Portafoli llengües GES 2015 16 (versió 2.0)

Portafoli de llengües GES (v. 2.0) CFPOS (curs 2015-16)

1. PORTAFOLI INICIAL

1.1. Biografia lingüística

Dadespersonals

Nom i cognoms: c/e:

Coneixementde llengües

Llengua materna:

Elabora un panorama cronològic de les teves experiències d'aprenentatge en aquest idioma.Inclou tantes descripcions com consideris per donar una visió global completa del teuaprenentatge en l'idioma objecte de reflexió.(estudis, estades, ...)

Formació: He fet estudis de:

Si alguna vegada he tingut dubtes lingüístics,

he realitzat un curs de suport:

SÍ (quin? on? quant de temps?)

NO

he consultat llibres, diccionaris, Internet, apps, etc:

SÍ (quins?)

NO

De la meva formació d’aquests anys anteriors voldria destacar:


1.2. On sóc?

1.2.1. Necessitats i inquietuds sobre la meva formació de llengües

Vull...

1.3. Cap a on vaig?

1.3.1. Pla d’actuació per assolir les necessitats i inquietuds

Per això, hauré de...


2. CURS 2015-16

2.1. MÒDULS GES 1

2.1.1. Llengua catalana 1

2.1.2. Lengua castellana 1



2.1.5. Literatura

2.2. MÒDULS GES 2



2.2.3. Literatura castellana

2.2.4. Literatura catalana



MÒDUL: Llengua catalana 3

OBJECTIUS: - Saber escriure un text argumentatiu- Saber revisar i corregir textos argumentatius- Saber distingir i utilitzar diferents tipus d'arguments- Saber identificar l'estructura argumentativa (tesi, tipus d'estructura) de textos propis ialiens- Saber reconèixer les característiques d'un text narratiu- Saber reconèixer l'organització sintàctica de les oracions simples i compostes- Saber identificar i localitzar les funcions gramaticals- Saber reflexionar sobre les característiques sintàctiques de textos propis i aliens- Saber identificar i corregir els dubtes ortogràfics i gramaticals

CONTINGUTS:

APARTATS DE LA LLENGUA

CONTINGUTS

Gramàtica - L'oració simple i composta- Tipus d'oracions compostes- Les categories gramaticals (concordança)- Conceptes bàsics de sintaxi (sintagmes, funcions).- Els complements del verb (subjecte, complement directe, ...)- Els complements del nom (complement adjectiu, adverbial, ...)- L'accentuació

Aprendre a escriuretextos

- Estructura del text argumentatiu- Els arguments (tipus)- Com escriure un text argumentatiu- El text narratiu (característiques bàsiques)- Estructura del text narratiu


Abans de començar, què sé de...?


Gramàtica

L'oració simple i composta

Tipus d'oracions compostes

Les categories gramaticals (concordança)

Conceptes bàsics de sintaxi (sintagmes, funcions)

Els complements del verb (subjecte, complement directe, ...)

Els complements del nom (complement adjectiu, adverbial, ...)

L'accentuació

Aprendre aescriure textos

Estructura del text argumentatiu


Els arguments (tipus)

Com escriure un text argumentatiu

El text narratiu (característiques bàsiques)

Estructura del text narratiu

Dels continguts del mòduls,

a) quins considero que seran fàcils d'assolir? Per què?

b) quins seran més difícils? Per què?

c) hauré de tenir en compte altres factors o problemes per entendre els continguts delmòdul?


Per preparar l'activitat del trimestre:

PRODUCTE FINAL: ALUMNE(S) DATA:

¿Quin repte vull/volem construir?

¿Quines passes haig/haurem de donar? ¿Què hauré/haurem de tenir en compte per tald'aconseguir el repte?

¿Què espero/esperem aprendre mentre assolim el repte?

En cas que sigui un treball en grup, què puc aportar-hi jo?

En quines coses necessitaré ajuda? Quins problemes hauré/haurem de resoldre? Com elsresoldré/resoldrem?

Finalment, planificaré/planificarem una mica les accions que hauré/haurem de portar a terme:


#lamevagramàtica

Escriu, enganxa o passa a net els apunts lingüístics que realitzis al llarg deltrimestre:


(Després de cada activitat, passar un qüestionari sobre els continguts gramaticals apresosi repartir la següent graella per recollir evidències de l'aprenentatge)

TASCA :

Nom i cognoms:Curs:

INDIVIDUALMENT

Estàs satisfet amb eltreball que has fet?

Què t'ha resultat difícil?I fàcil?

T'has sobreposat a lesdificultats de la tasca?

a) Sí? En cas que hagisaconseguit fer-ho, comho has fet?

b) No? Per què? Explicaels motius que t'ho hanimpedit.

Amb quines parts de latasca has estat mésresolutiu? Per què?


TASCA :

Nom i cognoms:Curs:

EN GRUP

Creieu que heu treballatde manera coordinada?Per què sí o per quèno?

Amb quins problemesus heu trobat? Com elsheu resolt?

Amb quines parts de latasca heu estat mésresolutius? Per què?

