PP -PPA EPD 06 PQ-ESMP-05 PLANEACIÓN … F-J... · Weber, R. (2005) Manual de neumática para...

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP-PPA-EPD-06

PQ-ESMP-05

Querétaro

Identificación

Asignatura/submódulo : MECATRÓNICA SUBM 1. MANTIENE SISTEMAS MECATRÓNICOS DE ACUERDO AL MANUAL DEL FABRICANTE (SECUENCIA 1-3)

Plantel : 09 Montenegro

Profesor (es): Ing. Nadia Margarita Juárez Cabrera

Periodo Escolar: Febrero- Julio 2017

Academia/ Módulo: MODULO V. MANTIENE SISTEMAS

MECATRÓNICOS.

Semestre: 6to.

Horas/semana: 5 Horas

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x ) 1. Identifica los elementos de un sistema mecatrónico para determinar sus estados siguiendo un

procedimiento y generando el reporte correspondiente. 2. Identifica las desviaciones de los elementos de un sistema mecatrónico , las corrige un procedimiento,

genera el reporte correspondiente.

3. Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, como orden de intervención o de trabajo, informe de averías, reporte estadístico, reporte de reparación, registro y s eguimiento de actividades de sistemas mecatronicos

Competencias Genéricas: 5,1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos

contribuye al alcance de un objetivo.

7,1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento

Resultado de Aprendizaje: Mantiene sistemas mecatrónicos de acuerdo al manual del fabricante

Integra e implementa dispositivos en sistemas mecatronicos.

Tema Integrador: Mantenimiento en áreas de la escuela, mejoras y equipo mecatrónico.

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo. 6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

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Dimensiones de la Competencia

Conceptual:

Medidas de seguridad empleadas en el mantenimiento de los sistemas mecatrónicos.

Condiciones de higiene, empleadas en el mantenimiento

Medidas de protección y protección al medio ambiente

Herramienta, materiales y equipos.

Procedimental:

Trabajo Individual, en equipo y grupal

Investigación de diversas fuentes

Organización de la información

Dinámica de grupo

Aprendizaje bajo proyectos

Prácticas y trabajo con software de computadora.

Actitudinal: Orden y limpieza. Trabajo en equipo. Respeto a compañeros y entorno en el que se desenvuelve.

Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 25 Horas Tiempo Real:

Fase I Apertura

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación

Actividad que realiza el docente

(Enseñanza) No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

Identifica los elementos de un sistema mecatrónico para determinar su estado siguiendo un procedimiento y generando el reporte correspondiente.

1. El docente, Presenta el nombre y los contenidos del submódulo mencionando las competencias y su vinculación con los contenidos de la carrera y ajusta la expectativa del grupo, así como las evidencias

1. El alumno, Toma nota en su cuaderno.

Pintaron, borrador, plumones, proyector, cuadernillo, pluma, cañón. Lápiz, goma.

Contenido de la Unidad, reglas y compromisos.

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que deben presentarse en este módulo.

2. El docente aplica una evaluación diagnostica con los reactivos que el profesor proporciona.

2. El alumno busca la información correspondiente a la evaluación diagnostica.

Cuestionario, Borrador, plumones, cuadernillo, pluma, cañón. Lápiz, goma.

Cuestionario contestado

N/A

3. El docente realiza una actividad de integración y trabajo en equipo en el grupo.

3. El alumno sigue instrucciones y participa de forma activa en la actividad.

N/A N/A N/A

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



Identifica los elementos de

un sistema mecatrónico

para determinar su estado

siguiendo un procedimiento y

generando el reporte

4. El docente

introduce sobre historia del mantenimiento y la seguridad industrial.

4. El alumno de manera individual toma apuntes

Pizarrón, Proyector, Cuaderno, Pluma, lápiz, goma, etc.

Apuntes en la libreta.

1%

5. El docente,

Organiza

5.-El alumno expone de manera

Pizarrón, Cartulinas, Plumones,

Exposición y Cartulina con los objetivos

2%

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correspondiente.

equipos de trabajo para que elaboren una lista de objetivos específicos de la seguridad industrial.

clara los objetivos específicos de la seguridad industrial.

Cuaderno, Pluma, lápiz, goma, etc.

específicos de la seguridad industrial.

6. El docente, expone la Identificación de condiciones de higiene, empleadas en el mantenimiento.

-Condiciones seguras -Persona -Medio Ambiente

Solicita al alumno la

investigación de las

normas de seguridad

e higiene.

6.-El alumno realiza una investigación sobre las normas de seguridad e higiene. NOM-005-STPS NOM-004-STPS NOM-010-STPS NOM-017-STPS NOM-026-STPS NOM-028-STPS NOM-114-STPS


Normas de seguridad e Higiene.

5%

7. El docente solicita la lectura de las normas de seguridad e higiene, aplicándole un cuestionario con preguntas planea para reforzar lo comprendido.

7.-El alumno realiza la lectura de las normas de seguridad y contesta el cuestionario propuesto por el docente.

Normas de seguridad.

Cuestionario contestado.

5%

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8. El docente determina las medidas de seguridad e higiene que se observan en el mantenimiento de sistemas mecatrónicos.

8.-El alumno presta

atención a la explicación

del docente y toma

apuntes.



1%

9. El docente, organiza al grupo para realizar un proyecto enfocado a la seguridad industrial. Donde identifique los riesgos en las áreas de la escuela e implemente medidas de protección a través de diferentes métodos para crear conciencia en la escuela (folletos, carteles, pláticas de seguridad e higiene, implementación de brigadas, etc.)

9.-Los alumnos conforman equipos, donde aporten las medidas de seguridad que se puedan aplicar su salón, escuela, área de trabajo, casa, etc. Por medio de folletos, carteles, platicas de seguridad e higiene, implementación de brigadas, etc. Creando conciencia de riesgos y las medidas de seguridad.

Carteles, Hojas, Plumones, etc. Lista de cotejo.

PROYECTO (Folletos, carteles, platicas de seguridad e higiene, implementación de brigadas, etc. Implementadas por el alumno.)

30%

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10. El docente, explica la importancia de la coevaluación e implementa la misma de acuerdo a las actividades realizadas en la actividad anterior.

