Educación y Sociedad. Universidad de Castilla La mancha. 2º de Educación Primaria A.

1

PRÁCTICA 1: EDUCACIÓN Y SOCIEDAD

Análisis de artículos sobre

Educación.

Componentes del grupo:

Lourdes Velázquez Labrador.

Laura López García-Calvo.

Rocío Gallego Moreno.

2º Educación Primaria A.

FACULTAD DE EDUCACIÓN.

Educación y Sociedad. Universidad de Castilla La mancha. 2º de Educación Primaria A.

2

1. Presentación de los artículos de revistas de educación.

Los artículos que hemos escogido son los siguientes y pertenecen a las

siguientes revistas:

Artículo 1: La escuela hoy en la encrucijada. Hacia otra educación desde la ética

de E. Lévinas.

Perteneciente a la revista Teoría de la Educación de la Universidad de

Salamanca. Revista interuniversitaria. Nº 22. ISSN: 1130-3743; páginas 43-61.

Artículo 2: Aprendizaje-servicio y Educación para la Ciudadanía.

Perteneciente a la revista de Educación. Número extraordinario. ISSN: 0034-

8082; páginas: 45-67.

Artículo 3: Actitudes y valoraciones de los jóvenes ante la TV móvil.

Perteneciente a la revista Comunicar. Nº 36. (Revista Científica de

Educomunicación). ISSN: 1134-3478; páginas 77-85.

Artículo 4: Las personas con discapacidad intelectual ante las TIC.

Perteneciente a la revista Comunicar. Nº 36. (Revista Científica de

Educomunicación). ISSN: 1134-3478; páginas 173-180.

2. Año de publicación de cada uno de los artículos.

Reflejamos los años de publicación de cada artículo que hemos escogido:

Artículo 1 La escuela hoy en la encrucijada. Hacia otra educación desde la ética de E.

Lévinas:

Año 2010

Artículo 2 Aprendizaje-servicio y Educación para la Ciudadanía:

Año 2011

Artículo 3 Actitudes y valoraciones de los jóvenes ante la TV móvil:

Año 2011

Educación y Sociedad. Universidad de Castilla La mancha. 2º de Educación Primaria A.

3

Artículo 4 Las personas con discapacidad intelectual ante las TIC:

Año 2011

Atendiendo a las fechas, podemos decir que los artículos son actuales, ya que el más

antiguo hace solo un par de años que se publicó, y los demás son del año pasado.

3. Análisis de los datos obtenidos al analizar los artículos.

A continuación, vamos a realizar una exposición y análisis de los datos

obtenidos artículo por artículo tras haberlos analizado.

ARTÍCULO 1

Una vez analizado este artículo, observamos que existe mayor cantidad de

autores en cita de texto que en la referencia bibliográfica, por lo que podemos

afirmar que el autor del artículo está explotando esa bibliografía y, lo que

ocurre, es que hay una transferencia intensiva de la explotación bibliográfica.

En este artículo, no encontramos ninguna referencia bibliográfica a la misma

revista. Sin embargo, toma información de otras revistas diferentes.

Realizando un análisis de la frecuencia de aparición de las citas en texto en el

artículo en los últimos 5 y 10 años, hemos sacado los porcentajes y, en

concreto, en este artículo, el porcentaje obtenido en los últimos 5 años es del

37.5%, mientras que en los últimos 10 años, es del 89.28%. De la misma

manera, analizamos la frecuencia de la fecha en la bibliografía, obteniendo en

los últimos 5 años el porcentaje de 46.29%, mientras que en los últimos 10

años es de 85.18%.

Observando los datos de los últimos 5 años tanto en la citas de texto como en

la bibliografía, podemos decir que el artículo en estos años no ha tenido casi

renovación, por lo que está anticuado, ya que no supera el 50%.

Siguiendo el procedimiento anterior, hemos analizado los datos de los últimos

10 años y podemos decir que el artículo se ha renovado, pues supera con

creces el 50%.

