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Facultad de Ciencias Exactas y Naturales

Escuela de Ciencias Biológicas

1. DATOS INFORMATIVOS:

FACULTAD: Ciencias Exactas y Naturales

CARRERA: Escuela de Ciencias Biológicas

Asignatura/módulo: Laboratorio de Zoología de

Invertebrados I Código 13860

Plan de estudios X011 Nivel: III

Pre-requisitos: Biología II

Co-requisitos

Período académico Primer semestre 2012-2013 No de créditos: 5

DOCENTE

Nombre: Clifford B. Keil Teoría

Álvaro Barragán Laboratorio

Grado académico o título

profesional: Ph. D.

Master en Ciencias en

Etología – Ecología y

Evolución

Breve reseña de la actividad académica y/o profesional: Zoología de invertebrados,

Entomología.

Estudio de insectos como plagas agrícolas, biodiversidad y potencial de desarrollo

económico.

Indicación de horario de atención al estudiante: jueves y viernes de 8 a 12 am.

Teléfono 2991 800 ext. 1294

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:

En las clases de teoría se estudiarán los invertebrados en un orden evolutivo, empezando por los

organismos unicelulares hasta los animales invertebrados más evolucionados, analizando sus

características morfológicas y sus relaciones entre grupos y sus principales adaptaciones a los diferentes

tipos de vida y hábitats. Se excluirán en este curso a los artrópodos (insectos).

El trabajo de laboratorio constituirá en una introducción de las principales características del grupo y las

explicaciones sobre la metodología de cada sesión. Las clases serán prácticas con manipulación de

muestras vivas y preservadas, salidas de campo, colecciones científicas, experimentaciones sobre

aspectos fisiológicos y ecológicos así como aportes de conocimiento actual con la revisión de artículos

científicos publicados en los últimos años.

El conocimiento que los alumnos adquieran podrá servirles para proponer soluciones en conservación de

recursos naturales y en evaluaciones taxonómicas de plagas y vectores de enfermedades.

3. OBJETIVO GENERAL:



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Clasificar las grandes divisiones del Reino Animal y los planes estructurales básicos de

invertebrados no artrópodos en base a las las características generales de los distintos Phyla de

invertebrados, sus relaciones y sus principales adaptaciones a los diferentes tipos de vida, para tener

herramientas necesarias para el diagnóstico taxonómico y biológico de las especies de invertebrados

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA:

Al finalizar el curso, el/la estudiante estará en capacidad de Nivel de desarrollo de

los resultados de

aprendizaje

inicial Medio alto

Relacionar a los diferentes grupos de invertebrados con sus procesos evolutivos

X

Identificar los rasgos fisiológicos de los diferentes grupos de invertebrados

X

Clasificar los principales grupos taxonómicos en base a caracteres morfológicos

X

Elaborar reportes bibliográficos sobre temas de invertebrados X



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5. RELACIÓN CONTENIDOS, ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS (UNIDADES Y

TEMAS)

SEMANAS

N° HORAS TRABAJO AUTÓNOMO DEL/A ESTUDIANTE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

- APRENDIZAE

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

EVIDENCIAS

CLASES

tutoría

teóricas

prácticas Actividades

N° de horas DESCRIPCION

Introducción Teoría (T) Los metazoos y su evolución Los grandes grupos de invertebrados no artrópodos Laboratorio (L) Conceptos e indicaciones generales 1 3 8

Búsqueda de tema Reporte Bibliográfico 3

Explicación de evaluación de pruebas , trabajos, colecciones - ¿Cómo buscar bibliografía? – Como citar - Manejo ético de la información - Visión general de la evolución

Buscar información científica - Elaborar reportes bibliográficos sobre temas de invertebrados

Rúbrica y reglas de evaluación entregada – Syllabus entregado – Anotaciones respecto a sugerencias en el Syllabus

T y L. Phylum Protozoa: 2 3

8 Informe protozoarios y búsqueda de aguas estancadas 3

Observación de placas preparadas


Informe con dibujos de todos los grupos observados, nombres científicos, etc.

T. Phylum Porifera y Cnidaria 3 3

8

Informe protozoarios 3

Observación de protozoarios en su medio

Relacionar a los diferentes grupos de invertebrados con sus procesos evolutivos

Informe con el detalle de las observaciones.



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L. Phylum Protozoa:

T. Phylum Cnidaria, Clases Hydrozoa y Anthozoa L. Phylum Porífera 4 3

8 Cuadro comparativos de los grupos Protozoarios – Porifera – Cnidaria Lección porífera 3

Observación de placas de espículas de esponjas y de tejido conservado en alcohol. Observación de película sobre la vida de las esponjas.


