La competència científica

Escola MDR-Amilcar Curs 2011-2012

Amilcar Curs 2011-2012La competència científica

Cicle: INICIALCurs/os: PRIMERDissenys realitzats– Disseny 1: ELS SENTITS– Disseny 2: EL CICLE DE L’AIGUA

Amilcar Curs 2011-2012La competència científica

Disseny 1Contingut:

Model científic treballat (encerclar):Els essers vius.

Com ho hem avaluat?:

Per mitjà d’una graella amb situacions qüotidines a les quals l’alumne havia d’identificar els sentits que intervenien.

Idees científiques clau treballades:* Els cinc sentitsLes Bones Preguntes per treballar-ho:-Fase d’exploració: com sabem què...?-Fase introducció nous punts de vista: Com explicaries què...?-Fase de síntesi: Com es pot saber si/no...?-Fase d’aplicació: Com es podria explicar què...?

Com hem portat el fenomen a l’aula?:

Per mitjà d’activitats experimentals adients i amb una activitat d’estructuració final per recollir els nous coneixements.

Amilcar Curs 2011-2012La competència científica

Disseny 1- Què crec que ha anat bé? La valoració és positiva. La

motivació dels alumnes, la realització de les activitats, l’experimentació i la forma d’avaluar donat que era diferent.

- Quines evidències tinc (respostes alumnat, fotos, vídeos, imatges, comentaris, …)El material es va lliurar per anar a NAPOLS i a les formadores en el seu moment se’ls va comentar quan tots junts ho vam avaluar.

Amilcar Curs 2011-2012La competència científica

Disseny 2

Contingut:

Model científic treballat (encerclar):Sistemes físics.

Com ho hem avaluat?:

Per mitjà d’una activitat d’estructuració i atenent als descobriments per mitjà dels experiments realitzats a l’aula i a casa.

Idees científiques clau treballades:* El magatzems d’aigua M.A.* Les propietats de l’aigua P.A.* El cicle de l’aigua C.A.Les Bones Preguntes per treballar-ho:M.A. : On sabem què hi ha aigua? ....P.A. : Quin gust, olor, color té l’aigua?..C.A. : Com és què sempre hi ha aigua al mar?...* A la unitat didàctica ENTREGADA està detallat.

Com hem portat el fenomen a l’aula?:

Per mitjà d’activitats experimentals adients i amb una activitat d’estructuració final per recollir els nous coneixements.

Amilcar Curs 2011-2012La competència científica

Disseny 2- Què crec que ha anat bé? L’entusiasme dels alumnes davant

dels experiments realitzats. A més a més, els hi agrada sentir-se “científics, amb el seu super quadern per prendre anotacions.

- Quines evidències tinc (respostes alumnat, fotos, vídeos, imatges, comentaris, …)

Amilcar Curs 2011-2012La competència científica

VALORACIÓ GLOBALSi repetís l’experiència:

Què m’agradaria repetir? El Braistrom ( per les seves idees ), alguns experiments ( per la novetat en la forma de treballar la part experimental fora del llibre)

Què canviaria? Referent al disseny canviariem l’activitat d’avaluació primera perquè el resultat no va ser l’esperat. Es va tindre present en la segona implementació i així ho vam transmetre.La constància en les sessions formatives perquè en el temps ens hem dilatat. La major prontitut en la resposta dels mails per una major efectivitat de la feina per tal de fer les modificacions que fossin pertinents en el temps adequat.L’adaptabilitat a les edats de treball sense oblidar que els professionals dels centre tenen un bagatge i saben fins on es pot arribar.