10.-El alumno, responde

a la coevaluación.


coevaluación 1%

11. El docente

expone la identificación de medidas de protección al medio ambiente empleadas en el mantenimiento. -Normas ambientales -Localidad -Centro de trabajo -Normas de seguridad sobre herramientas manuales

El docente organiza

al grupo en

equipos para la

implementación de

una práctica guiada

enfocada a las

11.-El alumno presta atención a la explicación del docente y toma apuntes. En equipo participa de forma colaborativa en la práctica por el docente y elabora reporte de práctica.

Pizarrón, Proyector, Práctica, Cuaderno, Pluma, lápiz, goma, etc.

Reporte de Práctica

5% 5%

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áreas de la escuela

que permitan la

identificación y

solución de

medidas de

protección al

medio ambiente.

12. El docente, Muestra la selección de herramientas, materiales y equipos empleados en el mantenimiento. -Lugar de trabajo -Equipo de protección personal -Actos seguros -Herramienta manual, de medición, específica y de consumo.

12.- Los alumnos elaboran un organizador gráfico con conclusiones propias donde se estructuren sus ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética, acerca de lo visto en clase.


Organizador gráfico.

1%

13. El docente,

Expone la forma de uso y verificación de herramienta, material y equipo empleado para el mantenimiento

13.- Los alumnos de manera individual realicen una presentación de conocimientos, habilidades y destrezas durante la unidad de aprendizaje a través de las prácticas.


Presentación oral.

2%

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de sistemas mecatrónicos.

-Normas ambientales

-Localidad -Centro de trabajo -Normas de

seguridad sobre herramientas manuales

14. El docente solicita una plática o conferencia con protección civil que permita a los estudiantes tomar conciencia de la seguridad industrial.

14. El alumno participa y

presta atención a la

plática de protección

civil.


N/A N/A

Fase III Cierre



Actividad/transversalidad


Ponderación




(Aprendizaje)



Identifica los elementos de un

sistema mecatrónico

para determinar su estado

siguiendo un procedimiento y

generando el reporte

correspondiente.

15. El docente en conjunto con el estudiante desarrolla prácticas donde aplica:

Identificación de medidas de seguridad

Condiciones de higiene

Medidas de protección

15.- El estudiante en

conjunto con el docente

desarrolla prácticas

guiadas.

Apunte y anotaciones. Diagramas electrónicos.

Compendio de prácticas.

10%

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Selección de herramienta

Verificación del estado de la herramienta

16. El docente, aplica Evaluación con al menos 1 reactivo planea.

16.-El estudiante

presenta evaluación con

los reactivos que el

profesor proporciona.

Cuestionario Evaluación escrita. (examen)

30%

17. El docente, Explica la qué es una autoevaluación y la importancia de la misma.

17.-El estudiante realiza

su autoevaluación de

acuerdo a lo aprendido

en clase.

Autoevaluación. Autoevaluación.

1%

18. El docente coordina actividad Matemática.

18.-El alumno responde

actividad matemática. Compendio de ejercicios

N/A N/A

19. El docente coordina actividad lectora.

19. El alumno realiza

actividad lectora. Libro o lectura solicitada.

N/A N/A

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

*EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMO EN ANEXO*

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Equipo: Cañón

Plumones Pizarrón Bocinas

Computadora

Material: Herramientas

Navarrete, E. (1999) Mantenimiento industrial 1 México. IPN de la pagina 1 a la 120.

Newbrogh, E.T. (2000) Administración de mantenimiento industrial, España DIANA, pagina 35 a la 70.

Weber, R. (2005) Manual de neumática para nivel avanzado España Festo páginas 60 a la 73.

Mertkle, D. (2003) Hidráulica Nivel Básico España Festo de la 1 a la 79. Manual Fanuc (2001)Manual de mantenimiento Series oi-mate España

Fanuc. Manual Fanuc series oi-t Manual del operador España.

Manual Intelitek. (2003) SCORBOT-ER 2u User Manual USA . NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección.

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Equipos Máquinas-Herramientas

Espacios:

Aula Taller

NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas. NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección.

NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y símbolos para diagramas, planos y equipos.

CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/normateca.html

Estándares de competencia: E02734, Mantenimiento a sistemas microprocesados.

CME0411.01, Mantenimiento a sistemas electrónicos y microprocesados.

Evaluación

Criterios: Trabajos en clase 10% Proyecto 30% Prácticas y Reportes 20% Trabajos de investigación y tareas 10% Examen 30%

Instrumento: Lista de cotejo Rubricas Trabajos de investigación Examen

Porcentaje de aprobación a lograr: 70% Fecha de validación: 25 de Enero de 2017

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 18 de Enero de 2017

ANEXOS

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Lista de cotejo

No. Actividad

Actividad

Ponderación Ponderación

real SI NO

Apertura

1

Define reglas de operación en colaboración con los alumnos, donde se definen criterios de evaluación y compromisos.

1%

3 Evaluación diagnostica N/A

Desarrollo

4 Apunte introducción al mantenimiento 1%

5 Exposición objetivos de la seguridad industrial

2%

6 Investigación “Normas de seguridad” 5%

7 Cuestionario "Normas de seguridad" 5%

8 Apunte medidas de seguridad e higiene 1%

9 Proyecto seguridad Industrial 30%

10 coevaluación 1%

11 Práctica "medidas de protección al medio ambiente"

5%

11 Reporte "medidas de protección al medio ambiente"

5%

12 Organizador gráfico 1%

13 Presentacion oral verificación de herramientas

2%

Cierre

15 Compendio de prácticas "medidas de seguridad, selección de herramientas, verificacion de herramientas"

10%

16 Evaluación escrita (examen) 30%

17 Autoevaluación 1%

CALIFICACIÓN TOTAL 100%

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RUBRICA DE EVALUACIÓN

Equipo: VALORACION

MATRIZ DE VALORACIÓN DE EXPOCISIÓN

EXCELENTE SATISFACTORIO REGULAR AUN NO

SATISFACTORIO PONDERACIÓN

ASP

ECTO

S A

EV

ALU

AR

CONTENIDO: CUBRE TEMAS SOLICITADOS

30

EXPOSICIÓN: MANEJO DE

TEXTO E IMÁGENES

30

LENGUAJE TÉCNICO

10

TRABAJO EN EQUIPO

20

CUESTIONARIO 10

TOTAL % 100

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Identificación





Academia/ Módulo: MODULO V. MANTIENE SISTEMAS

MECATRONICOS.

