1. Nuevas Tecnologas Aplicadas a la Educacin Especial Los medios audiovisuales en la educacin. El video . (http://curriculumsvitae.blogspot.com/2010/06/el-video-curriculum-vitae.html)

2. Los medios audiovisuales

Como objeto de estudio

Como recurso didctico

Se caracterizan por ser:

3. Recursos didcticos. 4. Transformadores vicariales de la realidad. 5. Determinantes en los efectos cognitivos en sus receptores. 6. Provocar cambios en la educacin. ( http://rincones.educarex.es/musica/index.php?option=com_content&tas k=view&id=549&Itemid=92) 7. Los medios audiovisuales: El video

Despertar inters social

8. Ser de facilidad progresiva 9. Ampliar los centros de recursos 10. Cumplir diversidad de usos 11. Disminuir el coste de material

Fuertemente introducido en la cultura escolar

12. Se caracteriza por: 13. Formas de utilizar el video en la enseanza

Estudiante

Espacio curricular

Contexto

Usualidad concedida

Interaccin

Medio video

14. Roles de utilizacin didcticos del video

Como transmisor de informacin

15. Como instrumento motivador 16. Como instrumento de conocimiento por parte de los alumnos 17. Como instrumento de evaluacin 18. Como medio de formacin y perfeccionamiento del profesorado en aspectos y estrategias didcticas y metodolgicas 19. Como medio de formacin y perfeccionamiento de los profesores en sus contenidos de rea de conocimiento 20. Como herramienta de investigacin psicodidctica 21. Como recurso de investigacin de procesos desarrollados en laboratorios 22. Como instrumento de comunicacin y alfabetizacin icnica por parte de los estudiantes 23. Como transmisor de informacin

Cmo debe disearse?

24. Duracin adecuada, sumario final, dificultad progresiva de la informacin, etc...

Como debe utilizarse?

25. De forma lineal 26. De forma estructurada 27. Como transmisor de informacin

Variantes que condicionan su utilizacin

Actitud de los profesores, relacin entre los contenidos, interaccin entre las actividades posteriores, materiales de acompaamiento, etc...

28. Como instrumento motivador

Fases de actuacin

Proyeccin privada por parte del profesor

29. Presentacin del video a los estudiantes 30. Proyeccin del documento 31. Actividades 32. Como instrumento de conocimiento por parte de los estudiantes

El alumno pasa de receptor a emisor

Formacin tcnica y didctica del profesorado

33. Justificacin metodolgica previa 34. Metodologa de indagaci n

Cuestiones facilitadoras de los efectos positivos

35. Como instrumento de evaluacin

Toma una doble va

Diseo de situaciones especficas: juicio de valor del alumno

Como confrontacin: feed-back inmediato

36. Como medio de formacin y perfeccionamiento del profesorado en aspectos y estrategias didcticas y metodolgicos

Crticas

Fundamentacin conductista

37. Artificialidad y mecanismo 38. Miedo del profesor 39. Concepcin tcnica de la enseanza 40. La cmara no es imparcial 41. Como medio de formacin y perfeccionamiento de los profesores en sus contenidos de rea de conocimiento

Similar al video como transmisor de la informacin

(http://blogdeseo.com/seo-en-videos.html) 42. Como herramienta de investigacin psicodidctica

Toma diferentescaminos

Crticas:

43. Comportamientos no naturales

I nvestigacin proceso-producto

44. Investigacin de los procesos cognitivos de toma de decisin de los profesores 45. Estudios etnogrficos 46. Estudios de laboratorios en situaciones de investigacin 47. Como recurso de investigacin de procesos desarrollados en laboratorios

Capta fenmenos no perceptibles por el ojo humano

(http://2010.elojodeiberoamerica.com/category/el-ojo-pr/) 48. Como instrumento de comunicacin y alfabetizacin icnica de los estudiantes

