Jocia Alexiomar Mejia BenavidesLic. En computacin

UNIVERSIDAD DE ORIENTEESCUELA DE POST-GRADOCURSO DE FORMACIN PEDAGGICA PARA PROFESIONALES

Ctedra Investigacin Educativa

Catedrtica Lic. Benjamn Humberto Retana

EstudianteLic. Jocia Alexiomar Mejia Benavides

San Miguel, 16 de diciembre de 2015

INTRODUCCIN

El portafolio de Evidencias, es la recoleccin de toda la informacin adquirida durante un periodo de terminado de estudio por parte del estudiante, donde se pone en juego el conocimiento de este sobre la materia, exponiendo as las practicas, actividades, trabajos, evaluaciones, investigaciones, etc. Que ha realizado durante todo el periodo comprendido de su estudio.

La finalidad del portafolio es dar a conocer, que realmente uno como estudiante ha llenado ese vaco de conocimiento que haca falta, ha logrado comprender, adquirir nuevas competencias en el marco de la educacin, dado a conocer de esta manera los aprendizajes conceptuales, actitudinales y procedimentales.

El portafolio como modelo de enseanza - aprendizaje, es fundamental para marcar una buena evaluacin dando a conocer la forma de cmo un estudiante se plantea su aprendizaje, no es de sorprender que los portafolios hayan ganado tanta popularidad entre los educadores. Al parecer, hemos descubierto una nica estrategia que lo hace todo y nos permite alcanzar muchas de nuestras ms importantes aunque a veces elusivas metas. De acuerdo con lo que dicen tanto investigadores como docentes, los portafolios pueden servir para:

Evaluar el aprendizaje y asimilacin que se ha logrado desarrollar en los alumnos Ayudar a los alumnos a adquirir habilidades, como; la reflexin, critica y la autoevaluacin Documentar el aprendizaje de los alumnos Facilitar la comunicacin entre alumnos y docentes

Este portafolio de evidencia, se ha dividido en 4 captulos, desintegrados de la siguiente manera; en el primer captulo se encuentra Material de Lectura todo concerniente a Investigacin Educativa. En el segundo se encuentran Actividades y Tareas Evaluaciones en este captulo se plantean las actividades realizadas durante las clases, ejercicios prcticos de ortografa y redaccin, exploracin de conocimientos. El cuarto captulo se detalla la Investigacin realizada en conjunto del grupo de compaeros. Al final del documento se encuentra Anexos fotografas y otras actividades realizadas durante la clase.

PLAN DE VIDA

Soy Jocia Alexiomar Mejia Benavides, cuento con 25 aos de edad, soy licenciado en computacin, actualmente estudio en la Universidad UNIVO, el Curso de Formacin Pedaggico .Mis fortalezas: Como persona, soy sincero, creativo, amigable, y sobre todas las cosas me gusta ser responsables (escuela, familia, trabajo, amistades, etc.) jams me rindo ante alguna situacin, enfrento mis problemas con criterio, soy seguro de m mismo, estos son los aspectos ms significativos.

Un propsito a cumplir prontamente es poder casarme y formar una familia, formar un hogar donde reine el amor, la comprensin, donde se pueda vivir en paz y llenos de seguridad ante este tan malo mundo en el que vivimos.

Me he dedicado a realizar diferentes trabajos en el mbito laboral, esto con el fin de ganar experiencias en varias reas, experiencias que me ayuden a obtener el conocimiento esencial para desarrollar varios proyectos que tengo como propsitos.

Uno de ellos es poner tener mi propia empresa de desarrollo web, sistemas, aplicaciones mviles, soporte tcnico, distribuidor de las modernas tecnologas, marcar la diferencia ante la competencia que actualmente se ve en nuestro medio, brindar un servicio nico y acogedor al cliente.

Otro de mis proyectos es fundar una institucin de educacin superior, que no solo brinde una educacin lineal tal cual se vive hoy, sino una educacin donde la prctica del constructivismos haga del estudiante una mejor persona, que reciban educacin que les prepare para enfrentarse a la realidad que se vive en cada empresa, una educacin que marque una enorme diferencia ante cualquier otra institucin en el pas y porque no decirlo a nivel mundial.

He realizado diferentes proyectos de emprendedurismo, brindando diferentes servicios a empresas reconocidas, como a clientes diversos, realizando trabajos profesionales, que me han dado un nimo de poder seguir adelante con estas ideas de negocio.

Ante todo me he forjado de un carcter fuerte y de pensamientos positivos, hasta tal punto que a mi edad ya cuento con mi casa propia, con los utensilios necesarios, aun me falta el automvil que s que pronto vendr, soy alguien que me gusta administrar bien el dinero, y solo utilizarlo en lo que realmente se necesita.

CARPETA IMATERIAL DE LECTURA

CARPETA IICONTENIDOS APRENDIDOS EN CLASES

LA INVESTIGACIN

La investigacin es un proceso continuo que intenta abordar una totalidad para legar a cierto conocimiento de l. Como proceso trasciende las fronteras o divisiones de la misma;

Qu? Se refiere a la actividad o labor a realizar, la investigacin constituye una actividad particular con ciertas caractersticas que la identifiquen.

Quines? Son las personas que estn involucradas en la actividad investigativa.

Acerca de? Se refiere a los temas o contenido en los cuales se centrara la indagacin, as como los enfoques tericos y conceptualizaciones que sustentaran el trabajo.

Por qu? Es la justificacin o razones que motivan la investigacin que se desea aprender.

Para Qu? Comprende los objetivos o lo que se quiere lograr

Cmo? Se refiere a los mtodos, las tcnicas, las tcticas y las estrategias a utilizar para dar respuesta a pregunta de investigacin y alcanzar los objetivos.

Cundo? Constituye la programacin en cuanto al tiempo y etapas, requiere precisar las fechas y periodos destinados a cada fase de investigacin.

Dnde? Se refiere al alcance geogrfico a la ubicacin espacial donde se llevaran a cabo las actividades y al contexto sociocultural de la investigacin.

Con que? Tiene que ver con los recursos o materiales necesarios.

Cunto? Implica la elaboracin del estudio de costos y el presupuesto

Una investigacin Puede provenir de:

Una situacin de desequilibrio Un acontecimiento social Un evento de trabajo Experiencia previa o de otro Una pelcula Una lectura Un evento profesional Entrevista con expertos.

Como plantear el tema de investigacin

Consiste en el objeto de conocimiento

1- Seleccin y definicin del tema de investigacin o tema del diseo2- Planteamiento del problema

Descripcin de la situacin actual que caracteriza al objeto del conocimiento sntomas, causas y consecuencias, identificacin de situaciones futuras al sostenerse o cambiarse las situacin actual (pronostico)

Presentacin de alternativas para superar la situacin actual (control del pronstico) diseo del proyecto.

Problemas Pedaggicos en el Sistema educativo de El Salvador 2015 Falta de Capacitacin a docente Bajo rendimiento Acadmico Poco Presupuesto por parte del MINED (Ministerio de Educacin) Falta de conocimiento tecnolgico de los docentes Desercin Escolar Repitencia de Grados Ausentismo Escolar Pandillas Escolares Problemas de Infraestructuras en Escuelas Publicas Poca participacin de los padres de familia en el proceso de enseanza y aprendizaje Maltrato infantil Mejorar las competencias educativas Problemas de hiperactividad Exclusin educativa Bulling Falta de Actualizacin docente Violencia Intrafamiliar Falta de material didctico en las escuelas Inters para aprender de los estudiantes Vocacin Docente

Debe haber un problema para investigar, porque es el problema que nos muestra causas y efectos que debemos investigar.