Semestre: 6to.



procedimiento y generando el reporte correspondiente. 5. Identifica las desviaciones de los elementos de un sistema mecatrónico, las corrige un

procedimiento, genera el reporte correspondiente. 6. Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, como orden de

intervención o de trabajo, informe de averías, reporte estadístico, reporte de reparación, registro y seguimiento de actividades de sistemas mecatronicos








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Conceptual:

Tipos de mantenimientos

Identificación de sistemas mecánico, eléctrico y electrónico en un sistema mecatrónico.

Funcionamiento de cada sistema

Interpretación de planos y manuales de sistemas

Fallas comunes en cada uno de los sistemas

Inspección e identificación de fallas

Elaboración de formatos de diagnóstico de fallas de un sistema mecatrónico.

Procedimental:




Dinámica de grupo





Tiempo Programado: 25 Horas. Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



2. Identifica las

desviaciones de

los elementos

de un sistema

mecatrónico,

1. El docente,

promueve la integración grupal y la comunicación a través de una dinámica de integración.

1.-El alumno participa activa y colaborativamente.

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las corrige un

procedimiento,

genera el

reporte

correspondient

e.

(Actividad Construye T)

2. El docente, Aplica Evaluación Diagnostica

2.-El alumno responde el cuestionario otorgado por el docente.


Cuestionario contestado.

N/A

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



2. Identifica las desviaciones de los elementos de un sistema

mecatrónico, las corrige un

procedimiento, genera el reporte

correspondiente.

1. En plenaria el

docente expone la diferencia y características principales del mantenimiento preventivo, predictivo y correctivo.

1. El alumno, De manera individual el alumno toma apuntes.



1%

2. El docente

expone la identificación de los sistemas mecánico, eléctrico y electrónico de un sistema mecatrónico y describe el funcionamiento de cada uno. El docente aplica al alumno un

2. El alumno, Contesta cuestionario realizado por el docente sobre identificar y describir el funcionamiento de sistemas mecatrónicos.

3. El alumno, Investiga los tipos de lubricantes.

Proyector, Pizarrón, Cuestionario preparado, Cuaderno, Pluma, lápiz, goma, etc.

Cuestionario resuelto. Investigación de tipos de lubricantes

1% 5%

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cuestionario del tema abordado para reforzar conocimientos. (Con reactivos planea)

3. El docente, solicita que a partir de la investigación de tipos lubricantes, de lectura y el análisis de usos.

4. El docente, expone la forma de lubricar los componentes mecánicos, especificando los puntos de lubricación y lubricantes.

4. El alumno, Elabora un mapa conceptual del proceso de lubricación, de manera individual, a partir de la explicación docente.

Investigación de tipos de lubricantes, Cuaderno, Pluma, lápiz, goma, etc.

Mapa conceptual

5%

5. El docente, muestra la forma de realizar la verificación de herramientas, materiales y equipos empleados para el mantenimiento.

5. El alumno, presta

atención a la demostración práctica, referente a la forma de realizar pruebas, realizando preguntas al docente de


Apuntes en la libreta

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aspectos que no queden claros y toma apuntes en su libreta.

6. El docente, explica la relevancia de una lectura e interpretación de planos y manuales. Práctica guiada: Entrega un plano a cada estudiante y solicita lleven a cabo las acciones establecidas en la guía de trabajo por el docente.

6. Los alumnos leen los planos entregados por el profesor, desarrollan la guía de trabajo respondiendo las preguntas en forma individual.

Plano de alguna pieza mecánica, eléctrica, etc. Cuaderno, Pluma, lápiz, goma, etc.

Interpretación de planos a través de un plano proporcionado por el docente.

5%

7. El docente, describe las fallas más comunes en los sistemas mecatrónicos.

7. El alumno, realiza en equipo la identificación de fallas de los componentes de los sistemas mecatrónicos, entregando por escrito un reporte de la práctica.


Reporte de práctica

2%

8. El docente, forma equipos de trabajo de máximo 5 alumnos para práctica guiada.

8. Los alumnos, elegirán un equipo o maquinaria del centro de trabajo e identificaran los sistemas que

Cuaderno, Pluma, lápiz, goma, etc. Herramienta.

Práctica Y Reporte de práctica.

15% 5%

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lo componen así como los elementos básicos de cada sistema.

9. El docente, Prepara una presentación en la que trata las pautas generales para interpretar una cartilla de mantenimiento y datos técnicos, realiza el análisis de una cartilla de especificaciones para modelar el procedimiento que deben realizar los estudiantes.

9. El alumno, Observan con atención las especificaciones y consultan la información entregada por el docente, para interpretar siglas y datos en las cartillas de especificación técnica.

Proyector, Pizarrón, Cuaderno, Pluma, lápiz, goma, etc.


1%

Fase III Cierre





Ponderación




(Aprendizaje)



2. Identifica las desviaciones de los elementos de un sistema

mecatrónico, las corrige un

procedimiento, genera el reporte

correspondiente

10. El docente, Propone una serie de ejercicios de análisis de casos con respecto a lo visto en el parcial.

10. El alumno, Organizado en equipos participa en las prácticas de acuerdo al análisis de caso presentado. Determinando la mejor opción de solución


Ejercicios contestados.

10%

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para el caso presentado.

11. El docente, Propone prácticas de tareas de mantenimiento a realizar para su reparación.

11. El alumno, Realiza

tareas de

mantenimiento

propuesto por el

docente para su

reparación.

Prácticas, Herramienta, Cuaderno, Pluma, lápiz, goma, etc.

Práctica Y Reporte de práctica.

15% 3%

12. Explica la qué es una autoevaluación y la importancia de la misma.

12.- El estudiante

realiza su

autoevaluación de

acuerdo a lo

aprendido en clase.


1%

13. Aplica examen escrito.

13. Presenta

evaluación con los

reactivos que el

profesor proporciona.

Cuestionario de examen, Pluma, lápiz, goma, etc.

Examen 30%

14. El docente coordina actividad Matemática.

14.-El alumno

responde actividad

matemática.

Compendio de ejercicios

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N/A N/A





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Equipo: Cañón


Computadora



Espacios:

Aula Taller


Newbrogh ,E.T. (2000) Administración de mantenimiento industrial, España DIANA, pagina 35 a la 70 .


Mertkle, D. (2003) Hidráulica Nivel Básico España Festo de la 1 a la 79.

Manual Fanuc (2001)Manual de mantenimiento Series oi-mate España paginas de 648 a la 659.