Educación y Sociedad. Universidad de Castilla La mancha. 2º de Educación Primaria A.

4

Observando los porcentajes de los últimos 5 años, tanto en las citas de texto

como en la bibliografía, podemos decir que los datos de las citas de texto y la

bibliografía no son proporcionales, pues hay una diferencia del 10%. Mientras

que en los últimos 10 años el porcentaje es similar.

ARTÍCULO 2

Analizado este artículo, observamos que existe mayor referencia bibliográfica

que citas en texto, lo que significa que existe un inflado artificial de la

información de la bibliografía. En este caso, estamos ante un problema del

conocimiento experto; el autor del artículo, mediante la bibliografía, da a

entender que posee conocimiento sobre el tema pero luego, a lo largo de éste,

no lo refleja mediante citas.

De nuevo, en este artículo, no encontramos ninguna referencia bibliográfica a

la misma revista. Sin embargo, toma información de otras revistas diferentes.

Realizando un análisis de la frecuencia de aparición de las citas en texto en el

artículo en los últimos 5 y 10 años, hemos sacado los porcentajes y, en

concreto, en este artículo, el porcentaje obtenido en los últimos 5 años es del

27.77%, mientras que en los últimos 10 años, es del 55.55%. De la misma

manera, analizamos la frecuencia de la fecha en la bibliografía, obteniendo en

los últimos 5 años el porcentaje de 25.39%, mientras que en los últimos 10

años es de 58.73%.

Observando los datos de los últimos 5 años tanto en la citas de texto como en

la bibliografía, podemos decir que el artículo en estos años no ha tenido casi

renovación, por lo que está anticuado, ya que no supera el 50%.

Siguiendo el procedimiento anterior, hemos analizado los datos de los últimos

10 años y podemos decir que el artículo se ha renovado, aunque de manera

moderada. Pues supera al 50% en tan solo un 8.73%.

Observando los porcentajes tanto de los últimos 5 años como de los últimos 10

años, podemos decir que son similares en ambos, por tanto son

proporcionales.

ARTÍCULO 3

Educación y Sociedad. Universidad de Castilla La mancha. 2º de Educación Primaria A.

5

Al igual que el anterior artículo, nos encontramos ante una bibliografía muy

amplia respecto a la cita, por lo tanto, podemos afirmar que existe un inflado

artificial de la información de la bibliografía. De nuevo estamos ante un

problema del conocimiento del experto.

En este artículo, hemos encontrado en tres ocasiones referencias bibliográficas

a la misma revista.

Realizando un análisis de la frecuencia de aparición de las citas en texto en el

artículo en los últimos 5 y 10 años, hemos sacado los porcentajes y, en

concreto, en este artículo, el porcentaje obtenido en los últimos 5 años es del

100%, mientras que en los últimos 10 años, es del 100%. De la misma manera,

analizamos la frecuencia de la fecha en la bibliografía, obteniendo en los

últimos 5 años el porcentaje de 73.68%, mientras que en los últimos 10 años es

de 100%.

Observando los datos de los últimos 5 años tanto en la citas de texto como en

la bibliografía, podemos decir que se renueva el artículo en gran medida,

puesto que supera el 50%, llegando hasta el 100% en las citas de texto.

Siguiendo el procedimiento anterior, hemos analizado los datos de los últimos

10 años tanto en las citas de texto como en la bibliografía, y podemos decir que

el artículo ha experimentado una renovación muy marcada, pues en estos años

se registra el 100%.

Observando los porcentajes de los últimos 5 años, tanto en las citas de texto

como en la bibliografía, podemos decir que los datos de las citas de texto y la

bibliografía no son proporcionales, pues hay una diferencia del 27%. Mientras

que en los últimos 10 años el porcentaje es igual (100%).

ARTÍCULO 4

Las citas de texto son menos abundantes que la bibliografía, por tanto, de

nuevo se da un inflado artificial de la información de la bibliografía.

