Muchachos, buenos días.

Espero que hayan tenido un buen fin de semana.

He recibido muy pocas evidencias de sus trabajos de las primeras 2 semanas, y la mayoría de las

que he recibido no las mandaron como se les solicitó. Tomen las fotos de frente (como en el

ejemplo) y por separado y así envíenlas para que se vean más claras las imágenes.

Ya no hagan el collage.

Otra opción es que escaneen sus trabajos con el celular. Usen la opción con la que se vean más

claras las imágenes.

Por favor, envíen sus trabajos como se les solicitó, recuerden que los trabajos SE

REGISTRAN POR DÍA, esa es la razón por las que se pidieron las imágenes así: con el

día, fecha y título con letra grande para que sean visiblen y se les pueda registrar

en el día que le corresponde al trabajo.

Nuevo ejemplo de imagen del trabajo de un

día. Pongan el

Día, fecha

y título

con letra grande para que sean muy visibles.

Renombren sus imágenes como se les pido

la vez anterior.

Envíen sus evidencias al siguiente correo:

antoniogarciaibq@gmail.com

Gracias por su colaboración

Día Actividad

Lunes 27

Entra a la siguiente página: https://climss.imss.gob.mx/ Regístrate (en el dato institución anota el nombre de la escuela) y realiza el curso en línea “Todo sobre la prevención del COVID-19”

a) Elabora un resumen del curso que incluya el temario y los aprendizajes esperados e ilústralo con fotos o capturas de pantalla del curso.

b) Toma foto o captura de pantalla de la constancia que te otorgarán cuando termines el curso y envíala como parte de tus evidencias.

No es necesario que hagas el curso de una sola vez, puedes hacerlo en partes en el transcurso de la semana, para esto debes terminar el modulo que empieces y realizar su correspondiente actividad y así te guardará el avance de tu curso, de lo contrario tendrás que empezarlo de nuevo cada vez que vuelvas a entrar.

Martes 28

Teorema de Pitágoras Resuelve las hojas 1 y 2.

Miércoles 29

Teorema de Pitágoras Resuelve las hojas 3 y 4.

Jueves 30

Aplicaciones del Teorema de Pitágoras Resuelve las hojas 5 y 6.

Viernes 1°

Repaso de Solución de Ecuaciones de 2º Grado Incompletas ax2+bx=0. Resuelve los ejercicios de las hojas 7 y 8, no olvides hacer la comprobación.

ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 249 “CONSTITUCIÓN DE 1917”

TURNO VESPERTINO MATEMÁTICAS 3

TRABAJO PARA DIAS DE SUSPENSIÓN POR CONTINGENCIA

ACTIVIDADES, 3ª SEMANA (20-24 Abril)

N.L:_______ Nombre:__________________________________________________________________ Fecha:_______/___________/2020. Profr. Pedro A. García P.

Instrucciones: Lee con atención el trabajo que se solicita, desarróllalo y entrégalo al término de la suspensión, engrapado o con broche. Marca las respuestas con marcatextos.

3º A “2020. Año de Laura Méndez de Cuenca: emblema de la mujer mexiquense”

3° C

TEOREMA

DE

PITÁGORAS

Dado el triángulo rectángulo ABC, calcular el lado que se pide en cada caso.

Ejemplo resuelto

B Si a = 30 cm y b = Calcular c

40 cm,

FÓRMULA OPERACIONES

a c c=^ a2 + b2 c = a/ 900 + 1 600 =

a/ 2 500 = 50

c A SUSTITUCIÓN RESULTADOb

c=-V 302 + 402 c = 50 cm

a) Si b= 15 m y c = 20 m, calcular a.

Fórmula Sustitución Operaciones Resultado

1771

b) Si a = 18 cm y c = 20 cm, calcular b

Fórmula Sustitución Operaciones

c)Sia=13my b=17m, calcular c.

Fórmula Sustitución Operaciones

d) Si a = 1 m b = 50 m, calcular c.

Fórmula Sustitución Operaciones

Total

de

aciertos:

16

Calificación

=Número

de

aciertos x 58

Resultado

Resultado

Resultado

2

1.