Manual Fanuc. (2001) Fanuc series oi-t Manual del operador España Capitulo 5.

Manual Intelitek. (2003) SCORBOT-ER 2u User Manual USA. NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección.

Evaluación

Criterios: Trabajos en clase 20% Prácticas 30% Reportes 10% Tareas 5% Trabajos de investigación 5% Examen 30%




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Lista de cotejo

No. Actividad

Actividad

Ponderación Ponderación real SI NO Apertura


Desarrollo

1 Apunte "Características principales de los Mtto"

1%

2 cuestionario "identificación de sistemas mecatronicos"

1%

3 Investigación "tipos de lubricantes" 5%

4 Mapa conceptual 5%

5 Apunte "verificación de herramienta y equipo" 1%

6 Interpretación de planos 5%

7 Reporte "fallas más comunes en sistemas mecatronicos"

2%

8 Práctica "identificación de sistemas que componen un sistema mecatrónico"

15%

8 Reporte "identificación de sistemas que componen un sistema mecatrónico"

5%

9 Apunte "cartilla de mantenimiento" 1%

Cierre

10 Análisis de casos de mantenimiento 10%

11 Práctica "tareas de mantenimiento" 15%

11 Reporte de práctica "tareas de mantenimiento"

3%




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Equipo: VALORACION




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S A

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TEXTO E IMÁGENES

30

LENGUAJE TÉCNICO

10

TRABAJO EN EQUIPO

20

CUESTIONARIO 10

TOTAL % 100

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Identificación





Academia/ Módulo: MODULO V.MANTIENE SISTEMAS

MECATRONICOS.

Semestre: 6to.



procedimiento y generando el reporte correspondiente. 2. Identifica las desviaciones de los elementos de un sistema mecatrónico, las corrige un

procedimiento, genera el reporte correspondiente. 3. Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, como orden de

intervención o de trabajo, informe de averías, reporte estadístico, reporte de reparación, registro y seguimiento de actividades de sistemas mecatronicos







Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. 2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.


Conceptual:

Orden de intervención o de trabajo

Informe de averías

Reporte estadístico

Reporte de reparación

Registro y seguimiento de actividades de sistemas mecatrónicos.

Procedimental:




Dinámica de grupo





Tiempo Programado: 30 Horas. Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



3.Ejecuta los procedimientos

de los diferentes

formatos de mantenimiento, como orden de intervención o

de trabajo, informe de

averías, reporte estadístico, reporte de reparación, registro y

seguimiento de

1. El docente, Promueve la integración grupal y la comunicación. (Actividad construye T)

1. Participa activa y colaborativamente en el desarrollo de la actividad propuesta por el docente.

Computadora, cañón, plumones para pizarrón.

N/A N/A

2. El facilitador aplica evaluación diagnostica.

2. El alumno resuelve el cuestionario de examen diagnóstico.


Cuestionario diagnóstico.

N/A

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LA CALIDAD

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actividades de sistemas

mecatronicos

3. El facilitador explica la secuencia, forma de trabajo y evaluación como el contenido del trabajo final, así como su objetivo.

4. El alumno,

Participa

activamente

en la

presentación

de la 3er.

Unidad, se

compromete a

cumplir las

metas de la

unidad y

prácticas los

valores de

respeto,

responsabilida

d, orden y

limpieza y el

trabajo en

equipo.


N/A N/A

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



3.Ejecuta los procedimientos de

los diferentes formatos de

mantenimiento, como orden de

intervención o de trabajo, informe de

averías, reporte estadístico, reporte

1. El docente, expone qué es una orden de trabajo en Mtto.

1. El alumno, Atiende la exposición por el docente y toma apuntes.



2%

2. El docente, explica la relevancia de un informe de averías.

2. El alumno,

Atiende la

explicación del



2%

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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de reparación, registro y

seguimiento de actividades de

sistemas mecatronicos

3.Ejecuta los procedimientos de los diferentes formatos de mantenimiento, como orden de intervención o de trabajo, informe de averías, reporte estadístico, reporte de reparación, registro y seguimiento de actividades de sistemas mecatronicos

Expone en forma de realizar la identificación de elementos de un informe de averías.

docente y toma

apuntes.

3. El docente, Organiza al grupo en equipos y parte la descripción solicitada del caso, donde se planteen las fallas de un sistema mecatrónico, solicitando el análisis del caso presentado por medio del reporte de averías.


el análisis del caso

presentado y elabora

reporte de averías.


Compendio de ejercicios resueltos.

12%

4. El docente, Expone la forma de realizar un reporte estadístico.

4. El alumno, Atiende la exposición del docente.

Proyector, Pizarrón, Cuaderno, Pluma, lápiz, goma, etc.


2%

5. El docente,

Solicita que realicen pruebas de medición para muestreo y se realice reporte estadístico.

5. El alumno, Realiza la práctica propuesta por el docente, recopilando las muestras de datos para la realización

Cuaderno, Herramientas de medición, Cronometro, Pluma, lápiz, goma, etc.

Práctica Y Reporte estadístico.

15% 1%

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de reporte estadístico.

6. El docente, Explica los elementos principales de un reporte de reparación. Mostrando la reparación de algún equipo por medio de videos. Realiza la ejemplificación del reporte de reparación según lo visto.

6. El alumno, Atiende la explicación por el docente, participa y analiza la descripción descrita en los videos y elabora por escrito el reporte de reparación.

Proyector, Videos, Cuaderno, Pluma, lápiz, goma, etc.

Reporte de reparación.

1%

7. El docente, Solicita que realicen la reparación de algún equipo, máquina, elemento que tengan a su alcance para realizar un reporte de reparación.

7. El alumno realiza la Práctica en el taller reparando algún equipo para la elaboración por escrito del reporte de reparación.

Equipo para mantenimiento, Herramienta, Cuaderno, Pluma, lápiz, goma, etc.

Práctica Y Reporte de reparación.

15% 3%

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LA CALIDAD

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8. El docente, Proporciona estudio de casos sobre reparación de equipos de sistemas mecatrónicos, organizando al grupo en equipos de trabajo y solicitando la elaboración de un registro y seguimiento de actividades de sistema mecatrónico a llevar acabo.

8. El alumno, Elabora por escrito un los procedimientos de reparación y reportes necesarios del estudio de casos de acuerdo a lo visto en clase.


