Por qué la Universidad Autónoma del Estado de México ...

M. en E. S. Elena González Vargas

Cronista de la Facultad de Química

Enero de 2019

Por qué la

Universidad Autónoma del Estado de México ofrece la

Licenciatura en Ingeniería Petroquímica

desde 2015

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

SECRETARÍA DE RECTORÍA

DIRECCIÓN DE IDENTIDAD UNIVERSITARIA

COLEGIO DE CRONISTAS

Secretaria de Rectoría

Por qué la Universidad Autónoma del Estado de México ofrece la Licenciatura en Ingeniería Petroquímica desde 2015

2

COMITÉ EDITORIAL, Colegio de Cronistas:

1. M. en Dis. Ma. del Carmen García Maza Cronista de la Facultad de Artes

2. M. A. S. Héctor Hernández Rosales Cronista de la Facultad de Antropología

3. Arq. Jesús Castañeda Arratia Cronista de la Facultad de Arquitectura Y Diseño

4. M. en C. Ernesto Olvera Sotres Cronista de la Facultad de Ciencias

5. M. en D. A. E. S. Andrés V. Morales Osorio Cronista de la Facultad de Ciencias Agrícolas

6. M. A. P. Julián Salazar Medina Cronista de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

7. Dr. en C.P. y E. Alfredo Díaz y Serna Cronista de la Facultad de Ciencias de la Conducta

8. Mtra. en C. Ed. Francisca Ariadna Ortiz Reyes Cronista de la Facultad de Contaduría y Administración

9. Dr. en D. Joaquín Bernal Sánchez Cronista de la Facultad de Derecho

10. Dr. en E. Jaime Sáenz Figueroa Cronista de la Facultad de Economía

11. M. en A. M. Victoria Maldonado González Cronista de la Facultad de Enfermería y Obstetricia

12. M. en G. Efraín Peña Villada Cronista de la Facultad de Geografía

13. Dra. en H. Cynthia Araceli Ramírez Peñaloza Cronista de la Facultad de Humanidades

14. Dr. en Ing. Horacio Ramírez de Alba Cronista de la Facultad de Ingeniería

15. M. en L. Alejandra López Olivera Cadena Cronista de la Facultad de Lenguas

16. L. A. E. Elizabeth Vilchis Salazar Cronista de la Facultad de Medicina

17. M. en C. José Gabriel Abraham Jalil Cronista de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia

18. C. D. José Trujillo Ávila Cronista de la Facultad de Odontología

19. Dra. en U. Verónica Miranda Rosales

Cronista de la Facultad de Planeación Urbana y Regional

20. Dr. en E. T. Gerardo Novo Espinosa de los Monteros Cronista de la Facultad de Turismo Y Gastronomía

21. M. en E. S. Elena González Vargas Facultad de Química

22. L. en A. Donaji Reyes Espinosa Cronista del Plantel “Lic. Adolfo López Mateos” de la Escuela Preparatoria

23. M. en E. L. Federico Martínez Gómez Cronista del Plantel “Nezahualcóyotl” de la Escuela Preparatoria.

24. Lic. en H. Jesús Abraham López Robles Cronista del Plantel “Cuauhtémoc” de la Escuela Preparatoria.

25. M. en E. P. D. Maricela del Carmen Osorio García Cronista del Plantel “Ignacio Ramírez Calzada” de la Escuela Preparatoria.

26. Dra. en C. Ed. Julieta Jiménez Rodríguez Cronista del Plantel “Ángel Ma. Garibay Kintana” de la Escuela Preparatoria.

27. L. L. E. Lidia Guadalupe Velasco Cárdenas Cronista del Plantel “Isidro Fabela Alfaro” de la Escuela Preparatoria

28. M. en P. E. Christian Mendoza Guadarrama Cronista del Plantel “Dr. Pablo González Casanova” de la Escuela Preparatoria.

29. M. en D. Noé Jacobo Faz Govea Cronista del Plantel “Sor Juana Inés de la Cruz” de la Escuela Preparatoria.

30. M. en Ed. Germán Méndez Santana Cronista del Plantel “Texcoco” Escuela Preparatoria.

31. Mtra. en H. Ilse Angélica Álvarez Palma Cronista del Plantel “Almoloya de Alquisiras” de la Escuela Preparatoria

32. C.P. Carlos Chimal Cardoso Cronista del Centro Universitario UAEM Atlacomulco.


3

33. Dra. en C. A. Sara Lilia García Pérez

Cronista del Centro Universitario UAEM Ecatepec

34. Dra. en A.P. Angélica Hernández Leal Cronista de la Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl

35. Mtro. en C. Pablo Mejía Hernández Cronista del Centro Universitario UAEM Temascaltepec

36. Dr. en Arql. Rubén Nieto Hernández Cronista del Centro Universitario UAEM Tenancingo

37. Dra. en Ed. Norma González Paredes Cronista del Centro Universitario UAEM Texcoco.

38. M. en E. V. Luis Bernardo Soto Casasola Cronista del Centro Universitario UAEM Valle de Chalco

39. L.A.E. Guadalupe González Espinoza Cronista del Centro Universitario UAEM Valle de México

40. M. en C. Ed. Ma. del Consuelo Narváez Guerrero Cronista del Centro Universitario UAEM Valle de Teotihuacán

41. Dr. en Soc. Gonzalo Alejandre Ramos Cronista del Centro Universitario UAEM Zumpango

42. L. en Hist. Leopoldo Basurto Hernández Cronista de la Unidad Académica Profesional Huehuetoca

43. L. en N. Rocío Vázquez García Cronista de la Unidad Académica Profesional Acolman

44. L. en T. Agripina del Ángel Melo Cronista de la Unidad Académica Profesional Chimalhuacán

45. M. en A. Karina González Roldán Cronista de la Unidad Académica Profesional Cuautitlán Izcalli

46. Dra. en C. Ana Lilia Flores Vázquez Cronista de la Unidad Académica Profesional Tianguistenco

47. M. en S.P. Estela Ortiz Romo Cronista del Centro de Enseñanza de Lenguas

48. M. en G. D. Cesar Alejandro Barrientos

López Cronista de la Dirección de Actividades Deportivas

49. Dr. en Hum. J. Loreto Salvador Benítez Cronista del Instituto de Estudios Sobre la Universidad

50. L. en Com. Leoncio Raúl León Mondragón Cronista de la Escuela de Artes Escénicas COMPILADORES: M. en D. Jorge Hurtado Salgado, Director de Identidad Universitaria L.L.I. Claudia Velázquez Garduño Responsable del Área de Divulgación, Difusión y Gestión de la Calidad de la DIU M. en Ed. Luis Daniel Cruz Monroy Responsable del Área de Apoyo al Colegio de Cronistas.