Facilita el aprendizaje del mundo de la imagen y los medios de comunicacin

49. Ejemplos de video con rol de utilizacin didctica como motivacin y transmisor de informacin Ttulo del video : Para crecer debemos comer. Url:( http://www.youtube.com/watch?v=vZq5aNISobs ) Duracin : 3:46 Descripcin del contenido del video: Este video es una propuesta de la junta de Andaluca, para concienciar, promover y formar en la necesidad y el desarrollo de hbitos alimenticios saludables a todos los menores. En laparece una nia muy simptica que canta una cancin pegadiza, en la cual muestralos alimentos que son saludables para nuestra dieta, aquellos que no nos aportan nada bueno y lo importante que es realizar un adecuado desayuno para rendir a lo largo del da en la escuela. 50. Ejemplos de video con rol de utilizacin didctica como motivacin y transmisor de informacin Sugerencias de introduccin en el aula:Este video educativo, lo utilizara con un alumnado de infantil o del primer ciclo de primaria, para iniciar una unidad didctica sobre los alimentos y la salud. Todo ello lo realizara con los siguientesobjetivos:

Conocer las ventajas para la salud del consumo de alimentos naturales.

51. Fomentar una alimentacin saludable. 52. Conocer los diferentes grupos de alimentos, propiedades y origen de los mismos y compararlos con las dietas de los pases europeos. 53. Practicar el consumo diario de alimentos sanos y naturales. 54. Conocer el proceso de transformacin y /o elaboracin de algunos alimentos (pan, yogures...etc.). 55. Experimentar con cultivos vegetales 56. Investigar y recopilar informacin sobre la cultura general y gastronmica enparticular, de los pases socios. 57. Ejemplos de video con rol de utilizacin didctica como motivacin de transmisin de informacin Como he comentado anteriormente, comenzara la unidad didctica, con este video tan motivador para el alumnado y tras su visionado, iniciara la primera actividad en el lugar de la asamblea, donde comentaremos con los alumnos/as el video, haciendo numerosas preguntas,comoqu desayunas?, los alimentos que normalmente comes son saludable?...etc.,Tambin podemos mostrar el desayuno que traemos para ese da de clase y determinar entre todos cuales son sanos y cules no. Por otro lado tambin realizaremosun desayuno saludable, el cual se organizar por parte de la direccin del colegio en colaboracin con algn comercio del municipio .De este modo, el alumnado desayunar dos veces en semana fruta. (Todo ello se realizar durante un mes, para que el alumnado adquiera el hbito y lo practique posteriormente por su cuenta). 58. Ejemplos de video con rol de utilizacin didctica como motivacin y transmisor de informacin Adems tambin realizaremos actividades como la plantacin en la zona habilitada de nuestro recreo, de un huerto de verduras y hortalizas, el cual debemos cuidar para que nos de productos sanos. Por otro lado, y entre otras de las actividades de desarrollo de la unidad didctica, nos embarcaremos en una excursin muy interesante, ya que iremos a una panadera del municipio, para conocer como se fabrica sus productos, teniendo la posibilidad de que cada alumno/a elabore una unidad de pan. Realizado por: Mara Jos Aponte Cruz 59. Ejemplos de video con rol de utilizacin didctica como motivacinTtulo del video:Reducir, reutilizar y reciclar Url : (http://www.youtube.com/watch?v=gKB_7MUPxT4 ) Duracin:2:15 minutos Descripcin del contenido del video: El video se compone de una banda de msica formada por animales. A travs de su cancin te mandan el mensaje de la importancia del reciclado de una forma divertida. Su mensaje principal es que no debemos de tirar las cosas que ya han sido utilizadas, sino buscarles otra funcin prctica o decorativa. 60. Ejemplos de video con rol de utilizacin didctica como motivacinSugerencias de introduccin en el aula:El video sera utilizado principalmente para comenzar una unidad didctica dnde se trabajara la importancia y la preservacin del medio ambiente. La edad con la que introducira el video sera a partir de los 7 u 8 aos (2 y 3 de primaria). Podramos trabajar con el video los siguientes objetivos:

Conocer la importancia de un medio ambiente limpio.

