Power final tic[1]
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PLANIFICACIÓN TEÓRICA
PRENSA ESCRITA
Evolución prensa escrita
Periódico: el más antiguo y aceptado
Inevento impremta: Gutemberg (1438)
Primer periódico publicado: ingles.
Weekley News of London (1622)
Evolución prensa escrita= incremento
personas inician aprendizaje
¿Qué es la prensa escrita?
a. Publicaciones impresas
b. Publicaciones impresas con
imágenes.
c. Publicaciones escritas por un
mismo autor.
¿Que es la prensa escrita?
Publicaciones impresas
Clasificación: en función de su periocidad
Anual
Mensuales
Semanales
Diarias
Desventajas de la prensa escrita
Cuál de los siguientes apartados es
falso.
a. Rápida caducidad
b. Re-uso
c. Medio de comunicación lento
Ventajas y desventajas prensa escrita
Ventajas: Re-uso Fotografías más explícitas Accesibilidad
Desventajas: Caduca y su vida es efímera Rápida caducidad Medio de comunicación lento.
Aplicación en el aula
Recurso didáctico: acerca realidad cotidiana
Influye manera decisiva en comportamiento
niño
Desarrollar su pensamiento crítico
Uso del periódico: acercará contenidos
académicos
Trabajar forma transversal
Actividades interactivas
Historia de la prensa.
http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque1/index.
html
Tecnología y prensa.
http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque2/index.
html
Redacción de la noticia.
http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque3/index.
html
Análisis periodístico.
http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque5/index.
html#
¿Cómo se hace un periódico?
http://recursos.cnice.mec.es/media/prensa/bloque9/index.
html
Función: prensa digital vs prensa escrita
Internet: no toda la información está contrastada y verificada para su uso.
Internet: nunca sustituirá prensa escrita Máxima libertad Difusión de información Acceso cualquier persona/lugar
Prensa escrita: contrasta y otorga una mayor fiabilidad en toda su información. Gran número de seguidores
TELEVISIÓN
La televisión
a. Medio de comunicación accesible mundialmente, permite conocer noticias para miles de personas de todas las partes.
b. Fácil acceso, es decir, permite que algunas personas puedan recurrir a ella de forma inmediata y fácil.
c. Permite conocer noticias para miles de personas de todas partes.
Introducción
Medio de comunicación accesible mundialmente, cuyo hecho de que permite conocer noticias para miles de personas de todas las partes.
Fácil acceso = permite que las personas de todo el mundo puedan recurrir a ella de forma inmediata y fácil.
Medio más accesible para los niños.
Definición
Según Fernández F: medio de comunicación que es usado por una cantidad muy significativa y grande de personas para satisfacer necesidades de información y entretenimiento.
Medios básicos de comunicación social.
Volumen de receptores aumenta constantemente y cada vez aparecen nuevas cadenas de televisión.
Aplicación en el aula
Trabajar competencia digital Utilización: tarea difícil y complicada Funciones que facilitan la inclusión en el
aula:o Facilitar medios y recursos para los profesores y
los centros. o Apoyar al sistema educativo y a la labor docente
del profesorado, (desarrollo de metodologías innovadoras).
o Introducir en el aula a profesores y personas especializadas.
o Ampliar la oferta educativa.
¿Qué ven los niños de Primaria ?
El tiempo que dedican delante el televisor
aparecen los primeros aprendizajes
mediante:
a. Observación, imitación y
experimentación.
b. Observación, imitación y manipulación.
c. Observación y experimentación.
Qué ven los niños de primaria y cómo usar la televisión en clase Televisión influye: todas edades, pero de
manera especial en la infancia y la adolescencia incompleta formación social, ideológica, cultural y de valores.
Tiempo delante televisor= primeros aprendizajes:
Observación Imitación Experimentación
Ofrece modelos conducta: antisociales y violentos
Familia = responsabilidad
Docentes: fomentar “competencia
televisiva” adecuada.
Aulas: formar telespectadores capaces de
ver de forma: Crítica
Creativa
Tradicionalmente: desarrollo expresión escrita
Ahora debemos: expresión y comprensión oral, mediante:
adecuación pragmática corrección gramatical aspectos paralingüísticos y no verbales
Videos
Video número 1: La Televisión y su influencia en los Niños.
https://www.youtube.com/watch?v=YvstCie35DM
Video número 2: Mafalda - "El televisor"https://www.youtube.com/watch?v=QqrmAM2v4xQ&feature=related
Video número 3: El Impacto de la Televisiónhttps://www.youtube.com/watch?v=pXXfBGDYboM&feature=related
VIDEOJUEGOS
Introducción:
Herramienta: podemos acercarnos a los alumnos y que vean el aprendizaje de una manera diferente y divertida
Estimulan interés: van unido a las nuevas tecnologías
¿Que son los videojuegos?
a. Programa creado para el entretenimiento de forma general basado en la interacción entre una o varias personas.
b. Programa creado para el entretenimiento del niño, de manera individual.
c. Programa creado únicamente para el entretenimiento del niño y su aprendizaje sea divertido y descontextualizado.
¿Qué son los videojuegos? Programa creado para el entretenimiento
de forma general basado en la interacción entre: una o
personas
varias
por medio de un aparato electrónico
Clasificación videojuegos
Podemos clasificar los videojuegos en:
• juegos de observación y memoria
• juegos de deducción y lógica
• juegos con palabras
• juegos de presentación
• juegos de rompe hielo
• juegos de cohesión
Videojuegos como herramienta pedagógica
Gee: “Los estudiantes se conviertan en los creadores de su propio proceso de aprendizaje”.
Videojuegos: Favorece la creatividad
Facilitar el trabajo en
equipo
Aprendizaje de reglas.
Docente: debe marcar bien el rol
Videojuego en el aula:
Programa educativo, potencia habilidades y
destrezas.
Potenciar las relaciones entre los niños y el
grupo-clase
Supervisados por el docente y con unas pautas
educativas
¿Porque los videojuegos atraen tanto a los niños?
Carácter lúdico y entretenido
Niveles de dificultad: progresivos y
graduales.
Obtienen puntuación
Individualización y el ritmo personal
Consecuencias de su uso:
Positivas Estimulan la imaginación Activan curiosidad Desarrollan habilidades intelectuales Fomenta originalidad y espontaneidadNegativaso Generan sedentarismoo Enfermedades: obesidad y diabeteso Baja autoestimao Aislamiento social
Beneficios que aportan los videojuegos
a. Habilidades cognitivas, motoras, espaciales.
b. Habilidades cognitivas y solidarias.
c. Habilidades cognitivas, motoras, espaciales, artísticas y manipulativas.
Beneficios que aportan los videojuegos:
• Desarrollan habilidades:
cognitivas
motoras
espaciales
• Mejora habilidades Tic
• Aumenta creatividad
• Fomenta colaboración entre usuarios