas de desempeño de la persona, como estudiante y como profesional

desarrollar -Valor acumulativo de las actividades

4

Miércoles

03 de marzo

I

Avance progresivo de contenidos

Revisión de acumulados educandos

Semana para seguimiento a desarrollo de actividades

Sumativa F y S Identificar

avance y

dificultades

que tengan

algunos

educandos

5

Miércoles

10 de Marzo

II

Fomentar discusión socializada sobre CÓDIGOS

• Códigos morfológicos, cromáticos, semio-estético

• *estudiante atento a invitación vía zoom

carga de actividades correspondientes al PRIMER CORTE , cierre de bloque, en Intercambio interactivo con educandos.

Seguimiento a participación interactiva a educandos

F y S Modalidades de Construcción para imágenes- Contenidos adicionales con textos

5

Dar Ejemplos sobre nuevo contenido temático de los CÓDIGOS Discusión Socializada Incentivo a la participación Respuestas interactivas a Foro vía mensajería

6

Miércoles

17 de marzo

II Envío de actividades evaluativas, correspondientes a la segunda Unidad

• Dialogar sobre códigos

Tipográficos; códigos para imagen

Discusión Socializada con educandos

Seguimiento a participación interactiva a educandos

F y S Rango para remitir actividades evaluativas Del. 18 de marzo Al 16 de abril

7

Miércoles

24 de Marzo

II Identificar los aspectos señalados según código elegido

Ejercicios-aplicabilidad en reconocimiento a códigos involucrados en materiales, que comparte el docente con los educandos (Imágenes de Artista plástico Pedro León Zapata)

Discusión Socializada

Seguimiento a participación interactiva a educandos

F y S

6

8

Miércoles

31de marzo

II

Evaluación acumulativa en progreso Entrega segundo corte

de notas-Unidad N°2 ¿Cómo va el progreso de los educandos?

• Aaspectos que han sido provechosos

• DDificultades encontradas

Formativa y Sumativa

S Evaluación Sumativa *

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Miércoles 07 de Abril

III

Promover la reflexión en el educando sobre las distintas experiencias documentadas, analizadas desde casos que impactan y obligan a la sociedad civil a revisar –replantearse -junto a gobiernos nacionales, y/o regionales- la “política pública” en torno a un tema o sector de la vida.

Seguimiento a experiencias y remisión de las actividades contempladas para Unidad N°3

*. Proceso interactivo con educandos *Sintaxis y evaluación de la imagen ¿En qué entorno; hacia quienes como audiencia; se concibió la estructura de la imagen compuesta final?

Seguimiento a participación interactiva a educandos

F y S

El estudiante,

desarrolla y

envía

asignaciones

indicadas por

el docente

facilitador

7

10

Miércoles

14 de abril

III

Análisis de trabajos /comentarios a la percepción manifestada por cada estudiante.

* Análisis individual, según la experiencia adquirida./Niveles de abstracción y de significación

¨*Discusión Socializada sobre las distintas experiencias presentadas por los educandos. *

F y S ATENTOS A COMUNICACIONES DE AUTORIDADES PARA CIERRE DE PERÌODO

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Miércoles

21 de abril

III

Identificar premisas de la actuación RESPONSABLE en el mundo económico- ambiente socioproductivo

Seguimiento a las apreciaciones remitidas por educandos Recordar: Fecha tope para envío de Acumulado de asignaciones Unidad N°3 -Abecedario Visual -Figuras Retóricas -Tipología -¿Cómo organizo y estructuro?

Última semana para desarrollar las dinámicas correspondientes al tercer corte

S

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Miércoles

28 de abril

III Atención educando Acumulado Revisión de su progreso

Entrega acumulados

Seguimiento a percentiles acumulados y participación de educandos

Evaluación Formativa. Sumativa

S

8

13

y vida

Carga de notas Sistema UCSAR

S

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Concreción de sustitutivos, y entrega de notas definitivas

Carga en Módulo de Control de estudios

Fecha de Entrega: Firma del Docente: ________________________________________________________ Firma del Decano:

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LENGUAJE Y COMUNICACIÓN VISUAL ASIGNACIONES POR UNIDAD Y VALOR PERCENTIL DE CADA UNA SECCIÓN D04E

UNIDAD ASIGNACIONES VALOR PERCENTIL

ENTREGA

1. Señale cuáles de las premisas identificadas a

continuación, responden al concepto de

comunicación visual.

La comunicación visual

A) como proceso, organiza todos los aspectos relacionados con la

imagen

30% VALOR TOTAL

DE LA UNIDAD

Del 10-02-2021 al 12-03-2021 Remitir al Correo electrónico oficial de la UNIVERSIDAD asignado para la cátedra.

