Practica 2. Dinamica de Sucesion Vegetal
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PRÁCTICA 1 – SISTEMAS NATURALES
SIMULACION DE LA DINAMICA DE SUCESION VEGETAL POR MEDIO DELPROGRAMA -RAMAS®ECOLAB
SIMULATION OF VEGETABLE DINAMIC´S SUCCESSION WITH RAMAS ECOLAB
SOFTWARE.
Moya, Brian, 1Ricardo, Jan!"
R#$%#n: En este documento se realiza un análisis de la sucesión ecológica vegetal, los
datos para éste análisis serán obtenidos a partir de diagramas de retroalimentación, y
simulaciones virtuales con el fin de entender el concepto de estocasticidad ecológica.
&ra$# in'rodc'oria( Los estados de sucesiónales de una especie los cuales se observan en
un ecosistema que de manera natural y por su propia dinámica sustituye los organismos que
lo componen, forman parte vital de la sucesión ecológica vegetal.
O)*#'i+o( Entender por medio un programa de simulaciones el concepto de sucesión
ecológica analizando los estados sucecionales vegetales y el crecimiento poblacional por
estructura y por edades entendiendo el concepto de estocasticidad ecológica.
Paa)ra$ Ca+#$( estocasticidad, sucesión ecológica, población, ecosistema, especies,
estados.
Ma'#ria#$ y M'odo$(Para esta práctica se realizaron simulaciones virtuales por medio del programa
R!"#EcoLab el cual nos permitió analizar los estados sucecionales de una especietama$os de los individuos, estratos o formaciones vegetales. dicionalmente las
1 Estudiante de Ingeniería Electrónica 2 Estudiante de Ingeniería Industrial
Universidad Central Universidad Central
[email protected] [email protected]
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probabilidades de permanencia de una especie en el mismo estado durante un tiempo
determinado y cómo interact%an las diferentes especies en un ecosistema.
continuación se muestran las gráficas de las simulaciones realizadas para ésta práctica.
Modelo natural
Figura 1. Modelo natural.
Tabla 1. Matriz transición modelo natural
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PRÁCTICA 1 – SISTEMAS NATURALES
Grafca 1. Trayectoria modelo Natural Grafca 2. Estado de abundancia modeloNatural
Modelo facilitador
Tabla 2. Matriz transición modelo acilitador.
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Figura 2. Modelo Facilitador
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Grafca 3. Trayectoria modelo Facilitador Grafca 4. Estado de abundancia modeloFacilitador
Modelo inhibidor
Figura 3. Modelo Inhibidor
Tabla 3. Matriz transición modelo n!ibidor.
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PRÁCTICA 1 – SISTEMAS NATURALES
Grafca ". Trayectoria modelo in!ibidor Grafca #. Estado de abundancia modelon!ibidor
Modelo de tolerancia
Figura 4. Modelo de tolerancia
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Tabla 4. Matriz transición modelo de tolerancia.
Grafca $. Trayectoria modelo Tolerancia Grafca %. Estado de abundancia modelo
Tolerancia
R#$'ado$(
DISCUSI.N(
&uando 'ablamos de la tasa de crecimiento de la población, nos referimos al aumento de
una población determinada en un periodo de tiempo determinado, el cual se analiza la tasa
de nacimiento, de mortalidad, de crecimiento y en la mayor(a de los estudios se tiene en
cuenta la inmigración y la emigración )*rupo del +anco !undial, --. Este caso es la
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PRÁCTICA 1 – SISTEMAS NATURALESe/cepción, puesto que la proyección de la población realizada en un rango de 01 a$os
desde el -21 al -1- no considera esta variable.
'ora, centrándonos en los resultados obtenidos, se puede interpretar que en pa(ses
desarrollados como los Estados 3nidos no 'abrá cambios demasiado evidentes en su
estad(stica poblacional, solamente en la distribución de esta. En la actualidad, pa(ses
desarrollados le están apostando a la seguridad social, me4orando las condiciones de vida de
la población, el acceso a la educación y a la salud, 'aciendo que las personas tengan menos
cantidad de 'i4os y aumentando el tiempo de nacimiento entre cada uno. Para el *rupo del
+anco !undial )-- al asegurar estos controles de planificación las familias se están
formando en edades más avanzadas, teniendo menos 'i4os pero me4orando su salud y las
garant(as para su vida adulta.
En el otro e/tremo tenemos los pa(ses pobres o subdesarrollados, los cuales no tienen
pol(ticas de planificación y tienen un alto promedio de tasa de nacimiento anual, el cual
aumenta con el paso de los a$os sin control alguno. En adición a este problema las
condiciones sociales para garantizar un sano desarrollo de la infancia no e/isten, de4ándolos
a merced de padecer desnutrición, sufrir de enfermedades, o morir por conflictos armados y
sociales que afectan su pa(s. quellos que sobreviven a estas situaciones, no cuentan con
las oportunidades o la posibilidad de acceso a una educación formal ni profesional, lo cual no
permite una buena calidad de vida )*rupo del +anco !undial, --.
"eg%n el sitio 5eb spanis'6c'ina.org )sf algunos pa(ses que sufrieron de aumento e/cesivo
en el crecimiento de la población como &'ina, tuvieron que implementar programas de
planificación familiar bastantes radicales a principio de los a$os 7-, lo cual ayudo a reducir
a$o tras a$o la estad(stica de natalidad en este pa(s.
La pol(tica que recientemente se anunció estar(a llegando a su fin, conocida como 8pol(tica
de un solo 'i4o9 genero desde su inicio 'asta la actualidad un aumento de la población
masculina sobre la femenina y se estima que apro/imadamente 07 millones de mu4eres
murieron desde que esta pol(tica fue aplicada, generando problemas secundarios como
ca(da de la tasa de fertilidad y el enve4ecimiento poblacional. )+attaleme, -21
:odas estas situaciones en con4unto afectan de manera radical la e/pectativa de vida, la
tasa de mortalidad y natalidad de un pa(s.
En un ecosistema natural se puede observar que todos los elementos que componen el
ecosistema forman un ciclo, por e4emplo; las plantas son alimento para algunos insectos
'erb(voros, estos insectos son consumidos por sus depredadores y as( la cadena sigue
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creciendo, luego estas especies cumplen su ciclo de vida y mueren, al morir sus cuerpos son
aprovec'ados por la naturaleza para producir nuevos nutrientes en la tierra los cuales son
aprovec'ados por las plantas. En cambio en la actualidad la mayor(a de los seres 'umanos
no contribuyen a continuar con los ciclos, como por e4emplo el recicla4e de los materiales que
consumimos a diario.
Los seres 'umanos podemos afectar en gran medida las redes tróficas debido a que latecnolog(a en la actualidad nos permite tomar muc'o más de lo que un ecosistema por si
solo puede regenerar, esto causa un desequilibrio en todo el ecosistema ya que todas las
especies que componen un ecosistema son vitales para que se mantenga el ciclo de la red
trófica.
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'ttp;==recursostic.educacion.es=secundaria=edad=Aesobiologia=Aquincena2-=contenidos2-=q2-
pdf.pdf
'ttp;==laanunciatai@[email protected]=traba4os=plancton=cadena.pdf