Phyla Ctenophora y Platyhelminthes Phylum Cnidaria 5 3

8 Infome Cnidaria y búsqueda de planarias vivas 3

Observación de placas preparadas y material preservado del museo


Informe sobre los Cnidaria

T.Phyla Platyhelminthes y Mesozoa L. Phylum Platyhelminthes 6 3

8

Experimento planarias 3

Observación de placas preparadas y material preservado en alcohol del museo además de las planarias vivas que traigan los estudiantes

Clasificar los principales grupos taxonómicos en base a caracteres morfológicos Identificar los rasgos fisiológicos de los diferentes grupos de invertebrados.

Informe Platyhelminthes y revisión periódica del experimento.

T. Phyla Rotifera, Acanthocephal 7 3

Clasificación de conquiología 3

Revisión de material conquiológico (conchas) y preservados alcohol del

Clasificar los principales grupos taxonómicos en base

Informe sobre diferentes familias de gasterópodos del



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a y Nemertea L.Phylum Mollusca: Introducción a la Diversidad de moluscos

museo QCAZ a caracteres morfológicos

Ecuador, este informe contendrá dibujos de los diferentes grupos.

Examen de Laboratorio de medio semestre 8 3

8

Estudio para examen 3 Examen

T. Phylum Mollusca, Clases Aplacophora, Polyplacophora y Monoplacophora L. Phylum Mollusca: Disección de un calamar 9 3

8

Informe disección de un calamar. Búsqueda de lombrices de tierra para el próximo laboratorio 3

Se diseccionará un calamar fresco por cada estudiante

Clasificar los principales grupos taxonómicos en base a caracteres morfológicos Identificar los rasgos fisiológicos de los diferentes grupos de invertebrados.

Informe detallado con dibujos de anatomía externa e interna del calamar.

T. Clases Gastropoda y Bivalvia L. Phylum Annelida

10 3

8

Experimento lombrices 3

Observación de placas de tejidos de Annelidae, observación de muestras del museo preservadas en alcohol y observación directa de especímenes recolectados por los estudiantes. Disección de

Clasificar los principales grupos taxonómicos en base a caracteres morfológicos Relacionar a los diferentes grupos de

Informe sobre Annelidae.



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especímenes grandes invertebrados con sus

procesos evolutivos Identificar los rasgos fisiológicos de los diferentes grupos de invertebrados.

T. Clases Bivalvia y Cefalopoda L.Phylum Arthropoda I

11 3

8

Revisión de material del museo QCAZ


T.Phylum Annelida L.Phylum Arthropoda II

12 3

8

Informe arthropoda I y II 3

Revisión de Insectos y tipos de trampas para capturar invertebrados en salida de campo. Revisión de material del museo QCAZ

Clasificar los principales grupos taxonómicos en base a caracteres morfológicos Relacionar a los diferentes grupos de invertebrados con sus procesos evolutivos Identificar los rasgos fisiológicos de los diferentes grupos de invertebrados.

Preparación de cuaderno de campo para para recolectar invertebrados en el campo

T.Phylum 1 3 8 Informe salida 3 Revisión de material Clasificar los Informe de Nematoda



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Arthropoda y Parientes L. Phylum Nematoda

3 de campo preservado del museo y placas de nematodos. Salida de campo

principales grupos taxonómicos en base a caracteres morfológicos Relacionar a los diferentes grupos de invertebrados con sus procesos evolutivos Identificar los rasgos fisiológicos de los diferentes grupos de invertebrados.

e informe de salida de campo. Preparación de colección de invertebrados.

T. Phylum Nematoda y los Lophophorata L. Phylum Echinodermata

14 3

8

Informe Echinodermata 3

Revisión de material preservado en el museo. Foro sobre la pesca del pepino de mar en Galápagos


Monografía sobre la pesca del pepino de mar en Galápagos.



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T.Phylum Echinodermata L.Phyla indeterminada

15 3

8

Preparación reporte bibliográfico 3

Observación de grupos de invertebrados raros. Preparación de Reporte bibliográfico. Preparación de colección de invertebrados


Reporte sobre explicaciones brindadas en el curso. Preguntas y respuestas.

T. Los Parientes de Vertebrados L. Presentación reporte bibliográfico

16 3

8

Preparación examen final 3

Presentación escrita y oral de Reporte bibliográfico

Elaborar reportes bibliográficos sobre temas de invertebrados

Informe escrito y presentación digital del reporte bibliográfico.

Examen final 17 3

3 Examen final



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6. METODOLOGÍA :

Se realizarán observaciones de placas preparadas, material preservado y en algunos grupos se incluirá además material vivo para la observación de su comportamiento. Se harán disecciones para observar anatomía interna. Periódicamente se asignarán lecturas adicionales sobre los grupos en estudio. Adicionalmente, el estudiante propondrá y desarrollará una revisión bibliográfica referente a los temas tratados en las clases y que tengan relación con cualquier invertebrado, excepto insectos que se revisarán en zoología II. El trabajo de la práctica consistirá en el reporte de observaciones y dibujos realizados durante el laboratorio, así como de respuestas a las preguntas planteadas durante la práctica y pruebas de conocimiento diarias.

