Discapasidad Visual

Objetivos

A través del desarrollo de esta opción académica se busca que los estudiantes logren: Generar un espacio para producir y manejar

conocimiento enfocado a la aplicación de la computación visual.

Capacitar profesionales en la comprensión de conceptos, técnicas y usos de herramientas de computación visual en situaciones relacionadas con su quehacer académico.

Estimular el conocimiento de tecnologías avanzadas y su aplicación en el área de computación visual.

Motivar la creación de propuestas artísticas interactivas a nivel conceptual y técnico.

Discapacidad Visual concepto:

Según la Organización Mundial de la Salud la discapacidad visual es cualquier restricción o carencia (resultado de una deficiencia) de la capacidad de realizar una actividad en la misma forma o grado que se considera normal para un ser humano, fruto de una enfermedad o bien como rasgo heriditario.

Como podemos ver, teniendo en cuenta la condición visual de cada uno, sus necesidades, sus preferencias y sus recursos, así como también los requerimientos propios de cada sistema, ponemos en juego múltiples estrategias para considerar el soporte más apto en cada circunstancia:

Braille y materiales en relieve:

• Desarrollo de la lateralidad y conceptos témporo espaciales (izquierda-derecha, arriba-abajo, delante-detrás, etcétera).

• Destreza motriz para la búsqueda, exploración, localización, coordinación bimanual, discriminación táctil, por ejemplo.

Macrotipo:• Visión que permita una aproximación cómoda al texto

escrito.• Destreza motriz para la escritura.• Desarrollo de las funciones gestálticas en relación con la

visión (cierre, proximidad, figura-fondo, cierre, etcétera).

Audio:• Tiempos sostenidos de atención. • Organización temporal de la información, entre otros.

Digital:• Conocimiento instrumental del equipo (aunque en una

primera instancia el docente será el intermediario). • Capacidad de organización de la información, posibilidad

de sistematizar recorridos, etcétera.

• Computador con lector de pantalla y sintetizador de voz (Para la persona sin visión)

• Computador con magnificador de Imagen (para la persona con visión parcial)

• Magnificadores de Imagen (para la persona con visión parcial)

• Escáner y Software con reconocimiento óptico de caracteres

IMPORTANCIA DE LAS TIC EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD VISUAL:Es indispensable empezar a adaptar las nuevas tecnología a todas aquellas personas que por condiciones o características físicas no puedan aprovecharse de todas sus ventajas y en consecuencias avanzar en condiciones de igualdad de oportunidades.Queremos destacar la importancia de cualquier tipo de proyecto, actividad, iniciativa, etc., en favor de la inclusión de todas y cada una de las personas en la sociedad, proporcionándoles todos los medios necesarios para que puedan vivir, desarrollarse y realizarse condiciones de igualdad tanto como sea posible.

PRICIPALES HERRAMIENTAS TIC Y HERRAMIENTAS TIFLOTECNICAS:

Ampliadores de pantalla

Lectores de pantalla o JAWS

TECNOLOGIAS DIGITALES COMO HERRAMIENTA DE INCLUSION EN EL AULA:

DIFICULTADES Y RETOS FUTUROS:

CONCLUSION: