PORTADA - lawebdelmaestros.com · Las abreviaturas son una forma corta de escribir las palabras....

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2 ESPAÑOL

Lee, responde y colorea las frases que has visto.

A.E Conoce las características y la función de los reglamentos y las emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca del Aula. Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las emplea al redactar reglas.

REGLAMENTOS

1. ¿Dónde has visto frases como éstas? _____________________________________________

Silencio Al terminar de usarlo ponlo en su

lugarCuidar los libros

Mantener limpio y ordenado el lugar

No está permitido introducir alimentos

2. ¿Qué son? ______________________________________________________________________3. ¿Para qué sirven? _______________________________________________________________

Recorta las palabras y arma el concepto de reglamento. Una vez armado, pégalo en el recuadro y coméntalo con tus compañeros.

REGLAMENTO:

Es el

conjunto de

nos

reglas o normas

que

para como actuar

indican adecuado

el orden

mantenery el

respeto

demás.por los

3


Responde.

¿Cuál es tu juego favorito?

¿Entre cuántas personas se juega?

¿Por qué te gusta?

¿Qué se puede hacer durante el juego?

¿Qué no se puede hacer durante el juego?

¿Qué pasa si alguien hace algo fuera de las reglas?

¿Por qué crees que las reglas son importantes?

¿En dónde y cuándo has necesitado seguir reglas?

Colorea los lugares o las actividades que requieren de un reglamento.

Platica con tus compañeros sobre qué tipo de reglas existen en cada lugar.

Las reglas son necesarias para poder vivir en armonía y están presentes en todo momento de nuestra vida.


4 Lee, recorta y pega las reglas que aparecen en la parte inferior de la hoja en la

imagen que les corresponda, luego subraya los verbos y responde a la pregunta.

¿En qué se parecen los verbos que subrayaste?___________________________________________________________________________________________________________________

Los verbos en infinitivo terminan en ar, er, ir. Estos verbos son utilizados en oraciones impersonales en las que no se especifica quién realiza la acción.

Ejemplo: Barrer el patio.

Usar el bote de basura.

Espera turno para hablar.

Recoger y ordenar los materiales de trabajo.

Saludar.

Compartir material.

Pedir las cosas por favor y dar

las gracias.

Dejar la silla junto a la mesa al levantarse.

Colgar la chamarra.

Hablar sin gritar.

No golpear.

5


Reúnete en equipo y apóyense en las imágenes para elaborar un reglamento para la biblioteca del salón de clases, al terminar, puedes colorearlo.

Recuerda:*Iniciar con un verbo en infinitivo.*Iniciar con mayúsculas.*Separar las palabras correctamente.*Cualquier persona debe entender la regla.

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

_____________________

Dibuja una más.


6A.E. Identifica las diferencias generales entre el discurso directo e indirecto. Identifica y usa juegos de palabras. Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones.

Observa, lee y responde.

¿Hace mucho que

espera?¡No, siempre

he sido manzana!

—Hijo si mañana repruebas el examen ¡olvídate que soy tu padre! Al día siguiente:—¿Cómo te fue en el examen?—¿Tú quién eres?

Lee.

¿Me explicas el chiste?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

ESCRIBIR CHISTES

Llega el papá de Raulito y le dice a su hijo que si reprueba el examen del día siguiente se olvide que es su padre: En-tonces al día siguiente el padre le pre-gunta a Raulito sobre cómo le fue en el examen y Raulito le responde a su papá

que quién es él.

¿En qué son diferentes ambos chistes?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

DISCURSO DIRECTO

Es cuando los personajes son quienes

hablan. Se usan guiones para indicar

los momentos en que habla uno u otro.

DISCURSO INDIRECTO.

No hay diálogo, es la descripción o

interpretación de lo que se dijo. En

este tipo de discurso se usan nexos.

7


Lee cada uno de los chistes y escríbelo en discurso directo o indirecto según sea el caso.

DISCURSO DIRECTO DISCURSO INDIRECTOEn la funeraria:— ¿Cómo murió?— En una pelea.— ¿Tú como lo sabes?— Porque el letrero dice “SEPELIO”, pero no dicen con quién.

Llega Ramoncito con su maestra y le pre-gunta si ella lo castigaría por algo que el no ha hecho, y la maestra le asegura que no. Luego Jaimito le dice que eso está muy bien porque él no ha hecho la tarea.

—¿Qué haces con un sobre de catsup en la oreja?— Escuchando salsa.

En un restaurante chino:-Sólo tenemos caine de lata.-No importa ¿de qué clase tienen?-De “latas de las que colen pol los lincones”.

Llega un joven a comprar una pizza y el encar-gado le pregunta si le corta su pizza en 4 o en 8 piezas, entonces el joven le responde que en cuatro porque no cree poder comerse las ocho.

Encierra con un color los guiones. Subraya con otro color los nexos usados en cada uno de los chistes.


8DOBLE SENTIDO

Es un juego de palabras donde una oración o palabra tiene dos o más significados y es usado comúnmente en los chistes o las frases con humor.

Ejemplo: pegar Golpear

Fijar un objeto sobre otro.

Une los siguientes juegos de palabras y explica a qué se refieren. Compara tus explicaciones con las de tus compañeros y expliquen por qué creen que entendieron cosas distintas o iguales.

1. Se me pegaron las...

2. Te voy pisando los...

3. Échale un ojo a la...

4. Aquí hay gato...

5. Todo está patas...

6. Eres mi media...

7. Ahora...

8. Eres un lengua...

9. Está planchando...

10. Estoy...

comida.

naranja.

muerto.

larga.

talones.

sábanas.

arriba.

oreja.

caigo.

encerrado.

¿Qué significa la frase?

Que me quedé dormido.

9


Escribe los distintos tipos de significados que pueden tener las palabras que se te presentan.

Raspado

Hielo triturado con saborizante.

Herida leve sobre la piel.

Sal

Amo Café

Reúnete con un compañero y haciendo uso de algunos juegos de palabras inventen un chiste, no olvides usar las características de los dos tipos de discurso.

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________


10A. E. Emplea directorios para el registro y manejo de la información. Identifica la utilidad del orden alfabético. Usa mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional de nombres y direcciones.

ORGANIZAR DIRECTORIOS

Escribe la función de los íconos que están encerrados.

¿Para qué sirve?

¿Cómo está organizado?

¿Por qué se organiza de

esa manera?

Completa las letras que faltan en el alfabeto.

a c d e h i jl ñ o p su w y

Cuando una serie de palabras están organizadas de acuerdo al orden que lleva el alfabeto se dice que está en orden alfabético. De este modo podemos localizar más fácilmente la información que andamos buscan-

do, es una manera organizada de acomodar datos.

11


Recorta y pega en el teléfono los apellidos de la lista de contactos en orden alfabético.

Juárez

Rodríguez

Márquez

Guerra

Zubía

Soto

Chávez

Gómez

Quiroz

Acosta

Cota

Pérez


12 Lee la siguiente historia.

En la colonia México 68 vive Raúl, un niño de 8 años que cursa el tercer grado. Él y su familia vivían muy felices, Raúl solía jugar todas las tardes con los niños de la colonia en el parque más cercano, hasta que un día, todo empezó a cambiar, mientras ellos jugaban llegó una camioneta blanca, de ella se bajó un hombre y tomó a Juanito, uno de los niños que se encontraba en el parque y se lo llevó. Desde ese día nadie lo ha vuelto

a ver, todos los vecinos estuvieron muy procupados por la situación, algunos de ellos comentaron que ya habían visto en algunas ocasiones a personas ajenas a la colonia merodear por ahí, pero no lo comentaron con nadie. Luego de ese día se dio el robo en algunas casas, este tipo de situaciones antes no pasaban, por lo que preocupados por ello, decidieron reunirse y acordar acciones de vigilancia mutua.

La señora Lupita una mujer de edad avanzada les propuso realizar algunas acciones, entre ellas organizar vigilancia en los tiempos que cada uno tuviera, hacer un direc-torio de teléfonos y direcciones de cada uno de los vecinos, además de agregar los horarios en que regularmente están fuera de casa, de esa manera, si algo extraño veían, podrían comunicarse entre ellos y/o llamar a la policía, así las casas estarían vigiladas por todos, durante todo el día.

Después de una semana ya todos tenían su directorio, así que cuando algo extraño veían, llamaban a la policía. En unas vacaciones de Navidad en casa de la familia Gómez llegó una camioneta que no era de ellos. Una vecina llamó al señor Gómez y le preguntó si él estaba en casa o si había mandado a alguien, el señor Gómez dijo que definitivamente nadie debería estar en su casa y menos a esa hora, por lo que doña Lupita llamó a la policía. Cuan-do ésta llegó encontró que los jóvenes estaban sacando todos los objetos de valor de la casa, por lo que fueron detenidos.

MEAD

1. ¿Qué fué lo que propuso Doña Lupita?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Qué crees que hubiera pasado si los vecinos deciden no organizarse?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué opinas de la situación que viven en la colonia donde vive Raulito?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Responde las siguientes preguntas de acuerdo a la lectura anterior.

TRABAJANDO UNIDOS

13


Observa el formato que usaron los vecinos de la colonia México 68, recór-talo y utilízalo para que obtengas los datos de tus vecinos. Recuerda or-ganizarlos en orden alfabético y así formar una agenda tipo tarjetero.

Qué te parece si promueves la misma idea en tu colonia y armas un directorio ¡Así todos estarán más seguros!

Nombre: _________________________________________________________________________Calle: ___________________ No.____________C.P. :____________________________________Tel: _____________________________________Cel: ____________________________________Horario de trabajo: ______________________Propuesta para mejorar la colonia: ________________________________________________









14

Encuentra y pesca las letras que forman las abreviaturas de las palabras.

Palabra Abreviatura

Celular

Colonia

Teléfono

Número

Código Postal

Ciudad

Estado

Avenida

C

e

l

C

ol

T

e

l

N

C

o

P

C

E

d

A

v

o

d

Completa las palabras del ejemplo, pues un pecesito se ha comido algunas letras. Recuerda usar mayúsculas en los nombres propios y abreviaturas.

Nom__re: Sra. __iana __onzález __costa.__alle: __arlos Marx N__. 525__ __ __: __éxico 68 __ __ : 32560__ __l: 656 123 45 67C__ __: 656 987 76 54Horario de __rabajo: De 9:00 __.m. a las 6:00 p.__. __ropuesta __ara mejorar la __olonia: __impiar el par__ue y plantar m__s __rbole__.

Las abreviaturas son una forma corta de escribir las palabras. Observa en el formato de directorio de la página anterior las abreviaturas utilizadas.¿Sabes qué significan? ___________¿Para qué crees que sirven?_______________________________________________.

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MATEMÁTICASCONTENIDO: Uso de la descomposición de números en unidades, decenas, centenas y unidades de millar para resolver diversos

problemas.

DESCOMPOSICIÓN DE NÚMEROS Recorta los 4 números que están en la parte inferior de la hoja, realiza todas la combinaciones posibles y registralas de mayor a menor.

Une con una línea la cantidad que representa al número encerrado.3000

80

0

5

6

100

20

700

20

5000

346

5876

901

826

745

25

1005

3200

2170

589

¿Recuerdas el valor posicional?

Mil doscientos cincuenta y tres.

3 Unidades5 Decenas

2 Centenas1 Unidad de millar

2 4 6 8


16 Lee y responde.

1. Gaby, Yoly y Diana entraron a trabajar con don Armando en la frutería, a cadauna le dio un pedido. ¿Quién de ellas cumplió con el pedido correctamente?

Pedido:1368

Manzanas

DIANA GABY YOLYPedido:

1405 Naranjas

Pedido:386

Peras

¿Los pedidos solicitados son correctos con lo entregado? _____ ¿Por qué? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Dónde piensas que estuvo la confusión? _____________________________________________________________________________________________________________________________

2. Don Armando tiene que hacer entregas a 2 tiendas, ayúdalo dibujando cuántascajas, bolsas y frutas sueltas tiene que preparar para cada tienda.

Tienda “La Esquina” Tienda “Don Rubén”Pedido:432 Naranjas1105 Manzanas

Pedido:110 Peras869 Naranjas

¿Qué producto vendió más? _____________________________________________________ Si don Armando pone toda la fruta junta. ¿Qué necesita?

Costales

Cajas

Bolsas

Le quedarán sueltas

Bolsa con 10

Bolsa con 10

Bolsa con 10

Bolsa con 10

Bolsa con 10

Bolsa con 10

Bolsa con 10

Bolsa con 10

Bolsa con 10

Bolsa con 10

Bolsa con 10

Bolsa con 10

Bolsa con 10

Bolsa con 10

Bolsa con 10

Bolsa con 10

Bolsa con 10

Caja con 100

Caja con 100

Caja con 100

Caja con 100

Caja con 100

Caja con 100

Caja con 100

Caja con 100

Caja con 100

Caja con 100

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CONTENIDO: Desarrollo de procedimientos mentales de resta de dígitos y múltiplos de 10 menos un dígito, etc., que faciliten los cálculos de operaciones más complejas.