Por qué la Universidad Autónoma del Estado de México ofrece la

Licenciatura en Ingeniería Petroquímica desde 2015

M. en E. S. Elena González Vargas Cronista de la Facultad de Química


OBJETIVO DE LA CARRERA

Formar Licenciados en Ingeniería Petroquímica con alto sentido de responsabilidad,

vocación de desarrollo y con competencias para:

Proponer soluciones integrales a los problemas de eficiencia interna de las empresas del

sector petroquímico.

Formular respuestas innovadoras que les permitan a las organizaciones mejorar su posición

competitiva en un contexto global.

Evaluar el progreso de la industria petroquímica proponiendo soluciones sustentables.

Desarrollar investigación sobre nuevas plataformas tecnológicas.

Formular planes que permitan la eficiente exploración y explotación de los mercados

regionales de productos petroquímicos.

Participar en la transformación y sustentabilidad de la industria petroquímica.

Colaborar en la articulación de acciones gubernamentales para el desarrollo de políticas

intersectoriales que favorezcan el abasto energético.

Desarrollar síntesis de catalizadores, productos intermediarios y productos de consumo.

Diseñar e implementar políticas públicas que fomentan el crecimiento industrial.

Utilizar de manera efectiva la innovación y promoción de nuevas plataformas tecnológicas.


PERFIL DE EGRESO

Funciones y tareas profesionales que desarrollará el egresado:

Aplica diseños que aseguran la síntesis, desarrollo y manufactura de productos

petroquímicos.

Desarrolla síntesis de catalizadores, productos intermediarios y productos petroquímicos.

Utiliza y evalúa herramientas de especialización (tropicalización) orientadas a la

investigación, flujo de procesos, simulación, optimización y pronóstico de operaciones en el

mercado de petroquímicos.

Utiliza de manera efectiva la innovación y promoción de nuevas plataformas tecnológicas.

Diseña plantas y equipo asociados al procesamiento de productos petroquímicos.

Desarrolla procesos productivos y organizacionales que mejorar la calidad y productividad

en la cadena de valor del sector petroquímico mediante la innovación.

Aplica métodos y procedimientos en actividades de producción, distribución y venta de

productos petroquímicos innovadores.

Formula curvas de demanda de productos petroquímicos.

Diseña curvas de oferta con plataformas tecnológicas diferentes.

Propone procesos, productos y servicios que transformen y conduzcan a la firma

petroquímica en la progresión de valor.

Establece programas de control de calidad y procedimientos operativos en la producción y

distribución de petroquímicos con un enfoque sustentable.

Gestiona recursos y programas de abastecimiento, producción y distribución de productos

petroquímicos.

Optimizar recursos económicos y reutilizar residuos mediante la innovación.

Utiliza herramientas de simulación para la optimización de procesos de producción y

organizacionales.

Realiza estudios de ingeniería de proyectos.


Matrícula del

ciclo escolar

2018-2019 es de:

108 alumnos

Para la

contestación a la

cuestión inicial,

hubo reflexión

desde el enfoque:

Anímico:

Ocurrencia

Necesidad:

Apertura y

gobernanza de la

educación

Superior

Justificación:

Histórica. Finales

de s. XIX, s. XX y s.

XXI


FINALES DEL SIGLO XVIII

Petróleo u Oro Negro

Es importante considerar a las épocas europeas –renacentista y moderna- en que surge el

conocimiento de la naturaleza, expresado en Ciencias Naturales, principalmente con la

Física, Matemáticas, Astronomía, Química, Geografía, entre otras.

Entonces el conocimiento chino de la destilación estaba afinado por los árabes que

diseñaron el alambique, necesario para que los europeos generaran la destilación

fraccionada, útil en extracción de aceites minerales de los pozos petroleros del siglo XIX.

A la Nueva España llegan las ciencias naturales para su enseñanza y la aplicación en las

necesidades de la minería, salud, agricultura.

Recurso natural chapopotli. Fuente:

https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_petr%C3%B3leo_en_los_Estados_Unidos; lunes

24 de octubre’18

https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_petr%C3%B3leo_en_los_Estados_Unidos


Hechos Educación Superior

La ciencia química de Antoine Lavoisier (1743-1794) llegaba al Real Seminario de Minería

por medio de los investigadores-catedráticos españoles: Fausto Elhuyar (1755-1833) -quien

imparte la 1ª cátedra de Química en América-; Andrés Manuel del Río Fernández (1764-

1849) –descubridor del cinabrio (Vanadio) en minerales de Zinapán del Estado de Hidalgo;

Martín Sessé y Lacasta (1751-1808), médico, botánico y naturalista, coordinador de la Real

Expedición Botánica y del establecimiento del Jardín Botánico.

Antoine Lavoisier. Fuente: Nicolaou, K. C. & T. Montagnon (2008), Molecules that

changed the world. A brief history of the art and science of synthesis and its impact on

society, Wiley-VCH GmbH & Co. KGaA, Weinheim, p. 13, del Dr. Carlos González

Romero con fotógrafo Sergio Arturo Salazar Maya, ambos de Facultad de Química,

UAEM.


Instituto Científico y Literario del Estado de México

Se carecía de Institución de Educación Superior


SIGLO XIX


El lenguaje de las culturas del Golfo de México de la colonia, contenía el término

“chapopotli”, ahora llamado “Oro Negro” o “Petróleo”.1 Pero antes de 1860 se usaba breas,

naftas, asfaltos, bitúmenes, aceites minerales, betunes… asociándose al uso de rituales,

de salud, de combustible y sociales.

La Nueva España carecía de interés a este recurso natural; las mismas Ordenanzas de

Minería de 1783 no lo mencionan. Fue hasta el siglo XX.


Hubo avance con el enriquecimiento del investigador naturalista Alejandro Humboldt (1769-

1859) –organizador de la expedición del México Independiente- a quien se le considera

fundador de la ciencia Geografía.

Con el surgimiento de la República, la investigación con la enseñanza de las ciencias

naturales es de instituciones de educación superior con sociedades científicas. Se ligaba el

conocimiento del saber a los propios contextos mexicanos; factor primordial en la formación

integral de los aprendices, pues, se hacía pertenencia de su identidad, o sea, conocimiento

de las ciencias de México.