Compendio de ejercicios resueltos.

10%

Fase III Cierre





Ponderación




(Aprendizaje)



3. Ejecuta los procedimientos

de los diferentes

formatos de mantenimiento, como orden de

1. EEl docente, Proporciona estudio de casos y diagnostico elaborados de sistemas mecatronicos para su análisis y resolución, así como la elaboración de los reportes:

-Informe de averías -Reporte estadístico

1. Elabora por escrito los reportes solicitados por el docente de acuerdo al análisis de casos al que corresponda.


Reportes 2%

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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intervención o de trabajo, informe de

averías, reporte estadístico, reporte de reparación, registro y

seguimiento de actividades de

sistemas mecatronicos

-Reporte de reparación.

2. El docente, Solicita la verificación del funcionamiento de los sistemas mecatrónicos, por medio de prácticas en el taller, solicitando un reporte de prácticas.

2.Práctica en el taller

elaborando por escrito

los procedimientos de

corrección de fallas y

poniendo en práctica

lo visto en temas

anteriores, así como el

llenado de los

formatos

correspondientes,

determinando en el

equipo el

procedimiento de

reparación a

desarrollar y la mejor

opción de solución,

Siguiendo las medidas

de seguridad.

Equipo, Herramienta, Cuaderno, Pluma, lápiz, goma, etc.

Reporte de procedimiento de mantenimiento.

3%

3. El docente, Explica la qué es una Coevaluación y la importancia de la misma.

El estudiante realiza su

Coevaluación

enfocado a su

desempeño en clase.

Coevaluación. Coevaluación.

1%

4. EEl docente aplica evaluación escrita.

3. El alumno, resuelve la evaluación proporcionada por el docente.

Examen, Cuaderno, Pluma, lápiz, goma, etc.

Examen escrito.

30%

5. Explica la qué es una autoevaluación y la importancia de la misma.

El estudiante realiza su

autoevaluación de

acuerdo a lo

aprendido en clase.


1%

6. El docente

coordina



N/A N/A

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LA CALIDAD

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actividad Matemática.




N/A N/A





Equipo: Cañón


Computadora



Espacios:

Aula Taller


Newbrogh ,E.T. (2000) Administración de mantenimiento industrial, España DIANA, pagina 35 a la 70.


Mertkle, D. (2003) Hidráulica Nivel Básico España Festo de la 1 a la 79.

Manual Fanuc (2001)Manual de mantenimiento Series oi-mate España paginas de 648 a la 659.


Manual Intelitek. (2003) SCORBOT-ER 2u User Manual USA de la pagina 1 a la 85.

Manual Intelitek. (2003) SCORBOT-ER 4u User Manual USA de la pagina 1 a la 86.

Dahlhoff, H. Götz, S. Hohenburg, H. Schulé, R. Spielmann, J. (2004) Fundamentos de robótica Alemania Festo todo el libro.

NOM-004-STPS-2008,Sistemas de Protección. NOM-008-SCFI-2002,Sistemas general de unidades de medidas.

NOM-017-STPS-2001,Equipo de Protección. NMX-J-136-ANCE-2007, Abreviaturas y símbolos para diagramas,

planos y equipos. CONOCER. (2010, JUNIO).NORMATECA. Consultado el 21 de junio

de 2010, http://www. Conocer.gob.mx/index.php/normateca.html Estándares de competencia:

E02734, Mantenimiento a sistemas microprocesados. CME0411.01, Mantenimiento a sistemas electrónicos y

microprocesados.

Evaluación

Criterios: Trabajos en clase 20% Prácticas 30%

Instrumento: Lista de cotejo Rubricas

CO

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LA CALIDAD

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Reportes 10% Tareas 5% Trabajos de investigación 5% Examen 30%

Trabajos de investigación Examen



ANEXOS

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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Lista de cotejo

No. Actividad

Actividad

Ponderación Ponderación

real SI NO

Apertura


Desarrollo

1 Apunte "Orden de trabajo en Mtto" 2%

2 Apunte "informe de averías" 2%

3 Análisis de casos "fallas en un sistema mecatrónico"

12%

4 Apunte "reporte estadístico" 2%

5 Práctica "pruebas de medición" 15%

5 Reporte estadístico 1%

6 Reporte de reparación 1%

7 Práctica "reparación de un equipo mecatrónico"

15%

7 Reporte "reparación de equipo mecatrónico"

3%

8 Estudio de casos "reparación de equipos" 10%

Cierre

1 Reportes de análisis de casos de mantenimiento

2%

2 Reporte de procedimiento de Mtto. 3%

3 coevaluación 1%




CO

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NO

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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Equipo: VALORACION




ASP

ECTO

S A

EV

ALU

AR


30


TEXTO E IMÁGENES

30

LENGUAJE TÉCNICO

10

TRABAJO EN EQUIPO

20

CUESTIONARIO 10

TOTAL % 100

CO

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LA CALIDAD

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LA CALIDAD

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Identificación

Asignatura/submódulo: MECATRONICA SUB2 INTEGRA E IMPLEMENTA DISPOSITIVOS EN SISTEMAS MECATRÓNICOS (SECUENCIA 1-2)



Periodo Escolar: Febrero-Junio

Academia/ Módulo: MODULO V. Mantiene Sistemas Mecatrónicos

Semestre: 6to.


Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x ) 4 Analiza un sistema mecatrónico, determina los elementos de fallas, planea el mantenimiento correspondiente,

genera un reporte.

5 Aplica todos los elementos necesarios para elaborar un prototipo mecatrónico.

Competencias Genéricas: 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimientos.


Integra e implementa dispositivos en sistemas mecatrónicos

Tema Integrador: Desarrolla o implementa una innovación a un sistema mecatrónico.



Conceptual:

Elementos de fallas

Mantenimientos a equipos

Reportes de Mtto.

Procedimental:




Dinámica de grupo

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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Tiempo Programado: 70 (35 hrs / Parcial) Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



4. Analiza un

Sistema

mecatrónico,

determina los

elementos de

fallas, planea el

mantenimiento

correspondiente

, genera

reporte.

1. El docente, Presentación del curso y la secuencia, forma de trabajar y evaluación proveer la integración grupal y la comunicación, identificar expectativas de los alumnos.

1. El alumno, Expone sus expectativas del módulo y analiza las actividades de aprendizaje criterios de evaluación y el método de aprendizaje. Plantea dudas y toma nota sobre los puntos explicados por el docente.