RESTA DE DÍGITOS Y MÚLTIPLOS DE DIEZ

Resuelve mentalmente la siguiente serie de operaciones y anota los resultados.

Completa las operaciones con los números que faltan y colorea el signo de la operación que corresponde.

20 +- 10 10=

90 +- 20 =

30 +- 15=

55 +- 15 =

78 +- 70=

17 +- 7=

+- 30 10=

+- 9 10=

Ramón tiene 30 tazos y Raúl 55, se ponen a jugar y al final Raúl pierde 15 tazos.¿Cuántos tazos se llevan cada uno?

Ramón =

Raúl =

Ejemplo:


18 Completa el círculo de operaciones.

+7 19

100 5

280

10

90

6

70

1

33 3

-

- +

-

+

-

+-

+

+

-=

=

=

= =

=

=

=

=

==

=

Elige 4 de las operaciones realizadas en el círculo e inventa 4 situaciones o pro-blemas donde se puedan utilizar.

EJEMPLO:1. Don Armando tiene una reja de 100 naranjas y le dio 10 a cada uno de sus 9 empleados. ¿Cuántas naranjas le quedan?

2.

3. 4.

100 90 10- =

19


CONTENIDO: Uso de caminos cortos para multiplicar dígitos por 10 o por sus múltiplos (20, 30, etcétera).

MÚLTIPLOS DE DIEZ Observa las semejanzas y diferencias de las siguientes operaciones y responde las preguntas.

2 x 1 = 2 3 x 5 = 15 2 x 10= 20 3 x 50 = 150

3 x 2 = 6 1 x 5 = 5 3 x 20 = 60 10 x 5 = 50

6 x 2 = 12 8 x 2 = 16 6 x 20= 120 80 x 2 = 160

1. ¿Qué observaste?____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Para qué te puede servir lo que observaste?____________________________________________________________________________________________________________________________________

Resuelve las situaciones que se te presentan.

Éstos son los diferentes tipos de empaques que utilizan para guardar los productos, cada uno tiene una capacidad distinta.

1. ¿Cuántas manzanas se necesitan para llenar una bolsa? __________________________2. ¿Con cuántas bolsas llenarías una caja? __________________________________________3. ¿Cuántas cajas tendrías que tener para llenar un costal? __________________________

El señor Rubén tiene un restaurante y hace las compras cada semana en la tienda de don Armando, esta semana le pidió lo siguiente:

7 bolsas de tomates =

3 cajas de cebollas =

2 cajas y 2 bolsas de chile =

2 costales de limón =

6 cajas de ajo =

1 costal y 10 bolsas de naranjas =

70 Tomates

Caja con 100

Bolsa con 10


20 Calcula cuánto va a pagar don Rubén por cada producto solicitado.

Precios

TOMATE $30 PESOS

CADA BOLSA

CEBOLLA $10 PESOS

CADA BOLSA

CHILE $20 PESOS

CADA BOLSA

LIMÓN $100 PESOSCADA CAJA

NARANJA $50 PESOS

CADA CAJA

Resuelve cada uno de los problemas.

PRODUCTO PEDIDO TOTAL A PAGARTOMATE 7 bolsas 210 pesos

CEBOLLA

CHILE

LIMÓN

NARANJA

1. Don Armando tiene 6 bolsas de manzanasy dos manzanas sueltas.¿Cuántas manzanas tiene? ____________¿Cuál será la forma más fácil de llegar

al resultado?______________________________________________________________________________

¿Y cuál la más rápida?______________________________________________________________________________

2. En el restaurante de don Raúl se vendieron20 jugos de naranja, cada jugo tiene un costo de 10 pesos. ¿Cuánto vendió?

21


CIENCIAS NATURALESA. E. Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos de los tres grupos representados en el Plato del Bien Comer y de agua simple potable para el creciemiento y buen funcionamiento del cuerpo.

Elabora una lista de los alimentos y bebidas especificando la cantidad que consu-miste durante la semana. Después compara tu registro con la información de las tablas que aparecen en la parte inferior de la hoja y responde con una si tu consumo es correcto.

Alimentos Cantidad ¿Escorrecto? Bebidas Cantidad ¿Es

correcto?Huevo 5 Leche 8 Vasos

1. ¿Te estás alimentando correctamente? ________ ¿Por qué lo consideras así? ____________________________________________________________________________________

Observa tu registro y responde las preguntas.

