TEMA

“EMPLEO DEL TIEMPO LIBRE Y SU RELACIÓN CON LAS ACTIVIDADES FÍSICO- RECREATIVAS QUE REALIZAN LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN INFANTIL MODALIDAD PRESENCIAL DEL CAMPUS POLITÉCNICO DE LA ESPE DURANTE EL SEMESTRE DE MARZO-AGOSTO 2012. PROPUESTA ALTERNATIVA.”

Tesis profesional para obtener el grado de Maestría en Recreación y Tiempo Libre.

AutoraLic. Mery Alexandra Gallardo Cueva

Tutor Msc. José Luis Cervantes Guzmán (México)

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

POSIBLES RAZONES Poco tiempo libre

Actividades

físico- recreativas que no son de su interés o preferencia

POSIBLES RAZONES Poco tiempo libre

Actividades

físico- recreativas que no son de su interés o preferencia

FALTA

DE

ACTIVIDAD FISICA

FALTA

DE

ACTIVIDAD FISICA

POSIBLES SOLUCIONES

Organizar mejor sus actividades diarias y de fin de semana.

Poder elegir y practicar libremente actividades físico-recreativas de su interés.

.

POSIBLES SOLUCIONES

Organizar mejor sus actividades diarias y de fin de semana.

Poder elegir y practicar libremente actividades físico-recreativas de su interés.

.

¿Cuál es la relación entre el

EMPLEO DEL TIEMPO LIBRE

y las

ACTIVIDADES FÍSICO-RECREATIVAS,

que realizan los estudiantes de la carrera de

Educación Infantil modalidad presencial del Campus

Politécnico de la ESPE durante el semestre de marzo-

agosto 2012?

PREGUNTA GENERAL DE TRABAJO

PREGUNTAS ESPECÍFICAS

¿En qué emplean su tiempo libre los estudiantes de

la carrera de Educación Infantil modalidad presencial

del Campus Politécnico de la ESPE?

¿Cuáles son las actividades físico-recreativas que

realizan los estudiantes de la carrera de Educación

Infantil modalidad presencial del Campus Politécnico

de la ESPE?

OBJETIVO GENERAL

ESTABLECER

…el grado de relación entre el empleo del tiempo libre, y las actividades físico-recreativas que

realizan los estudiantes de la carrera de Educación Infantil modalidad presencial del Campus Politécnico de la ESPE durante el

semestre de marzo-agosto 2012.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

► Determinar el empleo del tiempo libre de los estudiantes de la

carrera de Educación Infantil modalidad presencial del

Campus Politécnico de la ESPE.

► Establecer las actividades físico-recreativas a las que se

dedican los estudiantes de la carrera de Educación Infantil

modalidad presencial del Campus Politécnico de la ESPE.

► Elaborar una propuesta de actividades físico-recreativas para los

estudiantes de la carrera de Educación Infantil modalidad

presencial del Campus Politécnico de la ESPE.

DEFINICIÓN DE VARIABLES

DEPENDIENTE

ACTIVIDADES FÍSICO-

RECREATIVAS

CORRELACIÓN

INDEPENDIENTETIEMPO LIBRE

TIEMPO LIBRE

Grushin (1966, 62) "[…] es aquella parte del tiempo que no se trabaja y que queda después de descontadas todas las inversiones del tiempo utilitario (actividades domésticas, fisiológicas, de transporte, etc.), es decir, el tiempo libre después del cumplimiento de diversas obligaciones."

Definiciones

El tiempo libre se considera y contempla como el periodo de tiempo no sujeto a obligaciones.El tiempo liberado es una parcela de tiempo, donde la persona no tiene que realizar ninguna actividad de forma obligatoria y elige libremente lo que desea realizar El ocio surge cuando se realizan las actividades satisfactorias y gratificantes que posibilita el tiempo liberado, de forma libre, decididas por uno mismo y gestionadas autónomamente (Cuenca 2000).

Definiciones ( continuación)

Friedman, G (1958); establece la Teoría de la Compensación, donde considera al tiempo libre como un elemento compensador, no sólo de la vida social sino mayormente de la vida del trabajo, argumenta que tanto el tiempo libre como la recreación son compensaciones, reequilibrio de la fatiga, monotonía (…).

Teorías del tiempo libre

Teoría Funcionalista o Teoría de las “3D”, (Descanso, Desarrollo y Diversión). El descanso nos libra de la fatiga, en este sentido el tiempo libre protege del desgaste y trastornos provocados por el cumplimiento de las obligaciones cotidianas, en especial por el trabajo. La función de la diversión es liberar del aburrimiento y monotonía de las tareas cotidianas; en el desarrollo de la personalidad, Dumazedier, J (1964)

Teorías (continuación)

ACTIVIDAD FISICA

(Caspersen,1985), ‘’Es cualquier movimiento que contribuye al gasto energético total del ser humano’’

La OMS (2002), define: ‘Todos los movimientos que forman parte de la vida diaria, incluyendo el trabajo, la recreación y las actividades deportivas.’’

Conjunto de acciones planificadas llevadas a cabo por la persona de carácter individual o grupal, que tienen como finalidad alcanzar los objetivos de satisfacción personal. (Aquino, 2008)

ACTIVIDADES RECREATIVAS

ACTIVIDADES RECREATIVAS

La Recreación se ha convertido en una necesidad que mejora ampliamente la calidad de vida. (Aguilar, 2006)

Las actividades que deben ser ejecutadas en el tiemplo libre, permitirán obtener un desarrollo adecuado del ser humano y están en función de las 13 áreas de la recreación. (Aguilar, 2005)

HIPOTESIS CORRELACIONAL

UNIDAD DE ANÁLISIS: Estudiantes de la carrera de Educación Infantil de la Escuela Politécnica del Ejército, ubicada en el cantón Rumiñahui.

Existe relación estadísticamente significativa entre el empleo del tiempo libre y las actividades físico-

recreativas, que realizan los estudiantes de la carrera de educación infantil, modalidad presencial del campus politécnico de la ESPE, durante el semestre de marzo-

agosto 2012.

DOCUMENTALBIBLIOGRÁ

FICA

DE CAMPO

CORRELACIONAL

METODOLOGÍA Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

ACTIVIDADESFÍSICO-

RECREATI-VAS

EMPLEODEL

TIEMPOLIBRE

MÉTODOS

DEDUCTIVO, ANALÍTICO, SINTÉTICO

Grado o nivel Mujeres Varones Total

Primer nivel 27 3 30

Segundo nivel 27 27

Tercer nivel 47 3 50

Cuarto nivel 43 43

Quinto nivel 44 44

Sexto nivel 42 3 45

Séptimo nivel 13 13

Octavo nivel 14 14

Noveno nivel 13 13

Total general 270 9 279

POBLACION Y MUESTRA

TIEMPO LIBRE

DIMENSIONES INDICADORES

Cantidadde

Tiempo libre diario

De0 a 90 minutos

Cantidadde

Tiempo libre de fin de semana

De 0 a más de 7 horas

Empleodel

Tiempo libre

Actividades socioculturales

y físico-recreativas

OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES

ACTIVIDADES FÍSICO-

RECREATIVAS

DIMENSIONES INDICADORES

Tipo

Elección

Placer

Práctica

Satisfacción

Interés

AeróbicaAnaeróbicaVoluntaria

No voluntariaPlacentera

No placenteraVoluntaria

No voluntariaSatisfactoria

No satisfactoriaParticipación

No participación

OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES

INSTRUMENTO: CUESTIONARIO ESTRUCTURADO

PILOTAJE APLICACIÓN POR ENCUESTA

TABULACIÓN DE CADA ÍTEM O REACTIVO

GRAFICACIÓN DE CADA ÍTEM O REACTIVO

ANÁLISIS, DISCUSIÓN E INTERPRETACIÓN DE CADA ÍTEM O REACTIVO

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

TÉCNICA GENERAL: ENCUESTA-APLICACIÓN A LA MUESTRA PARA RECABAR DATOS

TRESMOMENTOS

1ro. Análisis e interpretación descriptiva

2do. Análisis e interpretación correlativa

3ro. Discusión general y confirmación de la Hipótesis

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOSY COMPROBACIÓN DE LA HIPÓTESIS

TOTAL TIEMPO LIBRESEMANAL

(lunes a viernes)

TOTAL TIEMPO LIBREFIN DE SEMANA

(sábado y domingo)

tiempo tiempo porcentaje tiempo tiempo porcentaje0-45

minutos225

minutos40% 0-4

horas8 horas 60%

ACTIVIDADESSOCIOCULTURALES

TIEMPO LIBREDIARIO

TIEMPO LIBREDE FIN DE SEMANA

Físicas y recreativas 45,4% 54,3%

Sociales 43,8% 33,2%Artísticas 6,7% 6,0%Ecológicas y religiosas 2,1% 6,5%

RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN1ER MOMENTO.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DESCRIPTIVA