Así, el Colegio de Minería en el s. XIX es Escuela Nacional de Ingenieros. Ofrecía

profesiones técnicas: Ingeniero de Minas y Metalurgista, Ingeniero Industrial, Ingeniero de

Caminos, Puertos y Canales, Ingeniero Geógrafo, Topógrafo e Hidrógrafo, Telegrafista,

Ensayador Apartador de Metales.2

El mismo desarrollo educativo propiciaba a la movilización socioeconómica, cultural y

política de los estratos de la sociedad. Es la profesionalización de las ciencias naturales de

1 Paolo Riguzzi y Francesco Gerali, “Los veneros del emperador. Impulso petrolero global, intereses y política del petróleo en México durante el segundo imperio, 1863-1867”, en revista Historia Mexicana, El Colegio de México, vol. LXV, num. 2, octubre-diciembre 2015, p. 7; también, consultar tesis de maestría en la filosofía de la ciencia Del chapopote al petróleo en México: Historia de la construcción de una entidad natural a partir de una entidad cultural de Luis Avelino Sánchez Graillet, UNAM, 2008, pp. 29-30. 2 María de la Paz Ramos Lara, Historia de la física en México, en el siglo XIX; los casos del Colegio de Minería y la Escuela Nacional de Ingenieros, tesis de doctorado en historia, UNAM, 1996, p. 195.


la nación mexicana, porque sus investigadores y educadores con valentía y firmeza,

ingresan al discurso y a las acciones oficiales, necesarias para su fortalecimiento.

Fausto de Elhúyar, Director del Real Seminario de Minería, y, Andrés Manuel del Río,

descubridor del eritronio (Vanadio). Fuente: Díaz y de Ovando, C. (1998), Los veneros de

la ciencia mexicana, tomo I, UNAM-Facultad de Ingeniería, pp. 32, 58 y 488; fotógrafo de

escáner de ordenador Juan Manuel Méndez R., Facultad de Química, UAEM.

De estas ciencias mexicanas es importante su continuo contacto con instituciones europeas

y norteamericanas vanguardias, a modo de haber actualización. Ejemplo es el Primer

Congreso Internacional de la Ciencia Química de 1860, en Karlsruhe,3 Alemania, donde se

establecen sus principios básicos, como la concepción de su unidad intelectual: el átomo,

y, con ello, la de molécula, valencia, nomenclatura; también su organización en química

inorgánica y química orgánica que ya estudiaba a los hidrocarburos, así como diferenciar

el concepto de masa y peso atómicos, anunciados en el principio de Stanislao Cannizzaro

(1826-1910), publicado en la revista Nuevo Cimento, 1857, de la Real Universidad de

Génova, Italia.

También, en la 2ª parte del s. XIX, catedráticos de la química orgánica ya ejemplificaban

a “chapopotli” y a petróleo de Standard Oil Company de John D. Rockefeller para uso de

iluminante, lubricante y combustible.

La educación superior era directriz institucional de la Escuela Nacional Preparatoria,

la Escuela Nacional de Ingenieros, la Escuela Nacional de Medicina, la Escuela Nacional

de Agricultura, los Institutos Literarios de entidades federales, la Sociedad Mexicana de

Geografía y Estadística de 1833; la Sociedad Médica de México de 1865; el Museo Nacional

de 1866; la Sociedad Mexicana de Historia Natural de 1868; la Sociedad Farmacéutica de

3 Francisco Omar Escamilla, “Luis Posselt (1817-1880), sus ires y venires por México y su representación en el Congreso de Químicos de Karlsruhe (1860)” en Alemania y el México Independiente. Percepciones mutuas, 1810-1910, de los autores Karl Kohut, Alicia Mayer, Brígida Von Mentz y María Cristina Torales, Editorial Herder, México, 2010.


1870; la Sociedad Científica “Antonio Alzate” de 1884, que -en 1930- es Academia Nacional

de Ciencias; el Observatorio Astronómico Nacional de Tacubaya de 1876; el Instituto de

Geología de 1888; el Instituto Médico Nacional de 1888, de él surge el Instituto Patológico

de 1901 y el Instituto Bacteriológico de 1906.

También, continuaba la movilización sociocultural de la sociedad, así como la

profesionalización de las ciencias naturales.

Pero viene cambio del sistema político de la nación mexicana con la caída del Porfiriato y

la etapa armada de la segunda revolución del país, en que sucede el asesinato del

Presidente Francisco Ignacio Madero con el Vicepresidente José María Pino Suárez, en

febrero de 1913.


Con inicio de la Independencia de 1810, la creación de la Primera Carta Magna

Constitucional de 1824 del México Independiente y la Primera Constitución del Estado de

México de 1827, se promulga el 3 de marzo de 1828 en Tlalpan, la primera institución de la

educación superior, el Instituto Literario, que llega a la capital estatal definitiva, Toluca de

1830.

Para enero de 1870, además de los estudios de Preparatoria Integral, ofrece carreras de

Ingeniería: Ingeniero topógrafo, ingeniero mecánico, ingeniero en minas, ingeniero

geógrafo e hidrógrafo, ingeniero civil y ensayador de metales.4

Evidencia de la educación química moderna es la del Instituto Científico y Literario, con

los libros de texto del catedrático Silviano Enriquez Correa, editados en 1884 y 1896.

4 Colección de decretos del Estado de México, tomo VII, 1870, pp. 101-114, Archivo Histórico del Estado de México, Gobierno estatal.


Instituto Científico y Literario del Estado de México, en 1898. Fuente: Acervo Digital del

Museo de Historia Universitaria “José María Morelos y Pavón, de Elena González Vargas

el 18 de septiembre de 2012.

Libros de texto de la educación química de Silviano Enriquez Correa del Instituto

Científico y Literario del Estado de México. Fuente: Área especial de Archivo Histórico del

Estado de México, Centro Cultural Mexiquense; fotógrafo Sergio Arturo Salazar Maya,

Facultad de Química, UAEM


PRIMERA ETAPA DEL SIGLO XX


Con la caída del traicionero Victoriano Huerta (1845-1916) y la muerte del Presidente Álvaro

Obregón (1880-1928), la nueva nación poseía limitaciones financieras, que repercuten a la

naciente Universidad.

