Xalapa-Equez, Ver

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE TABASCODIVISION DE TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIONPortafolio de Evidencias

Nombre del Alumno:

Matrcula:

Carrera: TIC

AREA:

Grupo:

Periodo Escolar:

SEPTIEMBRE - DICIEMBRE DE 2014

Asignatura:

INGLES I

Profesor:

M en E MARVIN HERNANDEZ VELAZQUEZ

Hoja de la asignatura con desglose de unidades temticas

INGLES IHOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMTICAS

1. Nombre de la asignaturaIngls I

2. CompetenciasComunicar sentimientos, pensamientos, experiencias, ideas y opiniones de manera receptiva y productiva en el idioma ingles para contribuir a su desarrollo en los mbitos ocupacional, social y personal, (nivel a2, usuario bsico, del marco de referencia europeo)

3. Cuatrimestre1.

4. Horas Prcticas42

5. Horas Tericas18

6. Horas Totales60

7. Horas Totales por Semana Cuatrimestre4

8. Objetivo de la AsignaturaEl alumno establecer dilogos utilizando expresiones lingsticas y formas gramaticales del presente simple para comunicar informacin relativa al entorno personal y laboral.

Unidades TemticasHoras

PrcticasTericasTotales

Presentations14620

My life14620

Colleagues & Extracurricular Activities14620

Totales421860

INGLES IUNIDADES TEMTICAS I1. Unidad TemticaI. Presentations

2. Horas Prcticas14

3. Horas Tericas6

4. Horas Totales20

5. ObjetivoEl alumno podr presentarse e intercambiar informacin personal para darse a conocer utilizando el verbo ser y estar, los pronombres personales, los adjetivos posesivos, los pronombres demostrativos y adverbios interrogativos.

TemasSaberSaber hacerSer

Greetings & IntroductionsMemorizar las formas el verbo ser o estar (am. Is, are), los pronombres personales, los adjetivos posesivos y los pronombres demostrativos.

Identificar frases para presentarse, de saludo y despedida.Presentarse a si mismo y a otras personas e Intercambiar informacin personal.Proactivo, respeto, responsabilidad, puntualidad, capacidad de anlisis y sntesis, aprendizaje autnomo, trabajo en equipo, creativo, autoestima, asertivo, sistemtico.

Personal InformationIdentificar los adverbios interrogativos (Wh-questions) y las preposiciones de lugar.Determinar la informacin personal necesaria para el llenado de formatos

Discriminar datos personales al escuchar una conversacin.Proactivo, respeto, responsabilidad, puntualidad, capacidad de anlisis y sntesis, aprendizaje autnomo, trabajo en equipo, creativo, autoestima, asertivo, sistemtico.

INGLES IProceso de evaluacin

Resultado de aprendizajeSecuencia de aprendizajeInstrumentos y tipos de reactivos

Realizar una presentacin en donde interacte con otras personas y:

- se presente a si mismo y a otros

- llene un formato con datos personales

-formule preguntas para obtener informacin personal acerca de las personas con las que habla

- conteste a las preguntas hechas por los dems

- utilice frases para presentarse, de saludo y despedida, adverbios interrogativos y preposiciones de lugar.1. Identificar el verbo to be y los pronombres personales

2. Relacionar el uso de los pronombres personales con la forma del verbo ser o estar correspondiente

3. Relacionar el uso de los adjetivos posesivos y los pronombres demostrativos de acuerdo al sujeto al que se refieren

4. Comprender el significado de los adverbios interrogativos y la estructura para elaborar preguntasSimulacin

Lista de cotejo

INGLES IProceso enseanza aprendizaje

Mtodos y tcnicas de enseanzaMedios y materiales didcticos

Prctica demostrativa

Juego de roles

DramatizacinImgenes, material audiovisual, material impreso, aula interactiva, computadora, can, equipo multimedia,

Espacio Formativo

AulaLaboratorio / TallerEmpresa

X

INGLES IUNIDADES TEMTICAS II1. Unidad TemticaII. My life

2. Horas Prcticas14

3. Horas Tericas6

4. Horas Totales20

5. ObjetivoExpresar informacin sobre su vida personal y laboral para dar a conocer sus actividades y relaciones cercanas utilizando el presente simple, el genitivo y los adjetivos posesivos.

TemasSaberSaber hacerSer

Personal lifeReconocer los adjetivos posesivos.

Identificar la estructura del presente simple con el verbo to be en las formas afirmativa, negativa e interrogativa.

Definir el uso del genitivo ('s).Expresar relaciones jerrquicas a partir de un diagrama utilizando el genitivo en forma oral y escrita.

Brindar informacin sobre las personas cercanas a su entorno en forma oral y escrita.

Identificar relaciones a partir de una grabacin.Proactivo, respeto, responsabilidad, puntualidad, capacidad de anlisis y sntesis, aprendizaje autnomo, trabajo en equipo, creativo, autoestima, asertivo, sistemtico.

Work lifeIdentificar la estructura del presente simple en las formas afirmativa, negativa e interrogativa.

Identificar el uso del artculo indefinido (a/an).Elaborar preguntas para recabar informacin acerca del entorno laboral de su especialidad en forma oral y escrita.

Presentar las diferentes actividades que una persona de su especialidad desarrolla y las caracteristicas fsicas e intelectuales que debe tener alguien de esa especialidad en forma oral y escrita.Proactivo, respeto, responsabilidad, puntualidad, capacidad de anlisis y sntesis, aprendizaje autnomo, trabajo en equipo, creativo, autoestima, asertivo, sistemtico.

INGLES IProceso de evaluacin

Resultado de aprendizajeSecuencia de aprendizajeInstrumentos y tipos de reactivos

Atravs de un organigrama con puestos y nombres el alumno presentar en forma oral y escrita:

- informacin sobre las relaciones jerrquicas (Bill Smith's supervisor is Tim Rogers. Tim is his boss) utilizando el genitivo y adjetivos posesivos.

- preguntas para obtener informacin sobre los puestos y las personas que los ocupan.

- oraciones completas de cinco actividades inherentes a tres puestos del organigrama (Tim Rogers is a supervisor. He writes reports.) utilizando el presente simple y el artculo indefinido.1. Comprende el orden de las oraciones con el verbo to be en forma afirmativa, negativa e interrogativa.

2. Comprende el uso de a y an como artculos indefinidos

3 Identifica el uso del genitivo (s) para demostrar posesin

4.Reconoce el orden de las oraciones e indentifica la aplicacin de las reglas del presente simpleEjercicio prctico

Lista de cotejo

INGLES IProceso enseanza aprendizaje

Mtodos y tcnicas de enseanzaMedios y materiales didcticos

Prctica demostrativa

Juego de roles

Tareas de InvestigacinImgenes, material audiovisual, material impreso, aula interactiva, computadora, can, equipo multimedia,

Espacio Formativo

AulaLaboratorio / TallerEmpresa

X

INGLES IUNIDADES TEMTICAS III1. Unidad TemticaIII. Colleagues & Extracurricular Activities

2. Horas Prcticas14

3. Horas Tericas6

4. Horas Totales20

5. ObjetivoExpresar informacin especfica como caractersticas fsicas y de personalidad y frecuencia para describir personas y actividades cotidianas utilizando el presente simple, adverbios de frecuencia, preposiciones de tiempo y can/cant

TemasSaberSaber hacerSer

RoutinesReconocer la estructura del presente simple en las formas afirmativa, negativa e interrogativa.

Memorizar las preposiciones de tiempo in, at, on.

Identificar los adverbios de frecuenciaDescribir las actividades diarias de la vida cotidiana expresando el momento y/o la frecuencia con la que se realizan en forma oral y escrita.

Identificar horarios y actividades a partir de una lectura y/o grabacin.Proactivo, respeto, responsabilidad, puntualidad, capacidad de anlisis y sntesis, aprendizaje autnomo, trabajo en equipo, creativo, autoestima, asertivo, sistemtico.

DescriptionsReconocer la estructura del presente simple en las formas afirmativa, negativa e interrogativa.

Identificar can/can't para expresar habilidadesDescribir a una persona incluyendo sus caractersticas fsicas, de personalidad y habilidades en forma oral y escrita.

Enlistar caractersticas fsicas, intelectuales y habilidades a partir de una lectura y/o grabacinProactivo, respeto, responsabilidad, puntualidad, capacidad de anlisis y sntesis, aprendizaje autnomo, trabajo en equipo, creativo, autoestima, asertivo, sistemtico.

INGLES IProceso de evaluacin

Resultado de aprendizajeSecuencia de aprendizajeInstrumentos y tipos de reactivos

Realizar una resea en forma oral y escrita sobre una persona donde:

- la describa sus caractersticas fisicas y de personalidad

- habla de sus habilidades

A partir de una de las reseas orales de un compaero, completar una tabla con informacin de caractersticas fsicas, de personalidad, as como sus habilidades1. Reconocer la estructura del presente simple.

