Power de distancia
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Práctica de Aprendizaje N° IV:
La docencia en educación a distancia
Estudiantes: Rodríguez Gazari Victoria – Pungitori David
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En la actualidad se puede dar cuenta, que la Educación a Distancia tiene mas peso que en tiempos pasados, pero de igual manera existen
resistencias por parte de docentes de laeducación tradicional sobre la misma, no
pudiendo dar cuenta de las similitudes entre ambas en cuanto al Perfil, Funciones y
Compromisos Docentes
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la Función docente tanto para la educaciónpresencial como a distancia, se encuentranasociadas.Las formas en que el docente mediatiza el
contenidocon el estudiante, tiene las siguientes
Metáforas:• Docente como DJ: Busca, selecciona y
mezcla objetos que están en la web.• Docente como Curador de Contenido: filtra
contenido y lo difunde en la Red.• Docente como Gestor de la Comunidad:
anima, gestiona y tutoriza la participación del alumnado en la Red.
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Funciones del tutor (docente)
Según García Aretio lo que sostiene a estas funciones en cualquier institución de
Educación a Distancia.
Investigadora Académica/pedagógica
Tecnológico
Orientadora social
Estudiante
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En relación a las dos contextos de las culturaseducativas, solida y liquida, lo que hay que teneren cuenta es el aspecto cambiante delconocimiento, ya que lo importante es lareinterpretación de los documentos a la luz de lomoderno.
Es por ello que el nivel de compromiso quedeben tener los docentes tanto de educaciónvirtual como de educación presencial, debe ser elmismo, un compromiso ético/moral,profesional/laboral, formativo ycolaborativo.
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Perfil docente.Existen actores en la institución,
dependiendo deltamaño de la misma que desarrollan
diferentestareas, que pueden variar en la cantidad derecursos humanos para la realización de losobjetivos.
Coordinador
Tutores
Pedagogos
Directores del
proceso
Técnicos
Especialista en
medios
Expertos
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Es necesario que el docente cuente con determinadas estrategias para su actividad.
• Planificación• Conocimiento del grupo• Respetar la diversidad• Motivación• Reforzar el auto concepto• Pedagogía innovadora• Conocimiento de las competencias• Contenidos significativo – funcionales• Aprendizajes activos• Trabajo colaborativo• Realimentación• Evaluación formativa• Enriquecer los aprendizajes
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Concluyendo podríamos decir que es importante
destacar que hay que llegar a un equilibrio, ni una
planificación rígida, burocrática, ni unespontaneísmo o Leissez Faire.
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Deberíamos como docentes ser flexibles a lasnuevas metodologías que nos brinda este contexto
actual, ya que la Red y las plataformas onlineestán abiertas para todos, pero también ser
consientes de que la incorporación total de las nuevas tecnologías no dan efectos mágicos por y sobre los aprendizajes. Que el foco no se corra delo importante que es el proceso de Enseñanza
Aprendizaje de los Estudiantes. Y no por ser Educación a Distancia deje de tener
menos calidad educativa.
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