En 1925 acontecen reclamaciones de propietarios agrícolas norteamericanos y de

concesionarios del petróleo. El Presidente Plutarco Elías Calles (1877-1925) lo resuelve

con el sustento del artículo 27 constitucional de 1917: La única forma de participación

privada es la concesión. Fue de un periodo de 50 años.5

Además en la revolución armada, la Huasteca veracruzana -con haciendas- poseía áreas

en arrendamiento. Geológicamente las observaban estadounidenses, británicos y

alemanes –rubios ingenieros, abogados y obreros con maquinaria perforadora de las

compañías Huasteca Petroleum Company, Mexican Petroleum y la Compañía

comercializadora El Águila; propiedad del norteamericano Edward L. Doheny y del

constructor británico Weetman D. Pearson, las cuales super aprovecharon los litorales del

Golfo de México en el primer cuarto del siglo XX.6

Además, los conflictos bélicos mundiales del petróleo de los años 30, también, repercutían

a estas compañías, Ferrocarriles Nacionales y a las refinerías de Waters-Pierce Oil

Company y de la europea Royal Dutch-Shell, en la ciudad de México, Tampico, Veracruz y

de Monterrey. La 1ª firma estaba desde 1887 con petróleo crudo de Pensilvania y la 2ª

desde 1912 de petróleo de pozos mexicanos.7

Sólo que estas compañías tuvieron fuerte caída de producción, a la vez caída de precio,

y para 1932 viajaron a Venezuela.

5 Joel Álvarez de la Borda, Crónica del petróleo en México: De 1863 a nuestros días, en https://petroelo.colmex.mx/index.php/linea/85 miércoles 7 de febrero de 2018. 6 Ibidem 7 Op.cit. Crónica del petróleo en México: De 1863 a nuestros días

https://petroelo.colmex.mx/index.php/linea/85


Con el funcionamiento de la institución “Control de Administración del Petróleo Nacional

(CAPN)” para operaciones de producción y refinación, fue posible explotar nuevos

yacimientos veracruzanos.

Se crea, en 1933, la Compañía Petróleos de México, S.A. (petromex) abierta a

inversionistas mexicanos. Sus agencias abastecían de combustibles, queroseno y aceites

lubricantes. La falta de inversión y baja producción con la oscilante financiera EEUU,

dificulta su consolidación y expansión.8 Esto acentuó la inestabilidad laboral. Hay salario

mínimo y se crea la Nacional Financiera. Hubo conflictos y huelgas con Lázaro Cárdenas,

El decreto expropiatorio del petróleo del 18 de marzo de 1938 es con causa gremial.9

En 1937 se crea la Administración General del Petróleo Nacional, más las de 1938:

Petróleos Mexicanos (Pemex) y Distribuidora de Petróleos Mexicanos. Ellas con secretarías

y sindicato petrolero, intentan desarrollo, sin logro. En agosto de 1940, Pemex es el

dirigente; es empresa pública con el conglomerado empresarial del gobierno. Anhelante de

autoabastecerse tuvo que importar productos derivados, y, mide efectos financieros de los

precios bajos. Sólo con endeudamiento de 1944 a Eximbank E.U., amplía la exploración y

la refinería de Azcapotzalco. Pero sin consolidación.

En 1946, Pemex hace reforma administrativa jurídica de atención al mercado interno en

crecimiento, en base a su producción y refinación. En 1946-1958 aumenta pozos y

refinerías; es empresa consolidada y de expansión, abre líneas de crédito con bancos

norteamericanos.

8 Joel Álvarez de la Borda, Crónica del petróleo en México (segunda parte). La empresa nacional 1938-2005, en https://petroelo.colmex.mx/index.php/linea/85 miércoles 7 de febrero de 2018 9 Guadalupe Lozada, “De los ahuehuetes a los chapopotes. La influencia de Pemex en Azcapotzalco”, en El petróleo en la historia y cultura de México de José Alfonso Suárez del Real y Aguilera, 2008, México, p. 45. http://diputadosprd.org.mx/libros/lx/petroleo_cultura_2008.pdf enero 30 de 2018.


http://diputadosprd.org.mx/libros/lx/petroleo_cultura_2008.pdf


Pozos en Faja de Oro de 1935 y 1939; medio publicitario y refinería de Azcapotzalco de

1950, en Crónica del petróleo en México, pp. 62, 83, 90, 95,

https://es.scribd.com/document/36044983/Cronica-Petroleo-Mexico



Refinería de Poza Rica; Pemex con producción de diversos productos; mayor producción

mayor consumo; autotanque de transporte de turbosina, en Crónica del petróleo en

México, pp. 93, 101, 103, 9104, https://es.scribd.com/document/36044983/Cronica-

Petroleo-Mexico


La comunidad de instituciones educativas con Justo Sierra, estructuran la Universidad

Nacional de México –promulgada por Congreso de la Unión del 26 de mayo de 1910,

favorece a la fundación de la Primera Escuela Nacional de Química Industrial, el 23 de

septiembre de 1916, en el poblado de Tacuba, por químico Juan Salvador Agraz y Ramírez

del Prado (1881-1949), así como su incorporación a la Universidad Nacional de 1917.10

10 Guadalupe Agraz de Diéguez, Juan Salvador Agraz 1881-1949. Fundador de la Primera Escuela de Química en México, UNAM, Facultad de Química, 2001, pp. 27-29.




Fachada de la primera Escuela de Química en México por Juan Salvador Agraz y

Ramírez de Prado. Fuente: Agraz de Diéguez, G. (2001), Juan Salvador Agraz 1881-

1949. Fundador de la Primera Escuela de Química en México, UNAM.

También, hay personalidades del saber de las ciencias naturales, pues, la ciencia ya estaba

conceptualizada de actividad humana de comunidad (investigación) en torno a objeto(s) de

estudio. Ellos conocedores de las ciencias médicas, química, astronomía, física,

matemáticas, plasmogenia de la biología, minería, zoología, paleontología, con la renuncia

del gobierno porfirista, se atrevieron con el científico Alfonso Luis Herrera (1869-1942) a

celebrar el I Congreso Científico Mexicano del 9 al 14 de diciembre de 1912, en la ciudad

de México.

¿Quién organiza el I Congreso Científico Mexicano? La Sociedad Científica “Antonio

Alzate”. El libro Historia General de la Ciencia en México en el siglo XX, dice de su

convocatoria …“La acción benéfica de estas reuniones es incontestable: Contribuyen de

una manera muy importante a despertar el amor a la ciencia, siempre en lucha con el

mercantilismo; a poner en movimiento todos los centros de investigación con enseñanza; a

sacudir el marasmo de los menos activos y entusiastas; a estimular a todos, cuyas

relaciones de cordialidad entre colegas favorece, dándolos a conocer como hombres de

lucha, de estudio y abnegación.”11

Las recomendaciones del Congreso tuvieron dificultad de realizarse tras la misma

revolución, el II Congreso Científico Mexicano es hasta 1951. Mas, los claustros

profesionales de las ciencias, colaboran a que el artículo 3o Constitucional de 1917

11 Ruy Pérez Tamayo, Historia general de la ciencia en México en el siglo XX, Fondo de Cultura Económica, México, 2005, pp. 59-69.


conservara a la educación pública laica, instaurada en la Carta Suprema de 1857, y, a que

la Universidad Nacional adquiriese su autonomía, en 1929, para ser UNAM.

