Práctica 13 (individual) clasificación de los juegos por edades
Transcript of Práctica 13 (individual) clasificación de los juegos por edades
Clasificación
de los juegos
por edades EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL
Profesor: Daniel Rodríguez Arenas
Profesor: Daniel Rodríguez Arenas
Alumna: Patricia Rodríguez Sánchez
1ºB Grado en Educación Infantil
UCLM, Campus de Toledo
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Índice
o Juegos que favorecen el desarrollo de niños de 3 a 4 años ................. 2
o Juegos que favorecen el desarrollo de niños de 4 a 5 años ................. 2
o Juegos que favorecen el desarrollo de niños de 5 a 6 años ................. 3
o Bibliografía ............................................................................................ 3
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o 3-4 años:
- DIBUJAR Y COLOREAR:les gusta dibujar y colorear, coger los lápices con diferentes manos y dibujar las cosas a la manera. Esto les ayuda a desarrollar la motricidad fina y la imaginación. Además de mostrarnos a través de ellos sus sentimientos.
- MANUALIDADES: jugar con la plastilina, recortar, pegar, pinturas de dedos... Con ello el niño descubre nuevas texturas y formas de mostrar sus pensamientos. Desarrolla la motricidad fina y la imaginación.
- PUZZLES: ya pueden reconocer las formas sencillas. Son capaces de hacer puzzles de 3 o 4 piezas. Sienten curiosidad por verlo terminado. Estimulan la coordinación óculo-manual, inician al niño en la capacidad de enfrentar y solucionar problemas. Fortalecen la agilidad mental y las nociones espaciales y ayudan a desarrollar la capacidad de concentración.
- JUEGO SIMBÓLICO: les gusta jugar a las mamás, a los médicos, a las cocinitas... y también jugar con otros niños y niñas. Esto les ayuda a desarrollar la imaginación, el lenguaje, etc. Sirve para comenzar a socializarse con sus iguales.
- JUEGOS FÍSICOS/DINÁMICOS: cualquier tipo de juego que haga que el niño se mueva: correr, saltar, bailar... Es muy importante que desde pequeños jueguen con otros niños a algún deporte o juego que les pida una mayor movilidad. Promueven el desarrollo psicomotor, la socialización...
o 4-5 años:
- DISFRACES: para los niños es muy positivo que se puedan disfrazar, ponerse en la piel de personajes, profesiones, inventan situaciones, nuevos personajes... Por ello, les ayuda a desarrollar la imaginación.
- JUEGOS DE PALABRAS/CUENTOS: les gusta escuchar cuentos, canciones, adivinanzas... Son capaces de recordarlos e incluso de contárselo a otros niños a su manera. Despiertan el interés por la lectura, desarrollan la memoria y la imaginación.
- MONTAR EN BICI: a esta edad los niños ya están capacitados para comenzar a montar en bici. Con este ejercicio el niño desarrolla su equilibrio y la coordinación motora.
- RECORTABLES: los niños tienen más desarrollada la coordinación óculo-manual. Son capaces de cortar siguiendo una línea, imitar trazso de figuras simples... Con ello, favorecemos la mayor coordinación óculo-manual y el desarrollo de la motricidad fina.
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o 5-6 años:
- JUEGOS COMPETITIVOS: a los niños les gusta comparar sus habilidades y capacidades con las de sus iguales. Por ello les gustan los juegos competitivos. Ayudan a desarrollar la motricidad gruesa.
- JUEGOS DE PIEZAS (puzzles, construcciones, muñecos desmontables...): con esta edad les gusta todos los juegos que sean de montar y desmontar, vestir y desvestir. Estos juegos desarrollan la motricidad fina y las nociones espaciales.
- JUEGOS DE COOPERACIÓN: es muy importante para los niños que jueguen con niños de su edad y además que aprendan a cooperar entre ellos, a ayudarse unos a otros para conseguir un mismo objetivo.
- JUEGO LIBRE: los niños de estas edades son muy creativos y tienen una gran imaginación. Ellos mismos inventan sus juegos, sus reglas, su modo de llevarlo a cabo, etc. Desarrolla la imaginación.
- CUENTOS: antes les gustaba escucharlos, ahora les gusta intentar leerlos ellos mismos, comienzan con cuentos que contienen grandes dibujos y les ayudan a leerlo.
o Bibliografía:
- Guía del desarrollo infantil desde el nacimiento hasta los 6 años (Federación Estatal de Asociaciones de Profesionales de Atención Temprana. GAT)