Portafolio de evaluación 3. Visibilidad y Diseminación
-
Upload
david-mukul -
Category
Documents
-
view
98 -
download
1
Transcript of Portafolio de evaluación 3. Visibilidad y Diseminación
![Page 1: Portafolio de evaluación 3. Visibilidad y Diseminación](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022020218/55989f191a28ab396a8b45f2/html5/thumbnails/1.jpg)
Práctica 3 VISIBILIDAD Y DIFUSIÓN DE REA
David Ernesto Mukul Domínguez
Ticul, Yucatán, México
2013
![Page 2: Portafolio de evaluación 3. Visibilidad y Diseminación](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022020218/55989f191a28ab396a8b45f2/html5/thumbnails/2.jpg)
Se selecciona Eqaula, Edmodo, Blogguer y Facebook como Recursos Educativos Abiertos que permitan la integración de las herramientas de la Web 2.0.
Facilidad, factibilidad e innovación
Exploración – Diseminación
![Page 3: Portafolio de evaluación 3. Visibilidad y Diseminación](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022020218/55989f191a28ab396a8b45f2/html5/thumbnails/3.jpg)
40 alumnos de la licenciatura en Educación Especial que participan en el primer semestre en el curso TICs en la Educación en la ciudad de Ticul, Yucatán
Audiencia
![Page 4: Portafolio de evaluación 3. Visibilidad y Diseminación](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022020218/55989f191a28ab396a8b45f2/html5/thumbnails/4.jpg)
Después de una búsqueda respecto a las posibilidades de cada REA se determina:
El grupo requiere de una herramienta gratuita y amigable como proceso de integración de los estudiantes, anterior a un análisis se reconoció que 32 de 40 estudiantes no tienen noción básica de muchas herramientas y que incluso desconocían el completo de los correos
Consideraciones
![Page 5: Portafolio de evaluación 3. Visibilidad y Diseminación](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022020218/55989f191a28ab396a8b45f2/html5/thumbnails/5.jpg)
No se podía partir de algo complejo y utilizando las facidades de Google para que una cuenta permita el uso de varias herramientas y la gratuidad, se determina que Blogguer es el más factible para el contexto de los estudiantes debido a que:
1. Todos pueden acceder 2. Utilizan Drive 3. Participan en Foros 4. Diseñan a conveniencia 5. Todos pueden calificar el desempeño 6. Básico para iniciar su inducción al uso de la tecnología
Consideraciones
![Page 6: Portafolio de evaluación 3. Visibilidad y Diseminación](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022020218/55989f191a28ab396a8b45f2/html5/thumbnails/6.jpg)
Autoevaluación: Con listas de valoración analizan sus posibilidades de mejora
Coevaluación: Con rúbricas valoran los trabajos en el Blog (ejemplo 1)
Evaluación formativa: A lo largo del proceso se revisan las posibilidades de mejora con Google Docs
Registro: Google drive y Acceso permiten una continua revisión por focus group
Estrategias de Evaluación
![Page 7: Portafolio de evaluación 3. Visibilidad y Diseminación](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022020218/55989f191a28ab396a8b45f2/html5/thumbnails/7.jpg)
Ejemplo 1
![Page 8: Portafolio de evaluación 3. Visibilidad y Diseminación](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022020218/55989f191a28ab396a8b45f2/html5/thumbnails/8.jpg)
Evidencias
![Page 9: Portafolio de evaluación 3. Visibilidad y Diseminación](https://reader030.fdocuments.es/reader030/viewer/2022020218/55989f191a28ab396a8b45f2/html5/thumbnails/9.jpg)
Cada Entrada de las actividades semanales contará un espacio de comentarios para valorar el avance del Blog, se espera que conforme conocen más herramientas las integren y perfecciones
Evaluación