Alfonso Luis Herrera López, científico diligente del I Congreso Científico Mexicano de

diciembre de 1912 y autor del libro de texto La Plasmogenia. Fuente: Ruy Pérez Tamayo,

Historia general de la ciencia en México en el siglo XX, Fondo de Cultura Económica,

México, 2005, y,

https://www.biodiversidad.gob.mx/biodiversidad/curiosos/sXIX/AlfonsoLHerrera.php del

miércoles 24 de octubre 2018.

Con Álvaro Obregón y 1er Secretario de Educación Pública, José Vasconcelos, se

establecen los estudios de secundaria, a propuesta del médico B. José Gastélum Izabal.

La Esc. Nal. Preparatoria se resiste hasta la educación socialista de Lázaro Cárdenas, que

apuntalaba al desarrollo técnico en la industria.

Egresados de la química-UNAM, en ciudades citadinas, estructuran la sociedad del

conocimiento, como la Sociedad Química Mexicana de 1926.

La Escuela de Ciencias Químicas, tiene becarios como Fernando Orozco Díaz, se funda,

en 1941, el Instituto de Química para la investigación-docencia.

Pero su Escuela Nacional de Ingenieros a partir de 1928 ofrece la carrera de Ingeniero

Petrolero.12

Para capacitación técnica estaba la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura

(ESIA) de 1932, con otras el gobierno de L. Cárdenas estructura el Instituto Politécnico

Nacional de 1936. En ella inician la carrera de Ingeniería Química Petrolera e Ingeniería

12 Gerardo Tanamachi Castro y María de la Paz Ramos Lara, “La Escuela Nacional de Ingenieros y las Escuelas Físicas en los albores del siglo XX”, en Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. 20, num. 65, abril-junio 2015.

https://www.biodiversidad.gob.mx/biodiversidad/curiosos/sXIX/AlfonsoLHerrera.php


Metalúrgica, en 1939. En 1949 fue Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias

Extractivas (ESIQIE).

Una decisión presidencial efectiva fue nacionalizar, 1936-1939, a profesionales españoles

exiliados, e, incorporarlos a la UNAM y al IPN. Su desarrollo fue copartícipe del avance de

la investigación y de la calidad de la educación superior, y, con ello, la actualización. Caso

son el doctor San Antonio Quintin Madinaveitia y Tabuyo, doctor don José Giral Pereira,

doctor Francisco Giral González, doctor Ignacio Bolívar y Urrutia, doctor Modesto Bargalló

Ardevol.

En 1947 la UNAM conforma la Escuela de Graduados para especialistas e investigadores

de las ciencias. Su Escuela de Ciencias Químicas se vincula con “Laboratorios Hormona”

de Somlo y Lehman” que, en 1944, es Syntex, S.A. de México con equipo instrumental

analítico de vanguardia en la investigación básica y de producción industrial de hormonas

humanas esteroidales. Sitio donde sus posgraduados continuaban su formación

profesional.

La interrelación de gobierno con universidad pública de México, fue de efectividad, pues,

los Rectores Rodolfo Brito Foucher, Genaro Fernández MacGregor, Salvador Subirán

Anchondo, expresan su reconocimiento por el hecho trascendental “La construcción de la

Ciudad Universitaria UNAM”. Se inaugura el 20 de noviembre de 1952 con el Presidente

Miguel Alemán Valdés.

También fue efectivo de unir a instituciones de la educación superior. Hecho

perteneciente a la 5ª reunión de Rectores y Directores, realizada en el Instituto Autónomo

de Ciencias y Artes de Oaxaca de 1948.

Después, en la Universidad de Sonora, el 24 de marzo de 1950 dicho acuerdo fructifica al

constituirse la ASOCIACIÓN NACIONAL DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN

SUPERIOR (ANUIES) con 11 universidades públicas y 15 institutos, cuya 1ª Asamblea

General es presidida por su 1er Presidente, el Rector UNAM 1948-1953, Lic. Luis Garrido

Díaz, con su 1er Secretario General, el Lic. Alfonso Ortega Martínez.13

13 Carlos Pallan Figueroa, El papel de la ANUIES: Una fructífera marcha para el mejoramiento de la educación superior, http://publicaciones.anuies.mx/revista/116/3/2/es/el-papel-de-la-anuies-una-fructifera-marcha-para-el-mejoramiento-de

http://publicaciones.anuies.mx/revista/116/3/2/es/el-papel-de-la-anuies-una-fructifera-marcha-para-el-mejoramiento-de



Los años últimos de s. XIX y primer lustro de s. XX este Instituto sufre limitaciones

financieras y, a la vez, recibe la política educativa de encausar la preparación de Profesores

de Instrucción Primaria –una prioridad ante población con alto índice de analfabetismo y la

necesidad de gente de capacidad productora de mano de obra y pensante ante nueva

tecnología de manufacturas-.

El Estado gubernamental y educativo del gobernador José Vicente Villada determina

suprimir los estudios de las carreras de abogado, escribano, agente de negocios, ingeniero

topógrafo, farmacia y telegrafista y solamente dedicarse a los estudios de Preparatoria

Integral de 5 años escolares.14

En 1903 hubo Ley Orgánica de la anexa Escuela Normal para Profesores, tras decreto del

Presidente Porfirio Díaz que en noviembre de 1908 es Ley Constitutiva de las Escuelas

Normales.

