POSIBILIDADES DE LAS TIC

- Ampliación de la oferta informativa.

o No por tener más información se está más o mejor informado.

o El tener más información no implica que se tenga más conocimiento.

o Surge un nuevo problema: el de selección de la información realmente

necesaria.

o A pesar de todo, no todos los sitios de Internet tienen información disponible

para todo el mundo.

- Creación de entornos más flexibles para el aprendizaje.

o Por ejemplo, multimedia, no lineales y basados en recursos.

o Sirve para presentar los contenidos de manera diferente, identificar variables

intervinientes en una situación, etc.

- Eliminación de las barreras espacio – temporales entre el profesor y los estudiantes.

o Cambia el concepto antiguo de enseñanza, ya que ahora no debe ser única y

exclusivamente en el aula.

o Se fomenta que los estudiantes sigan su propio progreso individual a su

velocidad y de acuerdo con sus circunstancias.

- Incremento de las modalidades comunicativas.

o Se flexibiliza el acto educativo en una doble dirección: nos permite

comunicarnos en tiempo diferente al presencial y nos ofrece muchas

herramientas para hacerlo.

o Permite una comunicación más fluida entre alumnos.

o También permite no solo comunicarnos por el código verbal auditivo sino

también por iconos sonoros y visuales, estáticos o en movimiento.

o Se pasa del modelo tradicional unidireccional de emisor-receptor a modelos

más dinámicos.

- Potenciación de los escenarios y entornos interactivos.

o Se trata de ofrecerle a los alumnos diferentes códigos para que ellos sean

capaces de encontrar en el que está más a gusto.

o Es más probable que un centro que tenga diferentes medios, de una

enseñanza de calidad.

- Favoreces tanto el aprendizaje independiente y el autoaprendizaje como el

colaborativo y en grupo.

o El alumno elabora su discurso narrativo gracias a la narrativa hipertextual e

hipermedia que ofrecen.

o La estructura hipertextual permite resolver los errores más comunes.

o Paso de los productos y ofertas educativas estándar a la libertad de creación,

diversificación y personalización de los itinerarios.

- Romper los clásicos escenarios formativos, limitados a las instituciones escolares.

o Aparición del profesor virtual.

o El profesor desempeñará funciones más amplias: de tipo técnico, académicas,

orientadoras y organizativas.

o La interacción tiene un papel muy importante.

- Ofrecer nuevas posibilidades para la orientación y la tutorización de los estudiantes.

o Se potencia al mismo tiempo un trabajo individualizado y cooperativo.

o El trabajo cooperativo mejora el rendimiento académico.

- Facilitar una formación permanente.

o Tiene que haber una buena coordinación entre los profesores, estudiantes, los

diseñadores de contenidos y de materiales y el administrador de sistemas.

o A veces la interacción profesor- alumno no será directa.