Pizarrón, Proyector, Cuaderno.

N/A N/A

CO

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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2. El docente realiza una actividad de integración en el grupo

2. El alumno sigue instrucciones y participa de forma activa en la actividad.

N/A N/A N/A

3. Realiza una evaluación diagnóstica sobre conceptos de mecatrónica, para identificar los aspectos que son necesarios reforzar.

3. El alumno, Contesta la

evaluación diagnóstica

sobre conceptos de

mecatrónica,

Cuestionario, pluma, lápiz, goma, etc.

Evaluación diagnostica

1%

4. Analiza un

Sistema

mecatrónico,

determina los

elementos de

fallas, planea el

mantenimiento

correspondiente

, genera

reporte.

4. El docente explica detalladamente, con ayuda de material visual, la preparación de la instalación de un sistema mecatrónico, solicitando la realización de diagramas de proceso que ilustren los pasos a seguir antes de instalar un sistema mecatrónico.

4.El alumno, Realiza

diagramas de proceso

que ilustren los pasos

que deben seguir

antes de instalar un

sistema mecatrónico.


Diagramas de proceso

1%

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)



4. Analiza un Sistema mecatrónico,

1. El docente expone la caracterización

1. El alumno, Pone atención a la caracterización de

Pizarrón, Proyector, Cuaderno,

Apuntes en cuaderno

5%

CO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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determina los elementos de fallas, planea el mantenimiento correspondiente, genera reporte.

de equipos electrónicos

-circuitos analógicos -circuitos digitales -Circuitos electrónicos microprocesador -Etapas o bloques del equipo -Funciones y señales de salida

-Operación y funcionamiento básico

equipos electrónicos, que involucren subsistemas, generando apuntes.

Pluma, lápiz, goma, etc.

4. Analiza un Sistema

mecatrónico, determina los elementos de

fallas, planea el mantenimiento correspondiente

, genera reporte.

2. El docente, Expone la caracterización de maquinaría electrónica

-Fuentes de alimentación -Señales de entrada -Etapas de maquinaria electrónica -Acoplamiento entre sistemas

2. El estudiante toma apuntes.


Apuntes en cuaderno

5%

3. El docente, Expone la Inspección de planos y diagramas de equipos y maquinaria a actualizar. -planos de conjunto -diagramas de conexiones

3. El alumno, Realiza los ejercicios prácticos para adquirir habilidades en la inspección de planos y diagramas de maquinaria a utilizar.

Pizarrón, Proyector, Planos mecánicos, Cuaderno, Pluma, lápiz, goma, etc.

Apuntes en cuaderno

3% CO

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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Querétaro

-Revisión de documentación técnica

4. El docente, Expone la verificación de las condiciones técnicas y operativas.


en equipo y en la

empresa, la

identificación de las

funciones del sistema

mecatrónico a

estudiar, aplicando

encuestas, entrevistas

a los operadores del

sistema mecatrónico.

Pizarrón, Proyector, Videos, Cuaderno, Pluma, lápiz, goma, etc.

Reporte, Entrevistas de acuerdo a las especificaciones que solicite el docente.

10%




, genera reporte.

5. El docente, Expone las características que se deben observar a un sistema mecatrónico y plantea un estudio de casos relativo a identificar subsistemas que requieren actualización tecnológica.

5. El alumno Analiza el

estudio de casos

expuesto por el

docente y genera sus

propias conclusiones

al enfrentarse a una

situación problemática

referida a

identificación de

subsistemas que

requieren

actualización

tecnológica.

Pizarrón, Proyector, Ejercicios de Estudio de Casos Cuaderno, Pluma, lápiz, goma, etc.

Ejercicios resueltos del análisis de estudios de casos.

5%

6. El docente, Se expone un video referente a un sistema mecatrónico planteando un problema para sus solución,

Solicitando al equipo de

6. El alumno, Identifica

las necesidades de

actualización en el

sistema mecatrónico

asignado y realiza la

documentación de la

problemática de

forma detallada

entregándola al

docente en tiempo y

Pizarrón, Proyector, Videos de sistemas mecatrónicos Cuaderno, Pluma, lápiz, goma, etc. Reporte

Reporte de acuerdo a las características solicitadas por el docente.

20% CO

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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trabajo la identificación de los subsistemas que requieren actualización, documentando detalladamente la problemática presentada en cada subsistema detectado.

con las características

solicitadas.




, genera reporte.

7. El docente, Mediante una práctica guiada se realiza la aplicación de pruebas de funcionamiento de la maquinaria o equipo mantenido.

7. El alumno participa en la práctica guiada realizando pruebas de operación, pruebas de transferencia y acoplamientos con otros sistemas.

Prácticas preparada de laboratorio, Herramientas, Pizarrón, Proyector, Cuaderno, Pluma, lápiz, goma, etc.

Práctica 40%

8. El docente, Organiza una visita a una industria, con el objeto de observar diferentes subsistemas mecatrónicos, así como las medidas de seguridad que se aplican a la industria, solicitando un reporte

8. El alumno, Asiste a

la visita industrial, con

el objeto de observar

diferentes sistemas

mecatrónicos, así

como las medidas de

seguridad que se

aplican en la industria

y realiza el reporte.

Cuaderno, Lápiz, Equipo de seguridad.

Reporte de la visita a la empresa

10%

CO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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ilustrado de la visita.




, genera reporte.

Comienzo del

Segundo parcial

9. El docente, Solicita al alumno realizar un separador de unidad y su portada incluyendo las competencias, reglas de clase.

Comienzo del

segundo parcial

9. El alumno realiza su

separador de unidad,

portada incluyendo las

competencias del

submódulo y reglas de

clase.

Comienzo del segundo parcial Pizarrón, Proyector, Cuaderno, Pluma, lápiz, goma, etc.

Comienzo del segundo parcial N/A

Comienzo del segundo parcial N/A

10. El docente, Explica las características del software de computadora para realizar simulaciones en sistemas eléctrico, electrónico, mecánico, de control, hidráulico y neumático.

10. El alumno, Atiende

la explicación sobre el

manejo del software

de computadora para

realizar simulaciones

en los sistemas,

contestando las

preguntas realizadas

por el docente.

Pizarrón, Proyector, Computadora, Software de sistemas eléctricos, Cuaderno, Pluma, lápiz, goma, etc.


1%




, genera reporte.