La investigacin debe ser objetiva, porque debe ser veraz y verdadera, y lo primero que se investiga son las causas de ese problema, todo problema tiene una base cientfica.

El concepto de investigacin cientfica hace referencia al procedimiento de reflexin, d control y de crtica que funciona a partir de un sistema, y que se propone aportar nuevos hechos, datos, relaciones o leyes en cualquier mbito del conocimiento cientfico.

La informacin que resultara ser de carcter relevante y fidedigna (digna de crdito), pero no podr decirse que es absolutamente verdadera: la ciencia apunta a descubrir nuevos conocimientos, pero tambin a reformular los existentes, de acuerdo con los avances, la tecnologa y el pensamiento.

Lo que hoy es maana no es, depende de la ptica de cmo se vea, del entorno, de la cultura, de lo social y de lo econmico.

La investigacin es una labor que cuesta mucho econmicamente y que hay que dedicar mucho tiempo a ella, y lo que se busca es llegar a la verdad aproximada de algo que estamos buscando.

ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

Quin?, Cundo?, Dnde?, Cmo?

Objeto de estudio: sobre lo que se investigar, es el tema en s sobre lo que se va a investigar.

Debe estar claramente delimitado. Es histrico y es espacial. Histrico porque tiene que ver son el ser humano, y espacial porque se da en algn lugar especfico del globo.

Los nuevos paradigmas instalan nuevas nociones. Algunas cuestiones consideradas como indudables pasan a ser reemplazadas por otras.

Medio: Es el conjunto de tcnicas adecuadas para realizar la investigacin. Es temporal. Puede ser de acuerdo al lugar.El mtodo cientfico: observacin, recoleccin de datos relevantes, formulacin hiptesis, realizar la experimentacin y elaborar conclusiones.

Clasificacin de la investigacin: Ser pura cuando aumente la cantidad de informacin terica sobre una ciencia, y ser aplicada cuando los conocimientos sirven en la aplicacin inmediata a la realidad.

Qu es investigacin?(Tcnica de la conferencia)

Por qu? Qu entendemos por investigar? Buscar la verdad, indagar un fenmenoPara qu?

Por qu?Qu entendemos por investigar?

INVESTIGACIN

Buscar la verdad, indagar un fenmeno

Para qu?

Investigacin

Es un procedimiento reflexivo, sistemtico, controlado y crtico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos, fenmenos, relaciones y leyes de un determinado mbito o realidad.

La investigacin es sistemtica porque los pasos son consecutivos y orientados para obtener el resultado ptimo.

Punto de partida

Es la existencia de un problema que habr que definir, examinar, valorar y analizar crticamente para luego encontrar su solucin.

Caractersticas de la investigacin.

La investigacin debe ser: Precisa Debe tener una limitada extensin Original Viable

CARPETA IIIACTIVIDADES Y TAREAS

GUA DE LECTURA IFundamentos del conocimiento cientficoConceptos bsicos en investigacin

TrminoConcepto tericoPalabras Claves

Qu es la observacin?Consiste en la accin de observar algo, mirarlo con detenimiento, examinarlo exhaustivamente. En la observacin adquirimos de manera activa informacin, conocimientos del mundo que nos rodea.

Es la tcnica de investigacin bsica, sobre la que se sustentan todas las dems, ya que establece la relacin bsica entre el sujeto que observa y el que es observado, que es el inicio de toda comprensin de la realidad.

Accin

Tcnicas

Observacin

Qu es hiptesis?

Es una declaracin o afirmacin que realizan los investigadores cuando especulan sobre el resultado de una investigacin o experimento.Son explicaciones tentativas

Qu es el conocimiento?

Es la sumatoria de las representaciones abstractas que se poseen sobre un aspecto de la realidad.Todo saber que se puede justificar racionalmente y que es objetivo.

Qu tipo de conocimiento existen?

IntuitivoEmpricoReligiosoFilosficoCientfico

Qu es una teora?