61. Identificar los diferentes medios de reciclaje. 62. Conocer el proceso de reciclado. 63. Fomentar el reciclaje en el aula y en casa. 64. Desarrollar la visin imaginativa en el alumno 65. Ejemplos de video con rol de utilizacin didctica como motivacinDespus de visionar el video con los alumnos realizaramos la actividad inventemos reciclando. La actividad consistir ensu primera fase, en que todos los alumnos recojan de sus casas artculos que fueran a ser tirados del tipo cartn de papel higinico, papeles y folios ya utilizados, revistas antiguas y peridicos, cuerdas, utensilios viejos, etc. adems de material de aula, como puede ser pegamento, tijeras o lpices de colores que les sean necesarios. En la segunda fase, traern a el aula todos los materiales recogidos y con ellos realizaremos diferentes manualidades con funciones prcticas. Cada alumno deber inventar un artilugio con alguna finalidad prctica con los elementos reciclables, de esta forma, no solo aprendern a valorar el reciclaje, sino que tambin motivaremos al alumno a la creatividad. 66. Ejemplos de video con rol de utilizacin didctica como motivacin Al terminar, y como tercera fase, todos los alumnos presentarn su invento en la clase, explicndolo y mostrando su nueva utilidad. Para la realizacin de la actividad contaremos con .dos clases para trabajar la creacinde los nuevos inventos, y una nica clase para la exposicin de los mismos. Realizado por: Amelia Snchez Garca-Miguel 67. Ejemplos de video con rol de utilizacin didctica como transmisor de informacin Ttulo del video:El ciclo del agua: aula 365 pelculas educativas Url: ( http://www.youtube.com/watch?v=p7fHMmiNy0g ) Duracin:4:12 minutos Descripcin del contenido del video: El video nos muestra a una profesora con sus alumnos explicando el ciclo del agua y la importancia de la misma. Los alumnos le formulan preguntas importantes sobre el tema y ella las contesta de una forma clara. 68. Ejemplos de video con rol de utilizacin didctica como transmisor de informacin Sugerencias de introduccin en el aula:El video se utilizara para comenzar una unidad didctica sobre el ciclo del agua. La edad con la que introducira el video sera a partir de los 8 aos de edad. Podramos trabajar con el video los siguientes objetivos:

Reconocer el agua en sus tres estados.

69. Conocer la importancia del agua para la vida. 70. Tomar conciencia de adaptar actitudes positivas con la naturaleza, en particular, con el cuidado del agua. 71. Utilizar de forma adecuada el agua. 72. Ejemplos de video con rol de utilizacin didctica como transmisor de informacin Una vez que se visionara el video plantearamos a la clase una actividad. La actividad se titulara el agua en sus diferentes estados. Para la realizacin de la actividad necesitaramos el laboratorio del colegio. La actividad se realizara por grupos de 8 alumnos aproximadamente. Necesitaramos cubitos de hielo, una olla y un hornillo.Dedicaramos una clase para cada grupo. En la primera fase de la actividad los alumnos metern los cubitos de hielo en en la olla y con ayuda del profesor pondrn la hornilla a funcionar observando as el proceso del paso de slido a lquido. En la segunda fase observarn el proceso de lquido a gaseoso. Despus de la observacin de los tres estados delo agua los alumnos debern realizar una redaccin individual en la que describan y nombren dnde se encuentran los diferentes estados del agua en la naturaleza. Realizado por: Salom Macas Amado 73. Ejemplos de video con rol de utilizacin didctica como transmisor de informacin Ttulo del video:Aprendiendo lenguaje de signos Url : (http://www.youtube.com/watch?v=xQmlVFa_UuQ ) Duracin:3:28 minutos Descripcin del contenido del video: El video nos muestro palabras bsicas del lenguaje de signos de una forma clara y sencilla. Contiene textos en los que explican a los alumnos que tambin se puede hablar de otras formas, por ejemplo, con los gestos. Es un video muy adecuado para las clases donde los alumnos se encuentren con un compaero con deficiencia auditiva o hipoacusia.Dos personas son las encargadas de ensear estas palabras bsicas centradas en animales, colores y transportes. 74. Ejemplos de video con rol de utilizacin didctica como transmisor de informacin Sugerencias de introduccin en el aula:El videosera visionado en el aula por los alumnos para fomentar el apoyo y la atencin a la diversidad. En este caso, las edades apropiadas para la introduccin del video seran los 6 o 7 aos (1 de primaria) o inclusive en el segundo ciclo de educacin infantil.La forma de utilizar el videosera estructurada, haciendo pausasy repitiendo las imgenes las veces que fuera necesario. El tiempo que dedicaramos para la utilizacin del video en el aula junto con la actividad sera de una sola clase, ya que no se pretende que memoricen todos los signos, sino que aprendan que existes otras formas de lenguaje, en definitiva, que existe diversidad.Los objetivos que se persiguen con el video son los siguientes:

Conocer la existencia del lenguaje de signos.

75. Aplicar el lenguaje de signos en el aula diariamente. 76. Ejemplos de video con rol de utilizacin didctica como transmisor de informacin

Respetar las diferentes formas de comunicacin.

77. Concienciar de la diversidad entre las personas. 78. . 79. Una vez que el video fuese presentado a los alumnos en la clase realizaramos la siguientes actividad que llamaramos adivina lo que digo. Esta actividad consta de tres fases. En la primera de ellas, los alumnosse agruparan de 6 en 6 divididosen diferentes mesas por grupos. En la segunda fase, contaremos con un dado, y el grupo que saque el nmero ms alto podr realizar una pregunta sobre conceptos aprendidos en el video como qu color es el que hago? al grupo que sacara el nmero menor. Si la respuesta a la pregunta es correcta se les otorgar un punto y pasaremos a tirar el dado otra vez para volver a realizar el mismo proceso. 80. Las preguntas que se realicen se irn escribiendo en la pizarra para no repetirlas en otras tiradas 81. Ejemplos de video con rol de utilizacin didctica como transmisor de informacin

El alumno con deficiencia auditiva que se encuentre en el aula participar como jurado de la actividad junto con el profesor/a del aula y deber dar por buenas o malas las contestaciones a las preguntas realizadas. En la tercera fase de la actividad sumaremos los puntos de cada grupo y premiaremos al grupo ganador con caramelos de fresa y a los grupos perdedores con caramelos de menta. Como elementos materiales solo necesitaremos un dado y una pizarra, adems del video en cuestin. Realizado por: Dara Snchez Carmona

82. Valoracin final

Los medios audiovisuales nos ayudan como docentes a la hora de impartir las diferentes asignaturas del currculo Pensamos que el video en concreto es la ms motivadora para los nios, a la vez que puede introducir informacin de una forma divertida en la que ellos puedan ver los que se les intenta ensear. En este sentido, hemos dado ms importancia a los videos con roles de transmisin de informacin y de motivacin por la ayuda que aportan a la hora de impartir clases. No obstante, para niveles superiores a primaria vemos muy necesarios los videos con roles como recursos de investigacin en procesos desarrollados en laboratorios o como instrumento de por parte de conocimiento por parte de los alumnos. En definitiva, podemos concluir en que todas estamos de acuerdo el la importancia positiva de los medios audiovisuales en la educacin, aunque conlleve en algunos casos un mayor esfuerzo por parte de los docentes.

83. Webgrafa

(http://www.youtube.com/)

84. Trabajo realizado por:

Grupo 13

85. Aponte Cruz, MJos 86. Macas Amado, Salom 87. Snchez Carmona, Dara 88. Snchez Garca-Miguel, Amelia