Con la Ley General de Educación del Estado de México del decreto número 37 de marzo

de 1918 del general Agustín Millán, el Instituto ofrece las carreras de Abogado, Profesor de

Instrucción Primaria, Obstetricia, Comercio y la Escuela de Artes y Oficios para varones.15

La enseñanza de las ciencias naturales seguía enseñándose tanto en la Preparatoria

Integral como en la Escuela Normal de Profesores.

http://normalprofesores.edomex.gob.mx/sites/normalprofesores.edomex.gob.mx/

14 Artículo 7º de la Ley Orgánica del Instituto Científico y Literario del Estado de México del 14 de enero de 1902, en Ordenamientos Jurídicos del Instituto Literario (1827-1956), Genitor de la Universidad Autónoma del Estado de México de José Yurrieta Valdés y Adrián A. Zárate Santana, Archivo Histórico estatañ- 15 “Ley General de Educación del Estado de México del 25 de marzo de 1918”, en Ordenamientos Jurídicos del Instituto Literario (1827-1956). Genitor de la Universidad Autónoma del Estado de México de José Yurrieta Valdés y Adrián A. Zarate Santana, área especial del Archivo Histórico Estatal, Gobierno del Estado de México.

http://normalprofesores.edomex.gob.mx/sites/normalprofesores.edomex.gob.mx/


El 2 de febrero de 1903, la anexa Escuela Normal se emancipó del Instituto. Con la

colaboración del gobierno del general Fernando González en 1907 se inicia la construcción

de su propio edificio de la avenida Independencia y se inaugura el 27 de septiembre de

1910.16

El Instituto Científico y Literario del Estado de México, el 3 de marzo de 1928 celebra su

Centenario con la divulgación y entonación de su Himno Institucional, cuya letra es del

institutense toluqueño Horacio Zúñiga Anaya y música del originario de Tenancingo Felipe

Mendoza López.

En 1932 su internado sigue, inicia su Preparatoria Integral con Estudios de

Secundaria y de Bachillerato de 3 años c/u, y carreras de Contaduría, Taquimecanografía,

Jurisprudencia, Farmacia, Enfermería, Ingeniería Topográfica e Hidrográfica.17

Antes del mes 12 de 1943 la comunidad estuvo descontenta del servicio del internado y

prefecto con huelga de 1934, de la arbitraria autoridad del gobernador al destituir a

catedráticos identificados con alumnos, más la difusión del fomento a la investigación

científica de su Ley del 13 de enero de 1940.18

La XXXVI Legislatura Constitucional con decreto 34 del 31 de diciembre de 1943,

otorga AUTONOMÍA al Instituto, siendo gobernante Isidro Fabela Alfaro.

Consecuencia de la perseverancia de su comunidad institutense.

En la dirección del ICLA 1944-1945 del Lic. Adolfo López Mateos, se crea el Escudo de la

Universidad, en base al estandarte decimonónico, de la Universidad que, el 21 de marzo

de 1956 es Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM) con dictamen de la XXXIX

Legislatura y del gobernador Salvador Sánchez Colín.

16 Margarita García Luna O. y Víctor Manuel Villegas, La Escuela Normal de Profesores de Toluca, Gobierno del Estado de México, 2ª edición 1998, pp. 45 y 54. 17 “Plan de Estudios para el Instituto Científico y Literario del Estado de México”; consultar decreto número 131 del 29 de mayo de 1934 y Ley Orgánica del Instituto Científico y Literario del Estado de México de 13 d enero de 1940, en op. cit. Ordenamientos Jurídicos del Instituto Literario (1827-1956). 18 Ibidem


SEGUNDA ETAPA DEL SIGLO XX

Instituto Mexicano del Petróleo

Los ingenieros petroleros -UNAM e IPN- sabían la necesidad de modernizar la

infraestructura y de consolidar la investigación Pemex. Esto para el secretario de energía

Jesús Reyes Heroles, fue fundamento de su gestión al gobierno de Gustavo Díaz O.:

Avanzar el desarrollo de la investigación, la capacitación del personal gremial, y, la

formación de investigadores, en petróleo, petroquímica y química, con establecer y dar

marcha efectiva a la nueva institución “Instituto Mexicano del Petróleo”. El diario oficial del

26 de agosto de 1965 expresa su decreto. Su 1er director fue el ingeniero Javier Barros

Sierra, le sigue en 1966 Antonio Dovalí Jaime, quien lo expande a Tampico, Salamanca,

Poza Rica y Coatzacoalcos; en Tabasco, Chiapas y Campeche se construyeron pozos con

gran producción de exportación.19

Instituto Mexicano del Petróleo - Petroquímica

La investigación del IMP en la exploración, explotación, refinación y petroquímica, básica y

aplicada en ingeniería de proyecto de los años 70-80, fue desafiante a una nación mexicana

ante el mundo del saber económico y de cómputo globalizados. La creación, transferencia,

cambio e innovación de la tecnología seguían siendo primordiales del capitalismo en

evolución. Caso es el montaje de su Centro de Procesamiento Digital de Datos Geofísicos

y su vínculo con la industria hulera y de fibras poliéster mexicanas. Su estreches con

Pemex-1984 fue de servicio con financiamiento de factura aplicable a modernizar su

infraestructura instrumental científica. Su alto saber tecnológico en catalizadores y

superconductividad, lo brinda a la UNAM e IPN financiamiento a estudios de estudiantes de

posgrado y a proyectos de institutos, tras crear en 1989 su Consejo Consultivo de

Investigación.

El IMP logró actualizar, acometer y montar tareas esenciales y de servicio al propio Pemex

y a otras instituciones públicas. Para 1993 poseía 389 patentes vigentes y 64 en el

19 Instituto Mexicano del Petróleo, http://www.industriapetroleramexicana.com/tag/instituto-mexicano-del-petroleo/; La industria petrolera en

México. http://www.cursosinea.conevyt.org.mx/cursos/riquezas/recursos/revista/revista23.htm agosto 21 de 2018.

http://www.industriapetroleramexicana.com/tag/instituto-mexicano-del-petroleo/

http://www.cursosinea.conevyt.org.mx/cursos/riquezas/recursos/revista/revista23.htm


extranjero –mayoría de procesos de refinación y químico aditivos, productos químicos,

catálisis y manufacturas. 20

Con la Ley Orgánica de Petróleos Mexicanos del 6 de julio de 1992, la Ley sobre

Metrología y Normalización del 1o de julio de 1992, la creación del Centro Nacional de

Metrología (1994), la norma oficial mexicana NOM-086-ECOL.-1994, se crean sus

organismos descentralizados de índole técnico, industrial y comercial como Pemex-Gas y

Petroquímica Básica, y Pemex-Petroquímica. Sus derivados propician cadenas productivas

que abastecen a otras ramas industriales con demanda de bienes y servicios. Cadenas en

textiles, automotriz-transporte, detergentes-cosméticos, calzado, empaque/bebidas y

alimentos, agricultura, construcción, vestido, en que hubo inversión privada mexicana y

extranjera; aunque sólo dio crecimiento estable de 1993 a 2000 en resinas sintéticas y fibras

químicas ya que fue mucho mayor en E.E.U.U., Canadá, Venezuela y otros. 21

Además, mundialmente el desarrollo de la ciencia y la tecnología con el de la

informática, de la globalización económica y de mercados, de la ecología y el ambiente, de

la Organización Internacional para la Normalización (ISO), indujo a renovar refinerías de

Pemex y del IMP.


CU-UNAM de 1955, en Memoria del XXXVI Aniversario de la Escuela de Ciencias

Químicas.

20 Guillermo Guajardo S., “El papel del Instituto Mexicano del Petróleo en el cambio tecnológico de Pemex: la búsqueda de un margen de maniobra en el subdesarrollo, ca, 1965-1990”, ponencia del II Congreso de la Asociación Mexicana de la Historia Económica, 27-29 de octubre 2004, http://www.economia.unam.mx/amhe/memoria/simposio20/Guillermo%20GUAJARDO.pdf 21 Ley Orgánica de Petróleos Mexicanos y Organismos Subsidiarios; https://www.gestiopolis.com/industria-petroquimica-de-mexico/ Febrero 8 de 2018;

“Evolución y expresión territorial de la industria petroquímica en México”, revista Investigaciones Geográficas, número 46, 2001.

https://www.gestiopolis.com/industria-petroquimica-de-mexico/


La investigación química UNAM sigue en su Instituto de Química de “Torre de Ciencias” de

CU. Mas, también, empieza a desarrollarse en el IPN con la creación, en 1961, del Centro

de Investigación y Estudios Avanzados (Cinvestav) bajo decreto del Presidente Adolfo

López Mateos y la SEP con Jaime Torres Bodet.

Se consolida y desarrolla la política de ciencia y tecnología de sus antecesores –

Comisión Impulsora y Coordinadora de la Investigación Científica de 1942 y el Consejo de

la Educación Superior y la Investigación Científica de 1935- en lo que ahora es CONSEJO

NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA (Conacyt), el 29 de diciembre de 1970.22

La UNAM ya con sobrepoblación escolar 1970-1981, crea el sistema de Universidad

Abierta -aún vigente-; inicia su desconcentración con crear la Escuela Nacional de Estudios

Profesionales (ENEP) en zona metropolitana de Cuautitlán, Zaragoza, Aragón, Acatlán e

Iztacala; establece nuevos institutos y centros de investigación, y, edificios para institutos

existentes como el Instituto de Química de 1977, en CU.23

También, en abril de 1974 se crea la Universidad Autónoma Metropolitana con

práctica del sistema modular educativo.

UAEM

En década’60 la UAEM sigue su crecimiento en las carreras de Ingeniería, Contaduría y

Administración, Derecho, Filosofía y Letras (Pedagogía), Enfermería y Medicina.

22 Gabriela M. Luisa Riquelme Alcántar, “El Consejo Nacional de la Educación Superior y la Investigación Científica: expresión de la política educativa

cardenista” en revista Perfiles educativos volumen 31, número 124, enero 2009; también consultar Breve historia del Conacyt en http://2006-

2012.conacyt.gob.mx/acerca/paginas/default.aspx

23 David Piñera Ramírez (coordinador), La Educación Superior en el proceso histórico de México, tomo IV, SEP-ANUIES-Universidad Autónoma de Baja California, 2002.


Su CU, en cerro Coatepetl, es inaugurado el 5 de noviembre de 1964 por Don Adolfo López

Mateos, el gobernante Lic. Juan Fernández Albarrán y el Rector Jorge Hernández García.24

En 1969, docentes de las ciencias exactas promueven la creación del Comité de la

investigación. Para 1975 inicia Centro de Investigación, Cálculo e Informática con Rector

Q. Jesús Barrera Legorreta, y, la Coordinación de Investigación Científica, en 1978.

Entonces la Escuela de Ciencias Químicas de 1970, ya participaba con proyectos de

investigación en espectroscopía de masas y productos naturales.25

Tras acuerdo institucional con gobernante Alfredo del Mazo González, UAEM inicia su

desconcentración con unidad Temascaltepec y Atlacomulco (1982), Amecameca (1986),

Zumpango (1987).26

También, crea Centro de Investigación: ciencias agropecuarias; arquitectura-

ingeniería y tecnología (1986), ciencias sociales y humanidades (1987), ciencias de la salud

(1990), ciencias básicas (1990).27

24 Origen y desarrollo de la Ciudad Universitaria de Toluca (s.f.). Recuperado el 5 de Noviembre de 2014,

http://www.uaemex.mx/plin/colmena/Colmena44/Perfiles/Inocente.html

25 Claudia Ortega Ponce, La investigación tecnología en la Universidad Autónoma del Estado de México, Anuies, 2000. 26 Consolidación y expansión de la UAEM, Folia Universitaria 2, 1956-1995, Universidad Autónoma del Estado de México, 1995. 27 Op.cit. La investigación tecnológíca de la Universidad Autónoma del Estado de México.


Inicia su programa de doctorado en ciencias económico-administrativas (1997),

ciencias de materiales, y, ciencias en física lineal y nucleares (1999), ciencias física médica

(1998).


SIGLO XXI

IMP - Petroquímica

Años primeros de este siglo XXI, mundialmente, continuaba el aumento del precio del

petróleo con un mercado de vendedores competitivos y el desarrollo de la petroquímica,

que a Pemex le lleva a descender sus precios y sus reservas petroleras, y, cerrar unas

refinerías, sin dar prioridad a la actualización tecnológica y a la política de inversión. La

política energética le fue imposible consolidarse.28

Pero años subsecuentes sigue lo mismo a pesar de la nueva Ley de Petróleos

Mexicanos del 28 de febrero de 2008 con la reforma a la Ley Orgánica de Administración

Pública, a la Ley Reglamentaria del artículo 27 Constitucional en el ramo petróleo, Ley de

Comisión Reguladora de Energía, y, la Ley de Comisión del Petróleo. Únicamente hubo

ajustes administrativos y exploración en el sureste del Golfo de México.29

Sólo que como la industria química-petroquímica es fundamental en la economía del

país al estar presente en un sinnúmero de actividades humanas de 400 plantas productivas

-ubicadas en Estado de México, Veracruz, Nuevo León, Tamaulipas y D.F- y vinculadas

con Pemex como compradoras de insumos. Esta industria al quedar al margen de

estrategias gubernamentales de desarrollo, realiza su importación.

En 2013/2014 acontece el inicio de nueva forma paradigmática financiera, política-

administrativa y productiva de bienes naturales: petróleo y gas, viento, mareas, minas,

mano de obra humana y capital financiero. Fue con la reforma constitucional de sus

artículos 25, 27 y 28, en la visión de dinamizar sectores productivos de los diversos

contextos de la República Mexicana.