Tiempo Libre

DimensiónElección

DimensiónPlacer

DimensiónPráctica

DimensiónSatisfacción

DimensiónInterés

Diario 74,5% 67,5% 64,5% 73,0% 71,0%

De fin de semana 73,5% 70,0% 71.0% 72,0% 73,5%

Tiempo Actividades Físico-Recreativas de TLD

Caminar Fútbol Bailar Básquet0 a 45 minutos

74,2% 38,7% 38,7% 33,9%

Actividades Físico-Recreativas de TLDFS

0 a 4 horas 41,50% 22,90% 22,90% 16,90%

2DO MOMENTO. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN CORRELATIVA

EMPLEO

DEL TIEMPO LIBRE

de los estudiantes de la carrera de educación

infantil, modalidad

presencial del campus

politécnico de la ESPE

Relación estadística-

mente significativa

Actividades físico-

recreativas

3ER MOMENTO. DISCUSIÓN GENERAL Y CONFIRMACIÓN DE LA HIPÓTESIS

 

Diario Fin de

semana

Total Unidad

Actividades

físico-

recreativas

45% 54% 99% 0,99

Tiempo Libre 40% 60% 100% 1

CONFIRMACIÓN DE LA HIPÓTESIS

PRÁCTICA DE AFR= 0,99TIEMPO LIBRE TOTAL = 1

ACT. F-R 0,99n = ________________________= _______ = 0,99

T L S 1

Sí EXISTE Una relación positiva muy fuerte entre el empleo del tiempo libre y las actividades físico-recreativas, que realizan los estudiantes de la carrera de educación infantil, modalidad presencial del campus politécnico de la ESPE, durante el semestre de

marzo-agosto 2012.

1.00 = correlación positiva perfecta.0.90 = Correlación positiva muy fuerte.0.75 = Correlación positiva considerable.-1.00 = correlación negativa perfecta.-0.90 = Correlación negativa muy fuerte.-0.75 = Correlación negativa considerable.

CONFIRMACIÓN DE LA HIPÓTESIS

CONCLUSIONES

•Se dedica más tiempo del necesario a las tareas cotidianas.

•Se posee muy poco tiempo libre diario luego de cumplir las tareas cotidianas.

•Existe diferencia entre la disponibilidad de tiempo libre diario con el tiempo libre de fin de semana.

•El 40% de los encuestados dispone de 0 a 45 minutos de tiempo libre diario,

•El 60% dispone de 8 horas de tiempo libre en su fin de semana (sábado y domingo).

•El volumen semanal de tiempo libre que disponen es de 12, horas15 minutos.

•El 50% de los encuestados reflejan vínculos con las actividades físico-recreativas y más del 40% con las actividades sociales.

•Las actividades físico-recreativas de su preferencia son Caminar, Fútbol, Bailar y Basquetbol.

CONCLUSIONES (continuación).

CONCLUSIONES (continuación).

•Existe preferencia por las actividades físico-recreativas que se eligieron libremente.

•El 40% prefiere realizar actividades de tipo aérobicas tanto en su tiempo libre diario como en el de fin de semana.

•Los intereses de los estudiantes se encuentran dirigidos a las actividades físico-recreativas y sociales.

•La mayoría de los encuestados si elige voluntariamente las actividades físico-recreativas en su tiempo libre tanto diario como de fin de semana.

CONCLUSIONES (continuación).

•La mayoría de los estudiantes sienten placer al realizar las actividades físico-recreativas en su tiempo libre tanto diario como de fin de semana.

•La mayoría de los encuestados practica voluntariamente las actividades físico-recreativas en su tiempo libre tanto diario como de fin de semana.

•A la mayoría de los estudiantes les provoca satisfacción practicar actividades físico-recreativas en su tiempo libre tanto diario como de fin de semana.

•A la mayoría de los encuestados les incentiva practicar actividades físico-recreativas en su tiempo libre tanto diario como de fin de semana.

•Los estudiantes en su mayoría no disponen de suficiente tiempo libre tanto diario como de fin de semana pero si eligen voluntariamente las actividades físico-recreativas que desean practicar.

•SI EXISTE una relación positiva muy fuerte entre el empleo del tiempo libre y las actividades físico-recreativas.