11. El docente, Solicita a los alumnos que manipulen el software de computadora y entreguen los archivos digitales las manipulaciones realizadas.

11. El alumno,

Manipula el software

de computadora y

genera trabajos

diversos para el

dominio del software,

entregando archivos

digitales de los

trabajos generados.

Computadora, Proyector, Software de simulación, USB, Libreta, pluma, etc.


5%

CO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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12. Solicita que realicen propuestas de modificación a los sistemas, máquinas o equipos mecatrónico asignados en la empresa, mediante manipulación del software.

12. El alumno,

Elabora la

propuesta de

modificación a los

sistemas,

maquinas o

equipos

mecatrónico

asignados en la

empresa,

mediante la

manipulación del

software y entrega

propuesta

mediante un

reporte.


Reporte 10%

13. El docente, Solicita que realicen propuestas de diseño a los sistemas, máquinas o equipos mecatrónicos.

13. El alumno,

Elabora propuesta

de diseño a los

sistemas,

máquinas o

equipos

mecatronicos

mediante la

manipulación del

software,

entregando la

propuesta

mediante un

reporte.


Reporte y simulación en software entregado de acuerdo a las características presentadas por el docente.

10%

. Analiza un Sistema


fallas, planea el

14. El docente, Solicita la realización del soporte técnico de la actualización

14. El alumno,

Realiza el soporte

técnico de la

actualización del

sistema

mecatrónico e

Computadora, Proyector, Software de diseño, USB, Herramientas,

Exhibición de la actualización del sistema mecatrónico a través de

30%

CO

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NO

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NTR

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

mantenimiento correspondiente

, genera reporte.

del sistema mecatrónico, mediante la elaboración de planos, diagramas, descripción de las especificaciones técnicas y asesorando a los equipos cuando se presenten dudas.

identifica las

mejoras del

proceso y

beneficios de la

actualización,

mediante la

elaboración de

planos, diagramas

y descripción de

las

especificaciones

técnicas.

Libreta, pluma, etc.

una presentación oral y presentando el producto.

20%

Fase III Cierre





Ponderación




(Aprendizaje)





fallas, planea el mantenimiento correspondiente, genera reporte.

1.El docente, Plantea el estudio de casos relativo al desarrollo de una instalación errónea de los componentes básicos de un sistema mecatrónico, considerando: -organizar al grupo en equipos -solicita el análisis del caso -a partir del análisis plantee una posible solución, indicando las ventajas y desventajas de cada una de ellas

1. El alumno, Organizado en equipo analiza, propone alternativas de solución y define la mejor opción de solución de estudio de caso planteado por el docente.

Casos reales, Computadora, Proyector, Libreta, pluma, etc.


4%

CO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

2. Coordina y apoya el desarrollo de un proyecto técnico de actualización del sistema mecatrónico en la escuela.

2. El alumno, Realiza el desarrollo de un proyecto de actualización de sistema mecatrónico

Herramienta, Libreta, pluma, etc.

Repara los elementos de un sistema mecatrónico siguiendo procedimientos

20%

3. El docente

coordina actividad

Matemática.



N/A N/A

4.El docente

coordina actividad

lectora.



N/A N/A





Equipo: Cañón


Computadora



Espacios:

Aula Taller

Navarrete, E. (1999) Mantenimiento industrial 1 México. IPN de la página 1 a la 120.


Manual Weber, R. (2005) Manual de neumática para nivel avanzado España Festo páginas 60 a la 73.

Manual Mertkle, D. (2003) Hidráulica Nivel Básico España Festo de la 1 a la 79.

Maual Fanuc (2001)Manual de mantenimiento Series oi-mate España páginas de 648 a la 659.


Manual Intelitek. (2003) SCORBOT-ER 2u User Manual USA

CO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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Evaluación

Criterios: Primer parcial Trabajos en clase (T.C) 20% Prácticas 40% Reportes 40% Segundo parcial Trabajos en clase (T.C) 10% Prácticas 20% Reportes 20% Proyecto 50%




ANEXOS

CO

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NO

CO

NTR

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50

SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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Querétaro

Actividad

Apertura

3 Evaluación diagnostica (T.C) 1%

4 Diagramas de proceso (T.C) 1%

Desarrollo

1Apuntes "caracterización de

equipos electrónicos" (T.C)5%

2Apuntes "caracterización de

máquinas" (T.C)5%

3Apuntes "Inspección de planos y

diagramas de equipos" (T.C)3%

4 Reporte "condiciones técnicas" 10%

5Ejercicios "actualización de

subsistemas" (T.C)5%

6Reporte "actualización de

subsistemas"20%

7 Práctica "pruebas de operación" 40%

8 Reporte de visita a empresa 10%

100%

Lista de cotejo

PRIMER PARCIAL

No.

Actividad Ponderación

Ponderación

realSI NO

CALIFICACIÓN TOTAL PRIMER PARCIAL

CO

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NO

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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Querétaro

Lista de cotejo

SEGUNDO PARCIAL

No. Actividad Actividad

Ponderación Ponderación real SI NO Apertura

10 Apunte "software de simulación" (T.C)

1%

11 Compendio de ejercicios (T.C) 5%

12 Reporte "modificación de sistemas mecatrónico"

10%

13 Reporte de simulación de software

10%

14 Producto de un sistema modificado (PY)

30%

14 Exposición de producto de un sistema modificado (PY)

20%

Cierre

1 Compendio de ejercicios "instalaciones erróneas" (T.C)

4%

2 Práctica "Reparación de sistemas mecatronicos"

20%

CALIFICACIÓN TOTAL SEGUNDO PARCIAL 100%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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Querétaro


Equipo: VALORACION




ASP

ECTO

S A

EV

ALU

AR


30


TEXTO E IMÁGENES

30

LENGUAJE TÉCNICO

10

TRABAJO EN EQUIPO

20

CUESTIONARIO 10

TOTAL % 100

CO

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IMP

RE

SA

NO

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NTR

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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Identificación

Asignatura/submódulo: MECATRONICA SUB2. INTEGRA E IMPLEMENTA DISPOSITIVOS EN SISTEMAS MECATRÓNICOS (SECUENCIA 2 -2)



Periodo Escolar: Febrero-Junio

Academia/ Módulo: MODULO V.Mantiene Sistemas Mecatrónicos

Semestre: 6to.