En las lecciones anteriores estudiadlos que en un triángulo rectángulo dehipotenusa c y catetos a y b, se cumple que:

a) En el triángulo rectángulo de lados 6, 8 y 10, comprueben que:

c2 — a2 + b2

a2 = c2 - b2

b2 = c2-a2

b) Si conocen el cuadrado de un número, ¿cómo calculan el número?

c) Si conocen la medida de los dos catetos, ¿cómo calculan la medida de lahipotenusa?___________ _____________________________________________

d) ¿Si conocen la medida de la hipotenusa y la de uno de los catetos, ¿cómo calculan la medida del otro cateto?

e) Compartan con otros equipos las respuestas en b), c) y d) y lleguen a un acuerdo sobre cómo calcular la medida del tercer lado de un triángulo rectángulo, conociendo la medida de dos de ellos.

3

III. En el triángulo rectángulo ABC calculen la medida del tercer lado.

Si a = 6, b - 8, entonces c =Si c — 20, b = 16, entonces a = Si a — 10, c = 26, entonces b =

V. Calculen el perímetro de cada una de las siguientes figuras.

... * • 4i JA... .A A A

4T 1

r ♦ 4 r ♦ ♦ 4> 4

i t 4 ♦ ♦ + + 4k 4

*i> 4

i__1

a) b)________________ c)

VI. Tracen en su cuaderno las siguientes figuras geométricas y calculen su área.a) Un triángulo equilátero de 10 cm por lado.b) Un triángulo isósceles cuyos lados iguales miden 12 cm y su altura trazada

desde el lado desigual 4 cm.c) Un hexágono regular de 4 cm por lado.

VII. Comparen sus respuestas de las actividades de esta lección con otras parejas delgrupo, si no coinciden analicen las razones y corrijan lo necesario. 4

5

6

REPASO DE SOLUCIÓN

DE

ECUACIONES CUADRÁTICAS

INCOMPLETAS

MIXTAS (ax2 +

bx = 0

CALIFICACIÓN

Instrucciones. Anota en cada rectángulo la letra que representa la opción correcta que completacada cuestión.

1. Es el resultado de x(2x -3).

A) 2x2 - 3x BJ 2x2 - 3 C) 2x - 3x D) 2x2 - 3x2

2. Es el resultado que se obtiene al multiplicar (2a - 1) por (-2a).

A) 4a2 + 2a B) 2a + 2a C) 2a - 4a2 D) 4a - 2a

3. Es la factorización de y2 + y.

AJ y2 (1 + 1) BJy(y + 1) CJy(y-l) D) y (y + y)

4. Es la solución de la ecuación x + 1 = 0.

a;x = o +1 B)x = 0 CJx = 1 D)x = -1

□5. Es el resultado de despejar x de la ecuación 2x -1=0.

A) X = -y- Bjx= C)x = 2 o; x = -2

6. Valor que satisface la ecuación x2 - x = 0.

A} 0 BJ-1 C) 2 D) -2

7. Es una de las dos soluciones de la ecuación y2 + y = 0.

A) 1 BJ-1 C) 2 D)-2

8. Es la factorización de 2m2 - 4m = 0

A) 2(2m2 - 2m) B) 2m (m - 2) C) 2(m - 2) D) 2m (2m -2)

7

II. Instrucciones. Lee cada afirmación y determina su valor (verdadera o falsa) cruzando la letra

correspondiente.

1. Si x(x+ 3) = 0 Entonces x = 0.

2. Si x(x + 3) = 0 Entonces x + 3 = 0.

3. El “3” es una de las soluciones de x2- 9 = 0.

4. En la ecuación a2 -3 = 0, el valor de “a” es 3.

5. 2x(x-5) = 2x2-10x.

6. Un valor que satisface la ecuación 3x2 - 10 = 0 es -4.

F V í

F V

F V

F V

F V

F V

III. Instrucciones. Realiza el procedimiento que se indica para resolver las ecuaciones siguientes.

ECUACIONES: x2 = -4x 3a2 - 27a = 0

Iguala a cero las ecuaciones:

Factoriza las ecuaciones:

Iguala a cero cada uno de los factores:

Resuelve cada una de las ecuaciones que resultan:

Comprueba las soluciones sustituyén­dolas en la ecuación original:

IV. Instrucciones. Resuelve las siguientes ecuaciones cuadráticas incompletas mixtas aplicando el procedimiento del ejercicio anterior.

1.

y2-5y = 0

3.

b2 = b

5.

5a2 = 10a

2.

m2 = -3m

4. 2x2 - 4x = 0 6. 3m = 2m2

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