Prac02 saula ana
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación ENSAYO Nombre: Ana Cecilia Saula Fecha: 10/10/2014. Tema: Tics en la Educación CUERPO El uso de las tecnologías de la información y la comunicación en las aulas se ha ido implementando paulatinamente y en la actualidad constituyen herramientas con habitual presencia en la enseñanza. Así pues, dentro del Máster de formación del profesorado de secundaria, bachillerato, FP y enseñanza de idiomas, esta asignatura tiene como objeto fomentar el debate sobre el uso de dichas tecnologías en el aula, en especial atendiendo a su papel dentro del modelo pedagógico que se plantee, así como servir de espacio de adquisición de las competencias básicas en el manejo Así pues se plantea un doble objetivo. Por una parte, plantear y debatir la utilidad de las TICs en la enseñanza. En este sentido nos centráremos el papel de las TICs en la enseñanza, su vinculación a un modelo pedagógico, los condicionantes existentes a la hora de su uso, así como otras cuestiones relativas a la Ana Cecilia Saula
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y TecnologíasEscuela de Informática Aplicada a la Educación
ENSAYO
Nombre: Ana Cecilia Saula
Fecha: 10/10/2014.
Tema: Tics en la Educación
CUERPO
El uso de las tecnologías de la información y la comunicación en las
aulas se ha ido implementando paulatinamente y en la actualidad
constituyen herramientas con habitual presencia en la enseñanza. Así
pues, dentro del Máster de formación del profesorado de secundaria,
bachillerato, FP y enseñanza de idiomas, esta asignatura tiene como
objeto fomentar el debate sobre el uso de dichas tecnologías en el
aula, en especial atendiendo a su papel dentro del modelo pedagógico
que se plantee, así como servir de espacio de adquisición de las
competencias básicas en el manejo Así pues se plantea un doble
objetivo. Por una parte, plantear y debatir la utilidad de las TICs en la
enseñanza. En este sentido nos centráremos el papel de las TICs en
la enseñanza, su vinculación a un modelo pedagógico, los
condicionantes existentes a la hora de su uso, así como otras
cuestiones relativas a la presencia de dichas tecnologías en los
colegios y en la vida cotidiana del alumnado. En segundo lugar, y
desde un punto de vista aplicado, se realizará una presentación
genérica de las diferentes herramientas existentes (en función de su
disponibilidad desde las instalaciones existentes), haciendo hincapié
en su utilidad en el ámbito escolar. Al respecto, el aprovechamiento de
este aspecto de la asignatura aumentará en función de las
competencias informáticas del alumnado en lo relativo al uso general
de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y en
Ana Cecilia Saula
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y TecnologíasEscuela de Informática Aplicada a la Educación
particular al uso general de un PC y de las herramientas relativas a
internet.( GUÍA DOCENTE DE Innovación y TICs en Economía y Empresa)
CONCLUSIONES
Las tecnologías de la información dentro del proceso de enseñanza a
larga distancia permite una interacción del hombre con las maquinas
permitiendo el procesamiento de la información de una forma más
rápida sencilla que ayuda a incrementar el conocimiento, rompiendo
barrearas que anteriormente no era posible hacer de una forma no
personal y por esta razón la educación siempre era de forma
presencial y dentro de un aula de clase lo cual en este momento no es
tan exigido gracias al uso de las TIC.
BIBLIOGRAFIA
Cabero, J., Salinas, J. E. S. Ú. S., Duarte, A., & Domingo, J. (2000). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Madrid, Síntesis.
Cabero, J. (2001). Las TICs: una conciencia global en la educación. CEP de LORCA: Ticemur. Jornadas Nacionales TIC y Educación, Murcia, CEP de Lorca, XIX-XXXVI.
Ana Cecilia Saula