TIPOS DE ALIMENTOS CANTIDADES CORRECTAS

Pescados y mariscos 3 - 4 raciones

Carnes 3 - 4 raciones

Huevos 3 - 4 raciones

Legumbres 2 - 4 raciones

Frutos secos 3 - 7 raciones

Leche, yogur, queso 2 - 4 raciones

Aceite de oliva 3 - 6 raciones

Verduras Más de dos raciones al día

Frutas Más de tres raciones al día

Pan, cereales, arroz, pasta, papas 4 - 6 raciones

Agua 4 - 8 raciones

Grasas (mantequilla), dulces, pasteles, bebidas azucaradas, helados. Consumir solo ocasionalmente


22

Observa el plato del Bien Comer y la jarra del Buen Beber, luego elabora tres opciones de platillos que estén correctamente balanceados.

Observa los grupos de alimentos

que rodean al Plato del Bien

Comer, fíjate bien a qué se

refieren y nunca olvides su

importancia en tu nutrición.

Desayuno Comida Cena

Bebida: Bebida: Bebida:

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Colorea, pega en una cartulina, recorta y juega memorama con un compañero. Las parejas se formarán de acuerdo al grupo que pertenecen, por ejemplo, fruta con fruta, cereal con cereal, etc.

Cuando hayan terminado anoten sus nombres, observen la tabla de valores y registren el puntaje que obtuvo cada uno para saber quién es el ganador.

Cada par vale

Tipos de alimentos:

50 Verduras50 Frutas30 Cereales10 Leguminosas10 Origen animal

Total=

1. ¿Por qué crees que las frutas y verduras tienen mayor valor?

2. ¿Por qué piensas que los productos de origen animal valen menos?

Cacahuates

Tomate

___________________ ___________________

___________________ ___________________


24A.E. Explica las medidas de higiene de los órganos sexuales externos para evitar infecciones.

HIGIENE DE LOS ÓRGANOS SEXUALES EXTERNOSResponde.

Todo lo que el cuerpo no aprovecha sigue su camino por el intestino grueso y de ahí se excreta en forma de heces y sale por el ano.

1. ¿Qué debes hacer después de evacuar?____________________________________________________________________________________

2. ¿Sabes por qué es tan importante la limpieza de tus órganos sexuales? _______________________________________________________________________________________________

Pinta la mano y el rollo de papel que completa cada frase, usa un color diferente para cada par, así descubrirás las formas correctas de llevar a cabo tu higiene íntima.

Siempre limpia de

adelante...

hacia atrás para evitar

que las heces entren en contacto con tu zona

íntima.

Lavarse las manos antes de

comer y...

después de ir al baño.

para que no tengas que limpiar dos

veces.

Asegúrate que has

terminado de evacuar...

Usar un papel

higiénico grueso y suave...

La mejor froma de limpiar bien tu ano...

Limpiar bien el ano es fundamental

para cuidar nuestra salud...

por ello no dudes en

tomarte tu tiempo cada

vez que vayas al baño.

es permaneciendo

sentado ya que parado no tienes el mismo

alcance.

que garantice la delicadeza y así evitar

irritaciones, heridas,

etc.

25


A. E. Explica la importancia de manifestar sus emociones y sentimientos ante situaciones de riesgo para prevenir la violencia escolar y el abuso sexual.

Colorea la carita que manifiesta tu sentir ante cada una de las acciones que representan las imágenes.

Platicar Compartir

Jugar Un adulto me molesta

Caer Insultar

AyudarMis padres pelean


26 Completa las frases, expresa tu sentir.

1. Siempre he querido ______________________________________________________________

2. Tengo miedo de _________________________________________________________________

3. En la escuela me gusta ___________________________________________________________

4. Mis amigos _______________________________________________________________________

5. No quisiera _______________________________________________________________________

6. Sería muy feliz si __________________________________________________________________

7. Deseo que mi papá ______________________________________________________________

8. Deseo que mi mamá _____________________________________________________________

9. Lo que menos me gusta de la escuela ____________________________________________

10. Me arrepiento de _______________________________________________________________

1. No permitas que _____________ tus partes privadas.

2. Confía en tus sentimientos, si no te sientes cómodo con lo que haces o te hacen nolo _________________.

3. Si te piden guardar un _______________ y no te hace sentir bien guardarlo, no lo hagas.

4. Aprende a decir ______ cuando no te sientas cómodo con alguna situación.

5. Habla con las personas en quien confías cuando algo te _______________ o inquiete.

6. Aprender a diferenciar lo que es _____________ y lo que no.

Completa los consejos para prevenir el abuso escolar y sexual, recortando las palabras que se encuentran en la parte inferior y pegándolas donde corresponda.

