PORTAFOLIO DE EVALUACIÓN.UNIDAD 3

Docente: Gabriela Ramírez GarcíaMateria: Modelos de Gestión del Aprendizaje

(MoGeSa)

Me presento Soy Gabriela Ramírez García

Nací y estudie en la ciudad de Oaxaca

He trabajado en los niveles de educación preescolar y primaria.

Actualmente atiendo al 6to grado en una escuela primaria rural.

Apliqué las fases del proyecto del equipo al grupo de 5to. grado

Justificación El tener la inquietud de implementar técnicas o métodos innovadores

favorece en los docentes la investigación, competencia que es vital para adquirir nuevos conocimientos y facilitarlos a los alumnos en este proceso de enseñanza aprendizaje.

En lo que respecta al contenido del portafolio de esta unidad comparto los aprendizajes, y experiencias obtenidas durante la unidad 3 y la aplicación del proyecto de equipo

El Aprendizaje Invertido brinda la posibilidad a los estudiantes de interactuar con el contenido respetando su estilo de aprendizaje, espacio y tiempo, (Roehl, A., Reddy, S. L., Shannon, G. J., 2013) El rol del docente se centra en la planeación y construcción del conocimiento, en la que incluya la reflexión, la observación y la socialización del conocimiento, lo que fomenta un ciclo de retroalimentación que favorece los procesos de aprendizaje de los alumnos.

Objetivos: Desarrollar la competencia de

investigación para fortalecer la práctica educativa.

Implementar el aprendizaje invertido en los alumnos para desarrollar la competencia comunicativa.

Analizar los resultados obtenidos.

El proyecto implementado Proyecto:

Desarrollo de la competencia comunicativa: emplear el lenguaje para aprender mediante el aprendizaje invertido en el nivel primaria.

Contenido: Textos de divulgación científica Tema: Cómo afecta el azúcar al cerebro. Algunas herramientas utilizadas: Videos

sobre textos de divulgación científica y de TED en español ‘Cómo afecta el azúcar al cerebro, organizadores de información…

Fase 1

Formación de equipos Cada equipo ve los videos sobre el tema de textos de divulgación científica

Fase 2Exposición del organizador

Plenaria de grupo para comentar los aprendizajes del día

Fases 3 y 4Recordatorio de la sesión anterior

Viendo el video del azúcar y el cerebro

Fase 4

Investigación individual El trabajo en equipo, elaborando los textos de divulgación científica