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I I

B.- La finalidad primaria de concebir esos mensajes es que haya

un público, una audiencia que los reciba, y que el mensaje incida

en ellos; es decir que active un comportamiento determinado

( rechazo, aceptación, cambio, re-direccionamiento de la acción,

entre otras)

C.- los mensajes pueden ser emitidos por diversas vías y medios,

sean éstos:

A.- PRENSA ESCRITA CIRCULANDO EN PAPEL

B.- PRENSA CIRCULANDO VÍA REDES

C.- TV

D.- CINE

E.- OPINIÓN DE INDIVIDUO DESTACADO

F.- INFOGRAFÍA DEL HECHO O EL ACONTECIMIENTO

H) Twitter

I)Instagram

Seleccione CUÁL OPCIÓN:

A)

B)

C)

D) A, y C

E) A,B,C, E

F) B,H,I

G) Todas

Valor 5%

2.- Observe con detalle cada una de las imágenes –a-b-c-

Señale en cada una, la función más parecida que cumple:

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Sea:

Indicativa, descriptiva, informativa, expresiva,

estética

Justifique su selección según los elementos vistos en las

interacciones educando-educador, sobre las funciones de las

imágenes

Imagen “a”

Imagen “ b”

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Imagen c

13

Valor : 5%

3.- Haga un levantamiento a mano alzada de un dibujo donde

haya la combinación de imagen y signos.

Tome una foto y remita como png al correo electrónico oficial

asignado a la cátedra.

Explique el mensaje que Usted quiere transmitir con ello:

Valor 5%

4.- en la literatura basada al tema de Lenguaje y

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comunicación visual se señala que los códigos representan

el conjunto de normas que relacionan el significante con el

significado, a objeto de que los mensajes visuales sean

comprendidos por el ser humano.

En base a ello, exponga de manera escrita, un caso donde el

significante y significado puedan tener dificultades en la

comprensión, entendiendo que hay un componente

sociocultural en su interpretación.

Valor 5%

5.- Analizar el video presentado como “canción la gloria de

Dios”, hecho “viral”, es decir popular, muy visto: en su momento durante el año 2019

• Dirección URL, busque alguna expresión en you

tube: y envíe la dirección electrónica del; video

visto por Usted

1.- ¿puede usted explicar la temática de

este video y el contexto en que se

produce ?

Valor: 5%

¿Cuál cree Usted sea la característica del

signo o del símbolo más

resaltante cuando se incluye éste, en

una producción visual. Ejemplifique:

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Valor 5%

II *Dada la siguiente imagen, analice con detalle sus elementos

considerando los códigos:

a.- morfológico (estudio en forma y estructura), el aspecto

exterior, forma de las palabras

b.- cromático (relativo a los colores)

c.- semio-estético (relativo al sistema de signos de comunicación

y la belleza; el arte de la presentación)

30% VALOR TOTAL

DE LA UNIDAD

DEL: 18 DE MARZO 2021 AL: 16 DE abril 2021

16

o VALOR 20%

• Valor :10%

• El estudiante, elaborará un documento REFLEXIVO en formato Word, letra arial número 12, identificando sus datos, espacio 1.5; refiriendo en

17

II

éste, las alertas que- a su criterio- hay que considerar en cuanto a la Responsabilidad Social del Comunicador en la elaboración, lectura e interpretación de materiales asociados a:

• Ilustraciones

• Caricaturas

Materiales que generen polémica con contenidos que

puedan ofender basados en contenido religioso y /o

político.

III El educando remitirá un ejercicio de

análisis de una imagen , elegida por

éste, basándose en la reflexión escrita

que debe acompañar a la imagen; en

el estudio de los niveles de sintaxis, y

aplicabilidad: abstracción,

significación de las mismas para la

audiencia que la vea.

Valor (10%)

Su participación debe ser a través del

correo oficial dado por a UCSAr a la

cátedra:

colocando en asunto:

D04H- 3era unidad /nombre del

educando

30% VALOR TOTAL

DE LA UNIDAD

10% apreciación docente según participación, aportes y manejo del idioma

DEL:16 DE ABRIL AL:

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Dadas las siguientes imágenes, el educando hará un análisis de ellas, considerando:

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a. Códigos; morfológico, cromático, semio-estético,

tipográfico b. Aplicabilidad de la imagen a nivel de comunidad c. Y Reconocerá, según su criterio, la organización

que se tuvo de; la estructura en los elementos elegidos para levantar las imágenes, y el nivel de significación buscado.

d.- siéntase libre de manifestar alguna otra propuesta

Valor (20%)

20

Su participación debe ser a través del

correo

DADO POR LA usar A LA

CÁTEDRA:

colocando en asunto:

D04H- 3era unidad /nombre del educando

ACUMULADO TOTAL

CARGA DE NOTAS