PLANEACION Y EVALUACION EN EL

AULAPORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS

Lidia Gpe. Corona Alvarez

Maestro Gabriel Pacheco Cruz

ME VENDO POR QUE SOY: TRABAJADORA PROACTIVA RESPONSABLE COMPROMETIDA DISPONIBLE ACTUO CON CONVICCION PREPARADA ME GUSTA TRABAJO EN EQUIPO INDEPENDIENTE

ACTIVIDAD #1

TOTAL = 16

ACTIVIDAD #2 ESCUCHA ACTIVA

Me gusto mucho como me senti al platicar con mis companeras. Durante mi participacion pude notar que aunque estamos laborando en areas diferentes, ellas pudieron conectarse al momento de mi platica. Me senti atendida, escuchada, comprendida, motivada y admirada. En el poco tiempo pude desenvolverme y dejar fluir un tema de mi trabajo, que a la vez es un reto pero tambien es un aprendizaje muy grande. Descubri y pude darme cuenta que el desempeno de mi trabajo es bueno y que tengo la capacidad de sacarlo adelante. Me di cuenta y me senti muy orgullosa de tenerlo, y de que casi ya 4 anos me hayan dado esta oportunidad mis jefes. Al sentirme escuchada, admirada y motivada, me di cuenta que para seguir en donde estoy debo trabajar y hecharle las mismas ganas de siempre, de ser posible un poco mas. Tambien pude darme cuenta que mis companeras hicieron comentarios que me hicieron sentir valorada, lo que me hace retomar esa actitud en mi persona.

ACTIVIDAD #3 ESCUCHAR A ALGUIEN

La platica se dio lugar en casas de mi amiga. Visite a una amiga para saludarla, para poner en practica lo aprendido en clase. Ella no sabia que ademas de que la queria saludar yo estaba haciendo una practica, se inicio una conversacion muy natural, que en el desarrollo de la misma ella me empezo a platicar de que se sentia mal de su estomago, fue entonces cuando empezo a utilizar los conceptos ANIMAR, por lo que le hice comentarios para que siguiera con el tema, me di cuenta que ella capto la idea de mi interes sobre su estado fisico, luego segui aplicando la tecnica ACLARAR, igualmente exprese un grupo de palabras para saber cual era su malestar fisico. Luego al aplicar REPETIR, emplee palabras para cinfirmar lo que me decia sobre su malestar. Aproveche para REFLEJAR expresiones o gestos para mostrar empatia hacia ella. Segui con RESUMIR con unas palabras para hacer SINTESIS de lo que habia escuchado sobre el por que de su malestar, lo que pudo provocarlo a que hora se empezo a sentir mal etc. y finalmente VALORAR, busque la forma de elogiarla y hacerla sentir mejor, debido a que a pesar de su malestar fisico ella decidio seguir con su trabajo completo el dia de hoy, y sobre todo valore su actitud, por que dijo que el dia de manana tambien iria a trabajar.

Escuchando hablar a mi amiga me senti interesada, preocupada, atenta, me involucre en su platica, senti tambien que es una buena forma de conocer mas a las personas, sobre sus pensamientos, sentir, actitudes, responsabilidad etc.

TIPOS PARA VIVIR EN SOCIEDAD

Es una combinacion integrada para el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes, de la persona para un desempeno adecuado en un contexto dado.

Identificar y enlistar los elementos que componen una competencia:

BASICA GENERICA ESPECIFICA

ACTIVIDAD #4 COMPETENCIA

ELEMENTOS:

BASICA: Comunicativa, matematica, proyecto etico de vida, manejo de tencnologia, afrontar cambios, interpretar, argumentar Y proponer.

GENERICA: emprendimiento, gestion de recursos y trabajo en equipo.

ESPECIFICA: Lic, Posgrado de gestion-Talento humano, habilidad general, planeacion y estrategias.

CUADRO COMPARATIVO

Saber

Saber Hacer

Saber Ser

Conocimiento

Habilidades y Destrezas

Actitudes, Juicios,

Experiencias a un contexto.

Factual

Conceptual

ACTIVIDAD #5

SABERDECLARATIVO

CONCEPTUAL

SABER HACER

SABER SER Y CONVIVIR

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

CONOCIMIENTO

HABILIDAD

DESTREZA

ACTITUDES

SABERES ASPECTOSCOMPONENTES

ACTIVIDAD #6

1. Cual considera que sea el objetivo de la Educacion Basica basada en Competencias?

Formar al educando a partir de normas de competencia laboral o profesional, obtenidas de los requerimientos del sector productivo y de servicios.

2. Cuales considera serian las limitaciones a las que nos enfrentamos al momento de implantarlo?

Limita propositos educativos, medio-fin; sus desarrollos son simplistas incapaces de abordar un mundo tan compleja como el descrito anteriormente.

3. Por el contrario que aportaciones tendria para la comunidad educativa?

Permite al educando adquirir destrezas integrales y relevantes para su quehacer profesional, guiar las acciones educativas y como evaluarlos-delimitar, claramente las competencias, permite que el diseno curricular sea mas racional.

ACTIVIDAD #7 TIPOLOGIA

a) Por su funcionalidad Sumativa - productoFormativa -

continua

b) Por su normotipo

c) Por su temporalizacion

d) Por sus agentes

NomoeticaIdiografica

Inicial ___ Diagnostica

Procesual _ ContinuaFinal _____ Final

Autoevaluacion CuevaluacionHeteroevaluacion

Normativa

Criterial

Sujeto

YO

Mutua o conjunta

Externo al alumno

TECNICAS E INSTRUMENTOS PARA EVALUAR COMPETENCIAS

Rubrica Tecnicas de Observacion

Lista de Cotejo

Escala de Rango

Propuestas Especificas

PortafolioSolucion de Problemas

Metodo de CasosProye

ctoMapa Ment

alDiario

Debate

Ensayo

Tecnicas para la

evaluacion del

desempeno