Horas/semana: 7 horas

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales (x ) 4 Analiza un sistema mecatrónico, determina los elementos de fallas, planea el mantenimiento correspondiente,

genera un reporte.

5 Aplica todos los elementos necesarios para elaborar un prototipo mecatrónico.

Competencias Genéricas: 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimientos.


Integra e implementa dispositivos en sistemas mecatrónicos

Tema Integrador: Desarrolla o implementa una innovación a un sistema mecatrónico.



Conceptual:

Integración de sistemas mecatronicos

Cuantificación de un proyecto

Procedimental:




Dinámica de grupo

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SA

NO

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NTR

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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Presupuestación de la implementación de sistemas mecatrónicos




Tiempo Programado: 42 Tiempo Real:

Fase I Apertura





Ponderación




(Aprendizaje)



5 Aplica todos los elementos

necesarios para elaborar un prototipo

mecatrónico.

1. El docente, realiza la Presentación del curso y la secuencia, forma de trabajar y evaluación, promover la integración grupal y la comunicación, identificar expectativas de los estudiantes.

1. El alumno, realiza Apuntes en la libreta sobre las formas de trabajar.

Computadora, Proyector, Libreta, pluma, etc.

N/A N/A

2. Realiza una discusión guiada, partiendo de temas básicos

2. El alumno presta

atención a las

indicaciones del

maestro para el

N/A N/A N/A

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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Querétaro

sobre la integración e implementación de sistemas mecatrónico.

desarrollo de la

actividad, participando

de manera activa y

dirigiéndose con

respeto.

Fase II Desarrollo





Ponderación




(Aprendizaje)





mecatrónico.

1. El alumno, Explica la forma de realizar la cuantificación de un proyecto y las consideraciones que se deben tomar en cuenta durante la cuantificación, mediante una presentación en PowerPoint. Invita al alumno a realizar preguntas sobre la forma de operarlo y

1. El alumno, Atiende la presentación del docente referente a la forma de realizar la cuantificación de un proyecto y las consideraciones que se deben tomar en cuenta durante la cuantificación. Contesta las preguntas realizadas por el docente con argumentos propios de forma clara y concreta.

Computadora, Cuestionario, Proyector, Libreta, pluma, etc.

Apuntes de libreta

5%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

resuelve las dudas que se generen.

2. El docente, Solicita la realización de la cuantificación del proyecto técnico elaborado para la empresa asignada, pidiendo que se realice la memoria de cuantificación.

2. El alumno, Elabora

la cuantificación del

proyecto técnico de la

empresa asignada,

documentando todo

en la memoria de

cuantificación.

Computadora, Proyector, Reporte Libreta, pluma, etc.

Reporte 10%

3. El docente, Solicita que investiguen los precios, características, marcas y modelos de cada uno de los elementos cuantificados, en internet.

3. El alumno, Investiga

los precios,

características, marcas

y modelos de cada

uno de los elementos

cuantificados, en

internet, elaborando

un listado de precios.

Computadora, Cotizaciones, Libreta, pluma, etc.

Investigación 20%



mecatrónico

4. El docente, Solicita que elaboren la presupuestación del proyecto técnico, en equipo,

4. El alumno, Elabora

en equipo la

presupuestación del

proyecto técnico,

considerando todos

los factores que

intervienen, y elabora

Computadora, Libreta, pluma, etc.

Reporte de presupuestos

10%

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro

considerando todos los factores que intervienen, y solicitando que realicen la presupuestación empleando la hoja de cálculo de Excel.

la presupuestación

empleando la hoja de

cálculo de Excel.

5. Explica detalladamente las características que debe contener la propuesta económica, intercambiando información con los alumnos para disipar dudas generadas sobre la elaboración y presentación de la propuesta económica.

5. Realiza preguntas al

docente sobre

aspectos que no

queden claros

referente a las

características que

debe contener la

propuesta económica.

Computadora, Libreta, pluma, etc.


5%

Fase III Cierre





Ponderación




(Aprendizaje)



CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

DA

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro



mecatrónico.

1. Solicita la elaboración de la propuesta económica del sistema, máquina o equipo mecatrónico asignado, y establece los requisitos de forma y contenido.

Elabora la propuesta económica del sistema, maquina o equipo mecatrónico asignado, considerando los requisitos de forma y contenido establecidos por el docente

Herramienta, Libreta, pluma, etc.

El Prototipo mecatrónico, elaborado

10%

2. Coordina y apoya el desarrollo de un Proyecto económico de actualización del sistema mecatrónico

Realiza proyecto económico de actualización de sistema mecatrónico.

N/A Presentación oral de Proyecto

40%

3. El docente

coordina actividad Matemática.

3.-El alumno

responde

actividad

matemática.


N/A N/A




N/A N/A





Equipo: Cañón


Computadora



Manual Weber, R. (2005) Manual de neumática para nivel avanzado España Festo páginas 60 a la 73.

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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PQ-ESMP-05

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Material:

Herramientas Equipos

Máquinas-Herramientas

Espacios: Aula

Taller

Manual Mertkle, D. (2003) Hidráulica Nivel Básico España Festo de la 1 a la 79.

Maual Fanuc (2001)Manual de mantenimiento Series oi-mate España páginas de 648 a la 659.


Manual Intelitek. (2003) SCORBOT-ER 2u User Manual USA

Evaluación

Criterios: Trabajos en clase 40% Reportes 20% Proyecto 40%

Instrumento: Lista de cotejo Rubricas Trabajos de investigación Proyecto



ANEXOS

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

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ANEXOS

CO

PIA

IMP

RE

SA

NO

CO

NTR

OLA

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Querétaro


Equipo: VALORACION




ASP

ECTO

S A

EV

ALU

AR


30


TEXTO E IMÁGENES

30

LENGUAJE TÉCNICO

10

TRABAJO EN EQUIPO

20

CUESTIONARIO 10

TOTAL % 100

Lista de cotejo

No. Actividad Actividad Ponderación Ponderación

real SI NO

Desarrollo

1 Apunte "cuantificación de proyectos" 5%

2 Reporte "cuantificación de un proyecto real"

10%

3 Investigación "cotizaciones" 20%

4 Reporte "cotización de un proyecto real" 10%

5 Apunte " elementos a considerar en una actualización"

5%

Cierre

1 Prototipo mecatrónico 10%

2 Proyecto actualización de un sistema 40%


CO

PIA

IMP

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