Con una población de jóvenes en edades entre los 10 y los 18 años, en su gran mayoría de estrato 1 y 2 habitantes de la ladera occidental de la ciudad

Institución en la cual me desempeño como docente de matemática y

física desde 2002

Existen aun modelos clásicos del proceso enseñanza

aprendizaje

Un grupo de profesores interesados en la problemática educativa , han iniciado un camino para el desarrollo de nuevas formas de lograr en los jóvenes aprendizajes significativos que no involucran las TIC

pero aun no se interpreta como un espacio para la reformulación del modelo educativo fundamentado en tecnologías emergentes

Existe una sala de sistemas , donde se busca desarrollar habilidades en el manejo de los computadores

La modalidad de audiovisuales , con un numero de elementos tecnológicos y en asocio con el SENA, busca mitigar esta problemática con equipos que permiten el trabajo audiovisual y en la web 2.0

En las clases de física , se busca desarrollar un trabajo con aportes de las TIC, de manera que permitan un pensamiento critico

Para el desarrollo de la clase, se utilizan como recursos tecnológicos, un proyector un computador y la conexión al internet

Otro elemento de apoyo al proceso educativo son las guías de trabajo autónomo que el alumno debe desarrollar en sus tiempos no institucionales

Este trabajo es apoyado por correos de Gmail, con los cuales se buscan desarrollar competencias comunicativas; por medio del Google Drave. Se elaboran trabajos grupales, se entregan presentaciones,

trabajos, se realiza investigaciones.

Con el uso de tecnologías emergentes , elementos de pedagogía constructivista, se desarrolla un proyecto de vida en los jóvenes de grados 10 y 11, de manera que su proceso educativo les ayude a formar competencias sociales, personales y académicas para su vida en la educación superior y su vida laboral