Què has après dels teuscompanys?


VALORACIÓ TREBALL EN GRUP

Nom i cognoms:

He treballat amb:

1. Contribució al grup

• Excel·lent. Tothom s'hi han implicat d'igual manera

• Bon nivell. Tothom ha col·laborat a diferents nivells

• Acceptable. Quasi tots s'hi han implicat

• Podria millorar. Només part del grup s'hi ha implicat

2. Treball en grup





3. Posada en comú





4. Autonomia





5. Valoració global






¿Quina puntuació posaries al grup?

De l'1 al 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Si vols, escriu el teu comentari aqui:

AUTOAVALUACIÓ TREBALL EN GRUP

Sempre Quasisiempre

Mai

M'he interessat i esforçat a realitzar la tasca

He treballat de forma autònoma

He col·laborat amb el grup

Sé buscar informació a Internet i quedar-me amb la més important

Domino les habilitats informàtiques necessàries per al treball

Realitzo resums i evito el «cortapega»

El treball està fet amb claredat i qualitat en el contingut i organització d'idees

Sóc capaç de respondre oral o por per escrit a qüestions del treball

He participat en l'activitat de gran grup, he expressat les meves idees amb correcció i claredat


Autoavaluació posterior a l'activitat del trimestre:

PRODUCTE FINAL: ALUMNE(S) DATA:

He pogut assolir el projecte? En cas negatiu, explica per què.

Explica breument les passes que has/heu donat? Has/heu tingut en compte tot el que vauapuntar prèviament per tal d'aconseguir el repte? En cas negatiu, explica per què.

Què has après?

En cas que sigui un treball en grup, què hi has aportat tu?

En quines coses has/heu necessitat ajuda? Quins problemes has/heu hagut de resoldre? Comels has/heu resolt?

Finalment, has/heu planificat les accions segons ho vas/vau fer inicialment?


Estàs/esteu satisfets del treball? Què milloraries/milloraríeu?

Finalment, fes/feu les observacions que creguis/cregueu convenients.


AVALUACIÓ DIÀRIA – Qüestionari del diari d'aula

1. Què he treballat en aquesta classe?

2. Què considero que he après bé avui?

3. Què m'ha plantejat dificultats?

4. He après alguna cosa nova?


AVALUACIÓ MEDIAL

1. - Què considero que he après fins ara?

2. – He après alguna cosa nova?

3. - Què m'ha plantejat dificultats? Com les he solucionat?

4. – Voldria tornar a treballar o ampliar algun aspecte?

6. – Estic satisfet amb el treball realitzat fins ara ? Per què?

7. – Quins recursos han estat més útils?

8.- Quins recursos crec que utilitzaré en el futur? Per què?


AVALUACIÓ FINAL – Qüestionari final

Revisa els continguts lingüístics i respon a les preguntes següents:


CONTINGUTS

Gramàtica - L'oració simple i composta- Tipus d'oracions compostes- Les categories gramaticals (concordança)- Conceptes bàsics de sintaxi (sintagmes, funcions).- Els complements del verb (subjecte, complement directe, ...)- Els complements del nom (complement adjectiu, ...)- L'accentuació

Aprendre a escriuretextos

- Estructura del text argumentatiu- Estructura- Els arguments (tipus)- Com escriure un text argumentatiu- El text narratiu (característiques bàsiques)

1. - Què considero que he après bé?

2. - He après alguna cosa nova?

3. – Què em planteja dificultats encara?

4. - Voldria tornar a treballar o ampliar algun aspecte?


5. – Estic satisfet amb el treball realitzat? Per què?

6. – Quins recursos han estat més útils per assolir els continguts del mòdul?

7.- Revisa les activitats realitzades durant el mòdul i, després, selecciona una d'elles.Explica per què creus que és la millor lingüísticament parlant.

8. - Repassa els treballs fets a classe (textos, exercicis, etc) i els informes de cadacorrecció. Fes una valoració crítica i proposa alguns objectius de millora de cara al noutrimestre.


Portafoli – Comentari avaluatiu del trimestre

1 - Emocions

Com t'has sentit a classe?

Com ha estat la teva relació amb els companys de classe?

Com ha estat la teva relació amb el professor/a?

2 - Aprenentatges realitzats

Què és el més interessant que has après?

Com ho has après?


De totes les activitats i experiències viscudes, quina seria la més representativa deltrimestre? Per què?

Has aplicat en la teva vida real algun aprenentatge realitzat al llarg del trimestre? Si laresposta és que sí explica quin i en quina situació.

3 - Tasca docent

Què és el que més valores del teu professor/a?

Quins aspectes creus que hauria de millorar?


4 - Propostes de millora generals del trimestre

Quins aspectes creus que podrien millorar-se?

Quines propostes de millora suggereixes?

Allò que has trobat a faltar durant el trimestre ha estat…

Si us plau contínua la frase: “Aquest trimestre ha estat … perquè…”

Portafoli llengües GES 2015 16 (versió 2.0)

Education

Transcript of Portafoli llengües GES 2015 16 (versió 2.0)