Portafolio ana ramirez final
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Universidad Estatal a DistanciaEscuela de Ciencias de la Educación
Cátedra de Tecnologías Aplicadas a la Educación
Portafolio de Aprendizaje
Centro Universitario: San José
Curso: Recursos Audiovisuales
Código: 00108
Nombre del estudiante
Ana Rosa Ramirez González
Número de cédula
603430923
Fecha 27 de octubre
Tercer Cuatrimestre
Introducción
A continuación presento mi portafolio de aprendizaje correspondiente al curso de
Recursos Audiovisuales de la UNED, Tercer cuatrimestre 2014. Este curso tiene
como propósito brindarnos información valiosa sobre las diversas herramientas
tecnológicas que podemos utilizar en la actualidad.
Además, conoceremos ámbitos importantes que debemos conocer para trabajar
en el aula como el trabajo grupal, evaluación, recursos, entre otros. De igual
manera se abarcan temas que nos pueden ayudar para desenvolvernos como
estudiantes.
En algunas ocasiones se me dificulta el uso de las tecnologías, por esta razón mi
expectativa sobre el curso es aprender técnicas que me ayuden para que cuando
labore como docente pueda hacer que las clases sean más entretenidas para los
alumnos, además utilizar herramientas que me permitan hacer la comunicación
más eficiente.
ACTIVIDADES:
Se nos entrega el Mapa del curso donde encontramos las actividades que
vamos a realizar durante el mismo.
Participamos en el foro de presentación donde brindamos información como
lugar de residencia, carrera que cursamos y expectativas de este curso.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:Se aprendió sobre:
1.Funcionamiento de la plataforma virtual.
2. Qué es un avatar y como elaborarlo.
3. La netiqueta: normas que se deben seguir al utilizar los medios en internet.
4. Definiciones y tipos de portafolio.
LIMITACIONES ENCONTRADAS:
Se me presentaron dificultades en el reconocimiento de la plataforma
virtual, ya que es la primera vez que recibo un curso utilizando este medio.
ACTIVIDADES:
1.Tarea: Realizar una presentación en Power Point en donde se hace
referencia a uso de los recursos tecnológicos como wikis, en mi caso hice
referencia al correo electrónico y sus usos en la educación.
2.Foro académico: Buscar el video en el siguiente link
http://www.wikisaber.es/comunidadwiki/Blogs/Blog.aspx?blogid=63860
Dar nuestra opinión sobre la siguiente pregunta:
¿Necesita el profesorado formación en tecnología educativa?
En esta actividad se vieron las opiniones de los compañeros en las cuales estuvimos de acuerdo en que efectivamente el profesorado necesita estar al día con los medios tecnológicos. También se dieron observaciones en las cuales se hace referencia a que el sistema educativo necesita de los medios para brindar la adecuada capacitación y uso de los mismos. Y que es importante ser autodidacta en estos temas para dar un aporte al mejoramiento de la educación.
3 Videoconferencia: Lectura sobre los usos de la videoconferencia
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:Se aprendió sobre:
1.Importancia del uso de la videoconferencia en la educación.
2.Exploración de la herramienta hangout
LIMITACIONES ENCONTRADAS:1.Durante la videoconferencia perdimos comunicación con la profesora por
lo que no pudimos concluirla satisfactoriamente.
ACTIVIDADES:
1.Tarea:
-Creación de una encuesta sobre recursos de internet.
-Compartir la encuesta para que los compañeros del curso la contesten.
- Analizar la información obtenida
-Responder las encuestas de los compañeras para fomentar la cooperación.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:Se aprendió sobre:
1.Uso de la herramienta Google Drive.
2.Elaboración de los formularios.
LIMITACIONES ENCONTRADAS:En esta unidad no se me presentaron limitaciones. Aunque no conocía las
herramientas, me resultaron fáciles de manejar.
Lectura de la unidad didáctica:
Capítulo 3: “Trabajar con documentos: El conocimiento”
Los libros: Historia de los libros impresos, importancia, dificultades en su
uso.
Implementación de los libros digitales:
-Soporte digital (Se descarga en Formato PDF)
-El diseño / contenido digital (Aprovecha las oportunidades del formato digital, con
más características)
-El medio digital (Documentos digitales de distintos temas encontrados en la web)
Elaboración de una bibliografía.