Es un postulado mediante el cual se pretende explicar el funcionamiento de determinada fenomenologa o dar cuenta de una realidad, no solo a nivel cientfico ni en una disciplina o ciencia determinada, sino tambin en cualquier rea del conocimiento.

Qu es un hecho emprico?

Un hecho emprico es todo acontecimiento o experiencia que nos permite obtener un conocimiento.

Para qu sirve un hecho emprico?

Sirve para identificar caractersticas o formular hiptesis a partir de la experiencia previa que sirva como ruta para una investigacin cientfica.

Qu es la objetividad y la subjetividad?

La objetividad corresponde a la realidad.

La subjetividad se refiere a elementos pensantes implcitos en el acto cognoscitivo.

Qu es la epistemologa?

Es la ciencia que estudia el conocimiento humano y el modo en que el individuo acta para desarrollar sus estructuras del pensamiento.

En qu consiste el acto de conocer?

Es un proceso intelectual que permite averiguar la naturaleza, cualidades y relaciones de las cosas.

El acto de conocer origina una vinculacin entre la persona interesada y la realidad por conocer o conocida.

En qu consisten los dos gneros del conocimiento?

Los dos tipos de conocimiento son emprico y cientfico.El emprico es adquirido al azar, sin mtodos; por observaciones personales.Mientras que el conocimiento cientfico es el que se basa en la observacin, descripcin, explicacin. y prediccin, mediante procedimientos y mtodos, anlisis, sntesis, etc.

Qu es el mtodo? Importancia

Literalmente significa camino o va para llegar mas lejos.El mtodo se refiere al camino o procedimiento para llegar a algo.

Qu es el mtodo cientfico-pasos?

El mtodo cientfico es el procedimiento utilizado para descubrir las condiciones en que se presentan los sucesos especficos.Otra definicin: conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina con el fn de alcanzar conocimientos vlidos mediante instrumentos confiables.

Gramtica

1- Qu es la gramtica?Es la ciencia que nos ayuda a describir la forma en que se organiza el lenguaje o idioma, para hacer buen uso de el.

2- Para qu sirve la gramtica?Para establecer reglas de redaccin.

3- Qu consecuencias tendramos como profesionales si lo que escribimos no lo entienden otras personas o nos encuentran muchos errores de ortografa?Dejaramos mucho que desear, recibiramos crticas y dudaran de nuestra capacidad como profesionales.

4- De qu forma podemos superar nuestros problemas ortogrficos y de redaccin?Estudiando gramtica.

5- a qu te comprometes al iniciar este curso, para que sea provechoso para tu desarrollo como estudiante exitoso?A mejorar mi ortografa y redaccin.

Ejercicio de gramtica

El formar una empresa, es uno de los retos y propsitos que me he puesto en la vida a cumplir, para ello, estoy realizando mi mayor esfuerzo, trabajando con publicidad, marketing y visitando negocios, establecimientos, de esta manera dar a conocer las diferentes formas de servicio en las que les puedo ayudar, brindando as soluciones inmediatas a problemas de carcter tecnolgico.

Emprender no es nada fcil, ante todo en un pas de extrema pobreza, donde la delincuencia reyna en las calles, donde los negocios no prosperan, debido a la intimidacin de grupos delictivos, que amenazan sino se les brinda una cuota mensual.

Triste condicin, que desanima y provoca desanimo, pero an bajo circunstancias estoy dispuesto a cumplir mi sueo.

OjoOjo de agua (Nacimientos de agua)Ojo de animalesOjo de personasOjo de agujaOjo de fenmenos (Huracn)Ojo de Enfermedades (Mal de ojo)

Asnos, burros, y haznos el verbo hacer.Bello, que tiene belleza, y vello, pelo corto.Casa, edificio para habitar, y caza, accin de cazar.Caso, asunto, y cazo, recipiente de concina.Cauce, lecho de os ros, y cause, del verbo causar.Coser, unir con hilo, y cocer, guisar.