2. Relacionar la estructura del presente simple con los adverbios de frecuencia y las preposiciones de tiempo

3. Identificar la estructura y el uso de can y cant

4. Comprende la aplicacin las reglas de uso de los adverbios de frecuencia y las preposiciones de tiempoEjercicio prctico

Lista de cotejo

INGLES IProceso enseanza aprendizaje

Mtodos y tcnicas de enseanzaMedios y materiales didcticos

Prctica demostrativa

Juego de roles

Lectura asistidaImgenes, material audiovisual, material impreso, aula interactiva, computadora, can, equipo multimedia,

Espacio Formativo

AulaLaboratorio / TallerEmpresa

X

INGLES ICAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA

CapacidadCriterios de Desempeo

Interpretar mensajes e ideas verbales en conversaciones sobre temas de su entorno inmediato (personal y profesional), identificando frases y vocabulario conocidos, para responder de acuerdo a la situacin.Durante una conversacin, lenta y clara:

1. Reacciona adecuadamente de manera no verbal e indica que sigue el hilo de la conversacin

2. Indica el tema o la idea principal de la conversacin

3. Lleva a cabo instrucciones sencillas

Expresar mensajes e ideas verbales sobre actividades y asuntos cotidianos, utilizando expresiones y frases cortas, para intercambiar informacin.Realiza una descripcin de sus condiciones de vida o trabajo y actividades diarias con una breve lista de frases u oraciones cortas.

Realiza declaraciones ensayadas muy breves con pronunciacin clara y comprensible con evidente acento extranjero.

Formula y responde a preguntas simples y directas solicitando ocasionalmente que le aclaren o repitan lo dicho o que lo auxilien a expresar lo que quiere decir.

Elaborar notas y mensajes breves con vocabulario conocido y de su entorno cercano, para atender a necesidades inmediatas de la organizacin.Responde y redacta notas y mensajes breves, con frases cortas enlazadas por conectores tales como y, pero y porque, con errores ortogrficos.

Requisita formatos de acuerdo a la informacin solicitada.

INGLES IFUENTES BIBLIOGRFICAS

AutorAoTtulo del DocumentoCiudadPasEditorial

Fuscoe, Kate; Garcide, Barbara & Prodromou, Luke2006

Attitude 1Mxico, D. FMxicoMacmillan

Richards Jack, Hall Jonathan, Proctor Susan2005Interchange 1New YorkUSACambridge

Maggs Peter, Smith Catherine, Kay Sue, Jones Vaughan2008New American Inside Out BeginnersBangkokThailandMacmillan

Brewster, Simon; Davis Paul & Rogers Mickey2006Sky High 1BangkokThailandMacmillan

Stempleski Susan, Morgan R. James, Gouglas Nancy2005World Link 1Boston, MaUSAThomson Heinle

Plan de Evaluacin Acordado

Villahermosa, Tabasco a 8 de Septiembre de 2014.

LIC. JOSE LUIS MARTINEZ RIVERA

DIRECTOR DE LA DIVISION DE TIC

PRESENTE:

Anexo al presente, envo las ponderaciones e indicadores de evaluacin que fueron establecidos mediante una reunin de profesores y academia de la asignatura siguiente:

ASIGNATURA:INGLS I, II, IV.

CUATRIMESTRE Y GRUPO(S):1 A SIS, 1 B SIS, 1 A MCE 2 A RED, 4 A REDAREA:RT/SI/MCE

TURNO: MATUTINOPERIODO:SEPTIEMBRE DICIEMBRE 2014

INDICADORES PARA EVALUACION DE LA ASIGNATURA:

1er. PARCIALSABER HACER 50%SABER 30%SER 20%

PONDERADOR3421102516

PORCENTAJE50%50%50%50%100%

2do. PARCIALSABER HACER 50%SABER 30%SER 20%

PONDERADOR3421102516

PORCENTAJE50%50%50%50%100%

3er. PARCIALSABER HACER 50%SABER 30%SER 20%

PONDERADOR3421102516

PORCENTAJE50%50%50%50%100%

4to. PARCIALSABER HACER 50%SABER 30%SER 20%

PONDERADOR3421102516

PORCENTAJE50%50%50%50%100%

DESCRIPCION DE INDICADORES:

10PRCTICAS DE LABORATORIO

16ACTITUD

21ENSAYO

25ACTIVIDADES AUDITIVAS

34ACTIVIDADES ORALES

FIRMA DE CONFORMIDAD

PROFESOR

FIRMA

M en E. MARVIN HERNNDEZ VELZQUEZ

Evidencias e Instrumentos de evaluacin

CEDULA DE EVALUACIN Y REPORTE DE RETROALIMENTACIN

DATOS GENERALES DEL PROCESO

NOMBRE DEL ALUMNO:

MATRICULA:

1. FECHA: 4 DE AGOSTO DE 2014

ASIGNATURA:INGLES I

DOCENTE:M en E. MARVIN HERNANDEZ VELAZQUEZ

RESULTADO DE EVALUACIONNO COMPETENTECOMPETENTE

OBSERVACIONES:

RECOMENDACIONES:

M. en E. MARVIN HERNANDEZ VELAZQUEZNombre y Firma del Docente

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