Evaluación de la lectura de un libro (entrevista, prueba objetiva, trabajo
escrito, videograma, cartel presentación en clase)
Ebooks, hipertextos, Web.
Creación de páginas web, videogramas.
Lectura de la unidad didáctica:
Capítulo 5: “El aprendizaje autónomo guiado”
Programas para aprender autónomamente:
ACTIVIDADES:
1.Tarea: -Elaboración de un plan de lección en donde se deben implementar
Algunos de las herramientas que hemos estudiado durante el curso.
-Como parte del plan de lección elaborar un comic.
2.Foro académico: en donde se nos plantea un problema en el ámbito
educativo. Debemos brindar nuestra opinión para dar una sugerencia que
contribuya a la solución o mejoramiento del problema.
.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:Se aprendió sobre:
-Utilizar el medio Play Comic.
- Elaboración de distintas herramientas como página Web, videogramas.
-Técnicas para evaluación de la lectura de libros.
LIMITACIONES ENCONTRADAS:-Complicaciones para utilizar la herramienta Play Comic.
*Aprendizaje autorregulado: es una competencia que nos ayuda cuales son
las debilidades y fortalezas que tenemos para que nuestro aprendizaje sea
más efectivo.
*Programas de autoaprendizaje: ayudan al estudiante a reforzar o repasar
los conocimientos adquiridos.
Programas de ejercitación: ayudan a reforzar conocimientos previos, se
pueden realizar de forma individual o grupal, se realizan actividades
sencillas.
Tutoriales: en este recurso las actividades se van realizando desde las más
sencillas hasta las más complejas, trata de sustituir al docente.
Videotutoriales: utilizan texto, imágenes y video para que el alumno trabaje
fuera del aula.
Resolución de problemas: Se plantea un problema que el alumno debe
resolver utilizando los medios necesarios, puede comparar su resolución
con la del programa o con la de otro compañero y enviar su resolución al
docente para que realice las correcciones que corresponda.
Simulaciones: son programas interactivos en los que el alumno pone en
práctica lo aprendido.
Objetos de aprendizaje: son una recopilación de materiales que se pueden
reutilizar en diferentes ambientes y propósitos.
Capítulo 8: “Entornos de aprendizaje”
E-learning: aprendizaje electrónico. Las tecnologías de información y
comunicación tienen un papel fundamental, propician la autonomía del
estudiante.
Blended learning: es un modelo que combina la enseñanza presencial con
la tecnología no presencial.
Espacios para el aprendizaje: correo electrónico, foro, listas, video-mail,
web tv, construcción conjunta de la información, trabajo colaborativo.
Herramientas para el trabajo virtual: entrevistas, cuestionarios, pizarras o
escritorios compartidos (herramienta que permite publicar en tiempo real el
contenido de una ventana en la que se está trabajando en la computadora)
Entorno de realidad virtual: reproduce situaciones con cierto grado de
realismo visual.
Entorno de aprendizaje personal: permite al estudiante definir sus propios
objetivos, contenidos, ayudas didácticas y comunicarse con otras personas
involucradas en su proceso de aprendizaje.
ACTIVIDADES:
1.Tarea: constaba de dos partes
1.1-Con la información obtenida del capítulo 5 elaborar una presentación.
1.2-Elaborar un video con respecto a los entornos educativos.
.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:-Conocí sobre la importancia de compartir los recursos tradicionales en la
educación con la tecnología.
-Aprendí a utilizar las herramientas prezi y moovly la cuáles me parecieron
muy interesantes y útiles para aplicar en mi futura labor como docente.LIMITACIONES ENCONTRADAS:Ninguna.
ACTIVIDADES:
1.Trabajo final: elaboración de un webquest.
Observar los ejemplos de webquest facilitados en la ruta de aprendizaje.
Observar el video sobre la elaboración de webquest.
2.Portafolio: conclusión y conversión del mismo en revista digital.
3-Lectura sobre plagio.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:-Conocimiento sobre webquest.
-Conocimiento sobre uso de la herramienta Issuu para convertir
documentos en revista digital.
-
LIMITACIONES ENCONTRADAS:-Dificultades en la escogencia de la plantilla de webquest y la edición de la
misma.