CONCLUSIONES (continuación).

RECOMENDACIONES

•Que la investigación aquí expuesta, sea tomada como referencia para que otros estudiantes de maestría puedan desarrollar una línea de investigación.

•Que se defina una línea de investigación de la recreación a nivel universitario, sin dejar de tomar en cuenta los otros niveles del sistema educativo ecuatoriano.

•Que los estudios sobre el empleo del tiempo libre, no sólo abarquen actividades físico-recreativas, sino cualquier otro tipo de actividad de nuestra cultura.

RECOMENDACIONES (Continuación).

•Que el perfil de tesis y su desarrollo se realice aprovechando a los Directores y tutores extranjeros especialistas en tiempo libre y recreación, cuando visitan la ESPE, unos días antes o después del desarrollo de su asignatura.

•Que las mejores tesis sean publicadas por la ESPE para convertirlas en fuentes de consulta para las nuevas promociones de la maestría en Recreación y Tiempo Libre.

•Que se forme una biblioteca especializada de posgrado con fuentes de recreación y tiempo libre, debido a la escasez y dificultad que fue conseguir documentos de consulta confiables.

PROPUESTA

ACTIVIDADES FÍSICO-

RECREATIVAS PARA EL EMPLEO

DEL TIEMPO LIBRE DE LOS

ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE

EDUCACIÓN INFANTIL MODALIDAD

PRESENCIAL DEL CAMPUS

POLITÉCNICO DE LA ESPE.

PROPUESTA

I GENERALIDADESUbicación Geográfica

Cobertura EspacialCobertura Física

Población

II ANTECEDENTESFundamentación

Objetivos EspecíficosBeneficiarios directos

Beneficiarios indirectos

III ACTIVIDADES FISICO.RECREATIVASEspecificación operacional diaria (lunes a viernes).

Especificación operacional de fin de semana (domingo).Duración del Proyecto

Financiamiento

I GENERALIDADES

UBICACIÓN GEOGRAFICA

Cantón Rumiñahui

Provincia de Pichincha

COBERTURA ESPACIAL

Valle de los Chillos

Sangolquí, Av. Gral.

Rumiñahui s/n

COBERTURA FISICA

ESPE Campus Sangolquí, Dpto.

CCHUMS, Carrera Ed. Infantil

POBLACION279

Estudiantes de la Carrera de Ed. Infantil

II ANTECEDENTES

FUNDAMENTACION

• El tiempo libre y la recreación, constituye en la actualidad un importante reto.

• Influencia medios tecnológicos.

• Disminución de las act. físicas

OBJETIVOS

• Promover la práctica de

actividades de los estudiantes.

• Vincularlos con la práctica de las

actividades físico-recreativas

de su preferencia

BENEFICIARIOS DIRECTOS

Estudiantes de la CEI

BENEFICIARIOS INDIRECTOSComunidad Politécnica

III

ACTIVIDADES FÍSICO-

RECREATIVAS

PROPUESTA

PROPUESTA

ACTIVIDAD RESPONSABLE HORARIO LUGAR

Prácticade

Fútbol

Entrenador deFútbol

De 5 PM a 7 PM Canchas ESPE

De 7 PM a 9 PM

Prácticade

Básquetbol

Entrenador deBásquetbol

De 5 PM a 7 PM ColiseoESPE

De 7 PM a 9 PM

Especificación operacional diaria (lunes a viernes).

PROPUESTA

ACTIVIDAD RESPONSABLE

HORARIO LUGAR

Baile-terapia

Instructorde

Baile

De 8 AM a 10 AM

ColiseoESPE

De 10 AM a 12 M

Especificación operacional de fin de semana (sábado).

PROPUESTA

ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN HORARIO LUGAR

Caminata al

aire libre

Profesor de

campamentos

De 8 AM a

12 M

Opcionalconsensual

Especificación operacional de fin de semana (domingo).

DURACIÓN

se propone que sea equivalente al semestre académico (seis meses), con continuidad permanente en función de los resultados de participación obtenidos. FINANCIAMIENTO

Se puede tramitar a través de los convenios que tiene la ESPE con diversas instituciones privadas y

gubernamentales

PRESUPUESTOLos costos serán mínimos ya que la

mayoría de las actividades propuestas se realizarán en las instalaciones de la

institución;excepto la del domingo la que estará

de acuerdo con la distancia que exista al lugar escogido.

MUCHASGRACIAS