Presentationgeneral 13105775258558 Phpapp01 110713122344 Phpapp01
powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt
-
Upload
karlita-gonzalez-veliz -
Category
Documents
-
view
17 -
download
2
Transcript of powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt
![Page 1: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/1.jpg)
CONCIENCIA CONCIENCIA FONOLÓGICAFONOLÓGICA
Integrantes: María Eugenia Bahamonde Magdalena Gómez
![Page 2: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/3.jpg)
Importancia de la conciencia Importancia de la conciencia fonológica fonológica del lenguaje y del lenguaje y aprendizaje de la lectoescrituraaprendizaje de la lectoescritura
¿Por qué para los niños es tan difícil aprender a leer y escribir?
¿Qué relación existe entre el lenguaje oral y el escrito?
¿Qué puede dificultar dichas adquisiciones?
![Page 4: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/4.jpg)
Estas dificultades se basan en Estas dificultades se basan en que: que:
• El habla es un continuo en el que resulta difícil deslindar segmentos, en cambio la escritura representa las unidades fonológicas de la lengua: ya que las letras (grafemas) representan fonemas (sonidos).
• Hablamos articulando sílabas, pero escribimos fonema.
• Por lo tanto, las dificultades se presentan en el momento de reconocer, identificar y deslindar estas unidades del lenguaje y poder representarlas realizando la conversión del fonema en grafema.
![Page 5: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/5.jpg)
La conciencia La conciencia fonológica…..fonológica…..Este proceso
consiste en aprender a diferenciar los fonemas, en cuanto son expresiones acústicas mínimas e indispensables para que las palabras adquieran significado.
Opera con el reconocimiento y el análisis de las unidades significativas del lenguaje, lo que facilita la transferencia de la información gráfica a una información verbal.
![Page 6: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/6.jpg)
Propuesta Pedagógicas…..Propuesta Pedagógicas…..
• Esta capacidad cognitiva, como cualquier otra destreza de lectoescritura temprana, no es adquirida por los niños en forma espontánea o automática.
• La habilidad de poder reconocer, deslindar y manipular los sonidos que componen el lenguaje, es decir, la conciencia fonológica, se desarrolla con el ejercicio.
• Generar un ámbito alfabetizador, siguiendo una determinada secuencia, a modo de “escalera” por la cual los niños van subiendo a medida que avanzan desde una comprensión limitada hacia otra mucho más profunda de cómo funcionan los sonidos dentro de las palabras.
![Page 7: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/7.jpg)
1.- Identificar sonido 1.- Identificar sonido inicialinicial
![Page 8: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/8.jpg)
Identificar Identificar sonido inicialsonido inicial
![Page 9: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/9.jpg)
2.- Identificar 2.- Identificar sonido final sonido final
![Page 10: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/10.jpg)
3.- Identificar el sonido 3.- Identificar el sonido que falta.que falta.
![Page 11: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/11.jpg)
Para trabajar el concepto de sílaba, cambiaremos esa palabra por “dedos”.
Cuántas sílabas tiene una palabra, sacando un dedo a cada sílaba. Al final les preguntamos: “¿cuántos dedos tiene esta palabra? ¿Cuántas sílabas?”
Después les preguntamos: “¿Qué decimos al sacar el primer dedo? ¿Por qué sílaba empieza?”
De esta forma empiezan a comprender el concepto de sílaba.
Sugerencias Sugerencias pedagógicas para pedagógicas para
trabajar la conciencia trabajar la conciencia silábica…..silábica…..
![Page 12: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/12.jpg)
¿Cuántas sílabas tiene?¿Cuántas sílabas tiene?
![Page 13: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/13.jpg)
¿Por qué sílaba empieza?¿Por qué sílaba empieza?
a
![Page 14: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/14.jpg)
¿Cuántas sílabas tiene?¿Cuántas sílabas tiene?
![Page 15: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/15.jpg)
¿Por qué sílaba empieza?¿Por qué sílaba empieza?
a
![Page 16: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/16.jpg)
¿Cuántas sílabas tiene?¿Cuántas sílabas tiene?
![Page 17: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/17.jpg)
¿Por qué sílaba empieza?¿Por qué sílaba empieza?
a
![Page 18: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/18.jpg)
¿Cuántas sílabas tiene? ¿Cuántas sílabas tiene? (Color)(Color)
![Page 19: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/19.jpg)
¿Por qué sílaba empieza?¿Por qué sílaba empieza?
a
![Page 20: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/20.jpg)
Elige los que tengan : Elige los que tengan : /RRO//RRO/
![Page 21: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/21.jpg)
Elige los que tengan : ARElige los que tengan : AR
![Page 22: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/22.jpg)
3.- Asociación sonido, sílaba, 3.- Asociación sonido, sílaba, palabra.palabra.
![Page 23: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/23.jpg)
Asociación sonido, sílaba, Asociación sonido, sílaba, palabra.palabra.
![Page 24: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/24.jpg)
4.- Ordenar sílabas formando 4.- Ordenar sílabas formando palabraspalabras
![Page 25: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/25.jpg)
5.- Segmentación de 5.- Segmentación de palabras.palabras.
![Page 26: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/26.jpg)
6.-Canciones que repiten 6.-Canciones que repiten sonidos..sonidos..
![Page 27: powerpointconcienciafonolgica-120117095816-phpapp01.ppt](https://reader035.fdocuments.es/reader035/viewer/2022062515/563dbb26550346aa9aaaaf31/html5/thumbnails/27.jpg)
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
• El desarrollo de la conciencia fonológica debe ser intencionado y sistemático.
• La conciencia fonológica consiste en la asociación y comprensión de fonemas y grafemas.
Para estimular la conciencia fonológica, es primordial incentivar a los niños a través de:
1. * las ilustraciones * material concreto
2. * canciones, rimas, etc. ; y trabajar en forma progresiva de lo más simple a lo más complejo.