Aunque otra vez sigue al margen la estrategia de conexiones a actividades

industriales y servicios tecnológicos modernos para continuidad de su desarrollo como lo

28 “Geopolítica y petróleo. La nueva dependencia energética” de Zidane Ziraque, revista Desafíos, volumen 19, julio-diciembre 2008, redalyc; “Evolución

y expresión territorial de la industria petroquímica en México”, de Norma Martínez Laguna, en revista Investigaciones Geográficas, número 46,

diciembre 2001, redalyc; “La política petrolera foxista y la reforma energética” de Roberto Gutiérrez R., revista Análisis Económico, número 52,

volumen XXIII, 2008, redalyc

29 “Implicaciones de las reformas energéticas de 1973-2008. Naturaleza y régimen fiscal de Pemex” de María Flor Lilia Chavéz Presa, revista El Cotidiano,

número 157, septiembre-octubre, 2009, redalyc; consultar Las iniciativas de reforma petrolera del Instituto de Investigaciones Jurídicas,

www.juridicas.unam.mx


practican países con programas de nuevas industrias y tecnologías, en que las capacidades

productivas internas y la innovación se consideran como función central del Estado y que

no puede asumir sólo el sector privado.30


La UNAM con el IPN continúan formando a ingenieros petroleros. Mas en siglo XXI la ofrece

Universidad Autónoma de Nuevo León, Universidad Autónoma de Tamaulipas, Universidad

Veracruzana, Universidad Autónoma de Guadalajara campus Tabasco, Universidad del

Itsmo campus Tehuantepec, Centro de Estudios Superiores Isla del Carmen y otros, en total

19 instituciones.31

La Licenciatura en Ingeniería Petroquímica la oferta la Universidad Regiomontana U-

ERRE de Monterrey.32

En la educación superior pública de la SEP federal de 2002 se formaliza la

Universidad Politécnica que ofrece carreras de ingeniería. En 2018, la República Mexicana

cuenta con 50 Universidades Politécnicas en 21 entidades federativas.33

El proyecto del gobierno del estado de Querétaro 2013: instalar campus en la entidad de

Arkanzas State University, se hace hecho con inicio escolar en septiembre 2018, en donde

se puede estudiar la licenciatura de Química.

30 “La reforma energética 2013/2014 y el desarrollo industrial en México: contenidos, implicaciones y propuestas” de Francisco Martínez Hernández y

Mónica Santillán Vera, revista Análisis Económico, número 78, volumen XXXI, septiembre-diciembre 2016, redalyc.

31 Colegio de Ingenieros Petroleros de México, Escuelas con la carrera de ingeniería petrolera,, https://blogingenieria.com/general/escuelas-ingenieria-

petrolera/

32 www.u-erre.mx 33 Eduardo L. de la Garza Vizcaya, “Las Universidades Politécnicas. Un nuevo modelo en el sistema de educación superior en México”, revista Anuies, número 126, México.


UAEM

La UAEM en la entidad atiende en la cobertura de educación media superior y educación

superior una matrícula de 19 328 alumnos preparatorianos y 57 041 en estudios

profesionales.34

Su Facultad de Química, fundada en 1970 ofrece la licenciatura en Química, QFB,

QA e IQ y su Unidad Académica Profesional del municipio de Acolman, ingeniería química.

Un hecho trascendente realizado conjuntamente con la UNAM y el apoyo financiero

del gobierno estatal 1999-2005 y 2005-2011, es la creación del Centro Conjunto de

Investigación en Química Sustentable UAEM-UNAM, inaugurado el 9 de septiembre de

2008.

La UAEM como organismo público descentralizado y con autonomía, desarrolla

relaciones públicas locales nacionales e internacionales para la calidad de la educación de

su comunidad. Su Rector 2013-2017 en conversación con el gobierno estatal, visualizan y

acuerdan ofrecer al talento juvenil mexiquense el conocimiento del saber de la ciencia y la

tecnología de los hidrocarburos petroquímicos en las cadenas industriales de los parques

estatales y nacionales.

Este compromiso universitario le es encomendado a su Facultad de Química a través

de su Directora por contar con infraestructura científica y académica de ramas importantes

de la petroquímica, que son la ingeniería, la química orgánica, la química analítica, ciencia

de materiales y las ciencias ambientales.

Así en el acta de acuerdos del H. Consejo Universitario de la sesión del 27 de

noviembre de 2014, está el dictamen aprobatorio de creación de la licenciatura de ingeniería

en petroquímica, cuyo programa se oferte para el ciclo escolar 2015-2016. 35

Hasta el ciclo escolar 2018/2019 la matrícula es de 108 alumnos inscritos.36

34 Plan Rector Desarrollo Institucional 2017-2021, http://web.uaemex.mx/prdi2017-2021/ 35 Gaceta Universitaria. Órgano oficial de publicación y difusión, número 234, diciembre 2014. 36 Información proporcionada por Control Escolar de la Facultad de Química a su cronista el viernes 23 de noviembre de 2018.


Su Rector 2017-2021 acompañado de investigadores de las ciencias exactas visitan

instalaciones del Instituto Mexicano del Petróleo el 17 de enero de 2018; son recibidos por

el Director de Tecnología en Producto, ingeniero Marco Antonio Osorio Bonilla. Visita

fructífera en fortalecer los lazos de colaboración en la formación profesional del

estudiantado y en la investigación.

CONCLUSIONES

Desde la consolidación internacional de la ciencia química –una de

las ciencias naturales-, para instituciones educativas del México

colonial, independiente, del s. XX y del s. XXI, esta ciencia forma

parte del saber mexicano en la formación de jóvenes a continuar

conocerla con su desarrollo profesional interdisciplinario y

participativo en áreas productivas contextuales de instituciones

públicas o privadas como es la petroquímica.

La patria México en su transcurrir histórico, siempre se caracteriza

por gente pensante solidaria en torno a la educación superior pública

de las ciencias naturales para la juventud mexicana anhelante de

desarrollarse en estrato social mejor en todos los sentidos para el

bienestar familiar y de su comunidad. De ahí su formación profesional

es de calidad para generaciones venideras.

La Universidad Autónoma del Estado de México con su Facultad de

Química frente a una entidad con plantas industriales productivas y

compradoras de sus insumos con Pemex y a la oferta de estudios de

licenciatura de las ciencias naturales de instituciones de educación

superior privadas -nacionales y extranjeras-, se somete a

autoevaluación y determina ser viable el ofertar la licenciatura en

ingeniería química en el año escolar 2015.


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“2019, Año del 75 Aniversario de la Autonomía ICLA-UAEM”

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