CARPETA IVEVALUACIONES

Actividad de parfrasis

Texto originalTodo hombre tiene derecho de dudar de su tarea y abandonarla de vez en cuando; lo nico que no puede es olvidarla.

ParfrasisCada ser humano puede dudar de lo que realiza y dejar de hacerlo por un tiempo, pero no debe dejarla hasta terminarla.

El viejo cuento: el gigante

Indicacin: En este ejercicio se debamos encontrar los 10 errores y corregirlos a continuacin.

-No dijo ella- no es nuestro hijo, nuestro hijo a muerto ya. Nosotros no hemos tenido nunca ningn hijo tan grande; el nuestro era muy pequeito. Y dirigindose a el le grito- nosotros no te queremos. El joven no le contesto.

Llevo los caballos a las cuadras, les dio heno y avena y los cuido perfectamente. Despus, cuando hubo concluido entro en el cuarto, y sentndose en el banco madre-dijo- tengo hambre, esta pronta la comida? Si- respondi, y puso delante de l dos platos muy grandes, llenos hasta arriba, y que hubieran bastado para comer ella y su marido durante ocho das.

El joven se comi todo; enseguida pregunto si haba algo ms. no; eso es todo lo que tenemos. Eso apenas ha bastado para abrirme el apetito; necesito otra cosa. la madre no se atrevi a negarse puso a la lumbre una marmita muy grande, llena de tocino, y que la dio en cuanto estuvo cocida.

RESUMEN SOBRE LA PELCULA NI UNO MENOS

Esta historia se origina al interior de un pueblo de china la cual no cuenta con el apoyo del estado, esta falta de apoyo sobre todo en el mbito educacional trae consigo una serie de situaciones graves como son la falta de materiales, infraestructuras y un buen profesorado, todo esto hace que sea muy difcil conseguir un desarrollo pleno, intrigo y personal de los alumnos.

Empieza la historia con la llegada de una nia llamada Minzhi de tan solo 13 aos la cual tiene que enfrentar la dura misin de educar a un grupo de nios pertenecientes de un pequeo pueblo de china que cuenta con escasos recursos econmicos.

Al interior de la sala de clases existe una gran diversidad tanto en el mbito de aprendizaje de cada alumno como tambin las diferentes edades que poseen, esto hace que sea ms difcil poder educarlos pero Minzhi necesita el dinero por este motivo acepta poder reemplazar al profesor Gao quien debe viajar a la ciudad a cuidar a su madre que se encuentra muy enferma y por ello no tiene otra opcin que dejarla a ella a cargo de la enseanza de sus alumnos, para ello le promete a Minzhi que le dara 10 yuan aparte de los 50 yuan prometidos por el alcalde, pero con la condicin de que a su regreso estn todos sus alumnos ni uno menos.

Se puede observar claramente la mala condicin en la que se da el sistema educativo, y la falta de docentes que puedan cubrir la emergencia de otro docente, la infraestructura de la escuela es deplorable, los recursos y herramientas muy limitados para poder impartir las clases, la desercin es evidente ante la falta econmica por parte de los estudiantes.

La docente que cubre el puesto es una nia de 13 aos que apenas sabe leer y escribir, la cual tiene que dar clases y dormir en la misma escuela, compartir aun habitacin con algunos estudiantes.

Como futuros docentes muchas veces no contaremos con el apoyo ni con las herramientas necesarias para poder enfrentar los diferentes obstculos que se nos presentaran a lo largo de nuestra vida como profesor pero siempre existir un camino el cual nos lleve a cumplir nuestras metas solo tendremos que tener los ojos bien abiertos. Tambin nos damos cuenta que si una nia de tan solo 13 aos pudo, con pocas herramientas construir una clase didctica nosotros tambin podremos solo tendremos que hallar la manera.

CARPETA VINVESTIGACIN

CARPETA VIANEXOS