En cada gráfico se deberá incluir la siguiente información:

Datos sistemáticos del espécimen con los nombres en latín de los diferentes taxa (se empleará la clasificación de tree of life y publicaciones recientes). El nombre científico de la especie (Género y especie) debe estar en itálicas si el informe es impreso o subrayado si es a mano o El aumento empleado en el microscopio y el tamaño real aproximado del

espécimen (escala). o Los nombres de las estructuras dibujadas.

El cuestionario debe ser contestado en computadora, en papel bond A4 y a 1.5 espacios. El cuestionario debe incluir además la bibliografía consultada (mínimo tres referencias). Si la referencia utilizada es del internet esta debe constar en la bibliografía, incluyendo autor, título de la página, fecha de actualización del sitio y dirección. Reporte bibliográfico El reporte bibliográfico pretende ser una iniciación en el proceso de investigación. Se buscarán temas relacionados a los grupos estudiados en clases y se plantearán ciertas preguntas claves que permitan desarrollarlos. El reporte puede abordar temas fisiológicos, ecológicos, taxonómicos o etológicos. La elaboración del reporte será a lo largo del semestre, y si hay tiempo disponible los estudiantes pueden trabajar en sus reportes durante las horas de laboratorio. Al final cada grupo debe entregar un informe escrito que incluyan referencias bibliográficas, y realizarán una presentación oral sobre sus investigaciones. Salida de campo y colección de invertebrados La salida de campo ayudará a los estudiantes a conocer los diferentes tipos de hábitats, realizar pequeñas prácticas para comprender la diversidad de los invertebrados, comprender las diferentes relaciones ecológicas existentes entre los diversos organismos. También será la oportunidad para aprender técnicas de colección de invertebrados y hacer su colección personal. Recursos: Material preservado del museo QCAZ de invertebrados, placas preparadas de la sala de



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preparaciones, estereoscopios y microscopio para cada estudiante, bilbiografía especializada, libros de consulta, clases con infocus y presentaciones de power point.

7. EVALUACIÓN:

TIPO DE EVALUACIÓN CRONOGRAMA CALIFICACIÓN

1. Examen de medio semestre

10 octubre 2013 4

2. Informes, pruebas e informe salida de campo

14 noviembre 2013 4

3. Presentación Reporte bibliográfico

28 noviembre 2013 4

FINAL

5 diciembre 2013 8

Total 20

8. BIBLIOGRAFÍA:

a. BÁSICA

Bibliografía

(basarse en normas APA)

¿Disponible en

Biblioteca a la fecha?

No. Ejemplares

(si está disponible)

Pechenik, J. A. 2005. Biology of the Invertebrates fifth edition. Mc. Graw-Hill. New York. U.S.A.

No 1

Ruppert, E.E., R.S. Fox, and R.D. Barnes. 2003. Invertebrate Zoology. A Functional Evolutionary Approach. 7th Edition. Brooks/Cole Publishing.

No 1

b. COMPLEMENTARIA

Bibliografía


¿Disponible en


No. Ejemplares (si

está disponible)

Anderson, D.T. 2002. Invertebrate Zoology. Oxford University Press, Oxford, UK

Si 1



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Barnes, R.S.K., P. Calow and P.J.W. Olive. 1993. The Invertebrates: A New Synthesis (2nd Ed.) Blackwell Scientific Press, London, UK.

Si 1

c. RECOMENDADA

Bibliografía


¿Disponible en


No. Ejemplares (si

está disponible)

Brusca, R.C., Brusca, G.J. 2005 Invertebrados.

Sinauer Associates, Inc. Publishers .

si 1

(Nota: de preferencia materiales de los últimos 5 años)

d. Bibliotecas virtuales y sitios web recomendados

EBSCO

BLACKWELL

The International Journal of Developmental Biology

Health Internet Work (pedir password en Biblioteca) - HINARI

DOCUMENTOS NACIONES UNIDAS

The Cochrane Medical Library

PUBMED

Programme for the Enhancement of Research Information (archivo .doc)

PRO QUEST

THOMSON-GALE

PRISMA

JSTOR

www.tolweb.org Tree of Life Project.

http://search.epnet.com/login.aspx?authtype=uid

http://www.blackwell-synergy.com/

http://www.ijdb.ehu.es/

http://www.healthinternetwork.net/

http://unbisnet.un.org/indexs.htm

http://www.update-software.com/

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entrez/query.fcgi?db=Books

http://www.puce.edu.ec/documentos/Programme_for_the_Enhancement_of_Research_Information.doc

http://proquest.umi.com/login

http://find.galegroup.com/ips/start.do?userGroupName=puce_ec

http://prisma.chadwyck.co.uk/

http://www.jstor.org/



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Revisado:

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f) Coordinación de Docencia fecha: ____________

Aprobado:

_______________________

f) Decano fecha: ____________

_______________________

Por el Consejo de Facultad fecha: ____________

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