toquenpermitas. secretoNO asustenormal

Que tus compañeros o amigos te ofendan, golpeen o lastimen de alguna manera ya sea física o emocionalmente NO es normal, el que alguien te acaricie o toque de una forma incómoda para ti, TAMPOCO es normal.¡Es muy importante que no te quedes callado, que expreses tu sentir, pidas ayuda y sobre todo que digas NO!

27


LA ENTIDAD DONDE VIVO

A. E. Localiza los límites territoriales de la entidad y el municipio donde vive.

Colorea y responde.

Recorta los nombres de los estados, ubícalos y pégalos donde corresponden.

Coahuila Sonora Sinaloa Durango

¿Qué significa colindar? ____________________________________________________________________________________

Tu estado = ROJO. Los estados de nuestro país que colindan con el estado donde tú vives = AMARILLO.

Completa los nombres de cada imagen.

C o n n n e

A c n o

T a

P l n t

ESTADOS UNIDOS MEXICANOS


28 Colorea el mapa de Chihuahua como se te indica y responde.

ROJO - El municipio donde vives.AZUL - La capital del estado.ROSA - Municipio de Santa Bárbara que es el más antiguo del estado. CAFÉ - Los municipios que colindan con 2 estados.VERDE - Los municipios que colindan con E.U.A.

1. ¿Cómo se llama tu país? ___________________2. ¿Cuál es el nombre de tu estado? _________________3. Escribe el nombre de tu municipio _________________________________4. ¿Con qué estados de la República Mexicana colinda Chihuahua? _____________________________________________________________________________5. ¿Qué país es el más cercano a tu estado? ______________________________

29


A.E. Reconoce cambios en los paisajes y la vida cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.

Une con una línea los objetos que tienen la misma función y colorea de amarillo los que se usaban antes y de verde los que se usan actualmente.


30 Escribe con ayuda de tus abuelos o algún adulto, sobre cómo era la vida años atrás y compárenlo con lo que es ahora, luego compártelo en el grupo.

LA VIDA DE MI ABUELO

Y LA MÍA

FESTEJOSAntes Ahora

HOGARES O FAMILIASAntes Ahora

ESCUELAAntes Ahora

MEDIOS DE TRANSPORTEAntes Ahora

VESTIMENTAAntes Ahora

PAISAJESAntes Ahora

31


FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICAA. E. Aprecia las caractrerísticas físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños. Compara los rasgos que caracterizan a los grupos de los que forma parte: familia, escuela y vecinos.

Observa las características de las siguientes caras, busca entre tus compañeros a quién se asemejan y dibújales el rostro de acuerdo a los rasgos particulares.

1. ¿En qué se parecen? 2. ¿En qué son diferentes?

3. ¿Crees que las diferencias son buenas? ______ ¿Por qué?


32

Párate frente a un espejo. Observa bien aquellas señas que son sólo tuyas dibújate y luego describe cómo eres con ayuda de las frases.

Tengo el deber de respetar las opiniones y costumbres de los demás aunque no sean iguales a las mías, las diferencias nos enriquecen.

¡Qué aburrido sería el mundo si todos pensáramos, habláramos y fuéramos iguales!

Yo soy _________________________

________________________________

________________________________

Tengo _____ años.

Me gusta jugar _________________

________________________________

________________________________

Pienso que mis compañeros

________________________________

________________________________

Me gustaría llegar a ser ________

________________________________

________________________________

No me gusta que _______________

________________________________

________________________________

Mi sueño es ____________________

________________________________

________________________________

Lo que más me gusta de mí __________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Lo que menos me gusta de mí________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

En las fiestas yo ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Me parezco mucho a _______________________________________________________________.

en_________________________________________________________________________________.Mi familia es _______________________________________________________________________.

33


Escribe cuáles son las similitudes ya sea físicas, emocionales, idelógicas y culturales entre tú y los grupos a los que perteneces.

Yo

___________________me parezco a ...

Mi familia en...

Mis vecinos en...

Mis amigos en ...

Mis compañeros en...

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