IDEAS SOCIALISTAS EN EDUCACIÓNIDEAS SOCIALISTAS EN EDUCACIÓNIDEAS SOCIALISTAS EN EDUCACIÓNIDEAS SOCIALISTAS EN EDUCACIÓNDe La Cruz Medina, Débora; Izquierdo Rodríguez, Teresa; Rodríguez Pérez, Erika; Sánchez Díaz, Mª Carmen; Torres Martínez, Belén.

INTRODUCCIÓN

El presente poster muestra una investigación exhaustiva sobre la educaciónsocialista y sus ideas más destacadas. Esta pedagogía parte de lospostulados establecidos por Marx y Engels en un contexto de expansióncomunista por los países del este de Europa. Analizaremos los principios deotros pedagogos importantes para esta corriente educativa, tales comoMakarenko, Gramsci o Sujomlinski ; centrándonos en sus teorías y en suconcepto de educación.

El objetivo fundamental de este poster es conocer los principios de lapedagogía socialista , sus orígenes y marco histórico; así como sus diversosmodelos de implantación : la escuela única del trabajo, la escuela del trabajoen la práctica (Makarenko), Gramsci y la Escuela de la Alegría.

RESULTADOS

METODOLOGÍA

Elección del tema “Ideas

socialistas en Educación”.

Paso 1

Profundización en un aspecto

del tema

Paso 2

Elaboración de un informe sobre el tema

elegido

Paso 3

Síntesis de la información

más relevante en

un póster

Paso 4

ORIGEN Y MARCO HISTÓRICO DE LA PEDAGOGÍA SOCIALISTAORIGEN Y MARCO HISTÓRICO DE LA PEDAGOGÍA SOCIALISTAORIGEN Y MARCO HISTÓRICO DE LA PEDAGOGÍA SOCIALISTAORIGEN Y MARCO HISTÓRICO DE LA PEDAGOGÍA SOCIALISTA

� Surge a partir de una corriente filosófica iniciada por Platón .

� Consigue su máximo esplendor con las obras de Marx y Engels .

� Consecuencia de la Revolución Industrial (siglo XVIII).

� En la actualidad se define como modernización .

� Propiciado por el auge del liberalismo económico y de un capitalismo .

� Socialistas utópicos: Robert Owen y Charles Fourier .

Robert Owen, reformador social.

o El hombre es producto de “las circunstancias externas ”.

o Realizó reformas en su fábrica.

o Abrió una escuela para los niños/as .

o Combinación entre la enseñanza, trabajo productivo y preparación profesio nal .

CONCLUSIONES

� El pensamiento pedagógico socialista tiene una de sus mayores influencias en la corriente filosófica iniciada por Platón, y llega a su máximo esplendor con Marx y Engels. El desarrollo de la Revolución Industrial marcó notablemente el pensamiento pedagógico socialista, ya que fue un proceso de cambios que afectaron a la sociedad.

� Algunos teóricos, tales como Owen, Marx, Engels, Makarenko y Gramsci, entre otros; se preocuparon por cambiar y mejorar las condiciones de su entorno laboral y social. De ahí surge el ideal de una educación politécnica.

� Los ideales de la Pedagogía Socialista están basados en el bienestar del pueblo, por lo que sus teóricos consideraron que la vida en comuna y la unión entre educación y trabajo debían ser fundamentales. La educación socialista pretendía formar seres libres dentro de una educación laica, mixta y gratuita. Por ello, principios como la conexión entre estudio y trabajo o la existencia de una educación que responda a las demandas y exigencias de la sociedad establecen la pedagogía socialista.

BIBLIOGRAFÍA� Colom, B. D. (2008). Teorías e instituciones

contemporáneas de la educación. Madrid: Ariel Educación.

� del Pozo Andrés, M. M. (2009). Teorías e instituciones contemporáneas de educación. Madrid: Biblioteca Nueva.

