PORQUÉ+PONEN+ESA+CARA.doc
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¿PORQUÉ PONEN ESA CARA? Campo: Lenguaje y comunicación. Competencia: Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral. Manifestación: Expresa y comparte lo que le provoca alegría, tristeza, temor, asombro, a través de expresiones cada vez más complejas. La educadora iniciará la clase preguntando si alguien alguna vez se ha sentido contento: ¿Cuándo se han sentido contentos? ¿Estuvieron contentos el día de su cumpleaños? ¿Se ponen contentos cuando papá les compra un helado? La educadora hará que reflexionen que todas las personas en alguna ocasión hemos estado contentas. La educadora preguntará: ¿Qué hacen cuando están contentos? ¿saltan? ¿gritan? ¿se ríen? Ahora el maestro indicará: cuando diga: ¡triste! Todos pondrán caras tristes. Podrá decir después alegres, pensativos, asustados, llorando, etc. La educadora preguntará: ¿cómo ayudarías a alguien que estuviera asustado o triste para que cambie su estado de ánimo? Tomado del libro: 300 situaciones didácticas Gil Editores.
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PORQU PONEN ESA CARA?
Campo: Lenguaje y comunicacin.
Competencia: Comunica estados de nimo, sentimientos, emociones y vivencias a travs del lenguaje oral.
Manifestacin: Expresa y comparte lo que le provoca alegra, tristeza, temor, asombro, a travs de expresiones cada vez ms complejas.
La educadora iniciar la clase preguntando si alguien alguna vez se ha sentido contento:
Cundo se han sentido contentos?
Estuvieron contentos el da de su cumpleaos?
Se ponen contentos cuando pap les compra un helado?
La educadora har que reflexionen que todas las personas en alguna ocasin hemos estado contentas.
La educadora preguntar: Qu hacen cuando estn contentos? saltan? gritan? se ren?
Ahora el maestro indicar: cuando diga: triste! Todos pondrn caras tristes.
Podr decir despus alegres, pensativos, asustados, llorando, etc.
La educadora preguntar: cmo ayudaras a alguien que estuviera asustado o triste para que cambie su estado de nimo?
Tomado del libro: 300 situaciones didcticas
Gil Editores.