En este artículo, no encontramos ninguna referencia bibliográfica a la misma

revista.

Realizando un análisis de la frecuencia de aparición de las citas en texto en el

artículo en los últimos 5 y 10 años, hemos sacado los porcentajes y, en

concreto, en este artículo, el porcentaje obtenido en los últimos 5 años es del

Educación y Sociedad. Universidad de Castilla La mancha. 2º de Educación Primaria A.

6

0%, mientras que en los últimos 10 años, es del 71.42%. De la misma manera,

analizamos la frecuencia de la fecha en la bibliografía, obteniendo en los

últimos 5 años el porcentaje de 23.52%, mientras que en los últimos 10 años es

de 58.82%.

Observando los datos de los últimos 5 años tanto en la citas de texto como en

la bibliografía, podemos decir que el artículo, en estos años, no ha tenido casi

renovación, por lo que está anticuado, ya que no supera el 50%.Es significativo

el dato del 0% de renovación en los últimos 5 años en las citas de texto.

Siguiendo el procedimiento anterior, hemos analizado los datos de los últimos

10 años y podemos decir que el artículo se ha reciclado, pues supera el 50%.

Observando los porcentajes tanto de los últimos 5 años como de los últimos 10

años, podemos decir que los datos no son proporcionales, pues existen

diferencias entre ellos bastante significativas.

4. Conclusiones.

CONCLUSIÓN FINAL

Una vez analizados los cuatro artículos sobre las diferentes revistas de

educación anteriormente mencionadas, podemos observar el contraste entre los

artículos, ya que algunos poseen una gran variedad de autores tanto en las citas de

texto como en las referencias bibliográficas, mientras que en otros no hay apenas

autores. A partir de esta idea, infundamos la creencia de que el autor del propio

artículo poseerá más conocimientos de tema del artículo cuanto menos nombre a

otros autores.

Otro aspecto a resaltar y que nos llama la atención, son las fechas que utiliza el autor

de cada artículo, ya que todos los artículos que hemos escogido son publicados

recientemente y, en el artículo 2: Aprendizaje-servicio y Educación para la Ciudadanía,

el autor empieza a citar en un año muy anterior a la fecha de publicación. Sin embargo,

en el resto de artículos, el autor se ciñe a años próximos al año de publicación.

En nuestro caso, tenemos mayoría de artículos en los que la referencia bibliográfica es

más abundante que la cita en texto. A partir de este hecho, podríamos generalizar y

decir que, en la actualidad, se está produciendo lo que se conoce como el problema

del conocimiento experto. Creemos que este problema está sucediendo de manera

abundante porque el autor de alguna manera engaña a sus lectores, indicándolos que

Educación y Sociedad. Universidad de Castilla La mancha. 2º de Educación Primaria A.

7

lo que escribe en el artículo se encuentra en esa bibliografía pero, en realidad, no está

y por eso no es capaz de reflejar las citas en el texto del artículo.

Si nos disponemos a comentar el grado de reciclado que han experimentado nuestros

artículos en los últimos años, podemos decir que en los últimos cinco años,

exceptuando el artículo tres, se da un predominio de artículo anticuado, puesto que el

número de veces que en ellos se hace referencia (tanto en cita como en referencia

bibliográfica) a años recientes, no llega a superar el 50%. Por tanto, podemos decir que

el artículo tres es el más actualizado. Pensamos que si un artículo no se recicla es

porque el tema de éste no ha llegado a captar la atención del lector y el autor, al ver

que ese tema no atrae a su lector, no le renueva.

En relación al grado de frecuencia en el que en un artículo se encuentran referencias

bibliográficas a la misma revista de la que proviene, podemos decir que, de nuestros

cuatro artículos, sólo en uno se ha producido este fenómeno, y no en abundancia (sólo

3 veces). De esto deducimos que en las revistas de los respectivos artículos no se han

debido publicar artículos con informaciones similares, por lo que, el tema de los

artículos es novedoso en las revistas.