� Educación Socialista. (2008). Obtenido de Educación Social. Blog Colaborativo: https://eduso.files.wordpress.com/2008/05/02-la-educacion_socialista.pdf

Charles Fourier.

o Idea de reconstrucción social a través de falansterios o falanges .

o Objetivo educativo : desarrollo de los instintos naturales, vida de la comuna y carácter integral.

o Definición de “Educación industrial ”.

o Corriente de trabajadores (1840) a la que se unieron Marx y Engels. Redacción del “Manifiesto comunista ”.

IDEAS MÁS IMPORTANTES DE LA PEDAGOGÍA SOCIALISTAIDEAS MÁS IMPORTANTES DE LA PEDAGOGÍA SOCIALISTAIDEAS MÁS IMPORTANTES DE LA PEDAGOGÍA SOCIALISTAIDEAS MÁS IMPORTANTES DE LA PEDAGOGÍA SOCIALISTA

� Escuela única . Igualdad entre todas las clases sociales.

� Sistema educativo laico, mixto y gratuito .

� Combinar educación y trabajo productivo , la escuela y la vida.

� Educación polivalente : formar en el desempeño de cualquier trabajo.

� Formación omnilateral del hombre (completa e integral).

� Educar para la cooperación : unir esfuerzos individuales para alcanzar esfuerzos sociales.

LA ESCUELA ÚNICA DE TRABAJOLA ESCUELA ÚNICA DE TRABAJOLA ESCUELA ÚNICA DE TRABAJOLA ESCUELA ÚNICA DE TRABAJO

� Surge de la educación politécnica y del concepto de escuela única .

� “Modelo de la futura sociedad de clases ”.

� Equilibrio entre aspectos manuales e intelectuales .

� Pretendía sintetizar los postulados pedagógicos marxistas con los avances metodológicos ensayados por la Escuela Nueva.

� “Escuela del Trabajo ” (Blonskij): Guardería infantil, Escuela elemental del trabajo, Escuela del trabajo para adolescentes.

LA ESCUELA DEL TRABAJO EN LA PRÁCTICA: MAKARENKOLA ESCUELA DEL TRABAJO EN LA PRÁCTICA: MAKARENKOLA ESCUELA DEL TRABAJO EN LA PRÁCTICA: MAKARENKOLA ESCUELA DEL TRABAJO EN LA PRÁCTICA: MAKARENKO

� Intentó poner en práctica las ideas marxistas de unión entre educación y trabajo productivo.

� Se convirtió en el genuino educador soviético .

� La institución educativa que describe es la comuna .

� Colonia más culta y más próxima a una sociedad escolar normal.

� Preocupaciones:

o A través de la educación habría de formarse el “nuevo hombre comunista”.

o Consideración de que el “nuevo hombre comunista” es el “hombre colectivo”.

o Aplicación a la práctica educativa cotidiana de la concepción marxista sobre el valor educativo del trabajo productivo.

o Importancia que concede a la autoridad y a la disciplina.

� “Debemos despertar en nuestros alumnos una actividad comunista”.

GRAMSCI Y LA ESCUELA DE LA ALEGRÍAGRAMSCI Y LA ESCUELA DE LA ALEGRÍAGRAMSCI Y LA ESCUELA DE LA ALEGRÍAGRAMSCI Y LA ESCUELA DE LA ALEGRÍA

La propuesta pedagógica de Gramsci.

� Reflexiones sobre la cultura y el papel de los intelectuales en la so ciedad y en la educación.

� Propuesta de la enseñanza basada en la disciplina y el esfuerzo .

� Reforma cultural: Cultura basada en la igualdad de los hombres .

� Relación entre la escuela y la vida (trabajo y educación).

� Papel del maestro: representante de la conciencia crítica de la socied ad, dirigente e intelectual.

� Contenidos: formación humanístico-histórica junto a la educació n tecnológica .

� Escuela única y obligatoria, basada en la libertad .

� El trabajo es un componente de la enseñanza .

La escuela de la Alegría y Sujomlinski

� Alegría, felicidad y libertad . Ambiente de trabajo estimulante y motivador .

� Estudio voluntario. Inculcar afán para el estudio y ser buena persona.

� Beneficio para la comunidad y el grupo .

� Objetivo: el despertar emocional de la razón . Enseñar al niño a pensar.

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