PRÁCTICAS SOCIOLOGÍA

Jorge Lozano Moratino 2ºB

INFORME PISA Y FRACASO ESCOLAR

Vamos a observar los informes PISA de los años 2009 y 2012 y vamos a destacar los datos más

relevantes:

España está

En comprensión en todos los campos por debajo de la media que marca la OCDE lectora, la

media está fijada en 493 puntos y nosotros conseguimos 481; en competencia matemática, la

media de la OCDE se sitúa en 496 y la nuestra obtiene 483 puntos; en competencia científica,

la media se fija en 501 y en España permanece en 488. Tras comprobar estos datos, podemos

concluir en que España está por debajo de la media de la OCDE, pero tan solo unos 10-15

puntos por debajo. Estos tres campos son liderados por Shanghái (China).

Existe una gran diferencia entre las comunidades autónomas y sus resultados. Desde 2009 a

2012, las comunidades han seguido la misma progresión que la media de la OCDE,

exceptuando Asturias en competencia matemática y lectora, que en 2009 estaban por debajo

y en 2012 superan la media. Aragón y La Rioja bajan la media entre estos dos años en

competencia lectora. Tan solo se encuentran tres comunidades que están en las tres

competencias por encima de la media entre esos tres años: Madrid, Navarra y Castilla y León.

Puntuaciones más elevadas en competencia lectora: Japón y Corea del Sur. Países de la OCDE,

el 17% de los alumnos no alcanzan el nivel 2 de Competencia lectora, es decir que se ubican en

los niveles 1b y 1ª.

En España, el 18% de los alumnos se sitúa en niveles inferiores al 2 en competencia lectora,

similar a la OCDE. En comunidades autónomas como Madrid, Navarra o Castilla y León, entre el

10% y el 14% de los alumnos no llegan al nivel 2, mismas cifras que Canadá, Japón, Finlandia y

Suiza. Corea, Nueva Zelanda, Finlandia, Francia y Canadá el 13% y el 15% del alumnado alcanza

al menos el nivel 5 en lectura.

Competencia Lectora. En el Principado de Asturias, Aragón, Castilla y León, Cataluña, La Rioja,

Madrid y C. Foral de Navarra tienen entre el 7% y el 8% del alumnado de 15 años en los niveles

más altos de la competencia lectora, cifras similares a los promedios de la OCDE y la UE. El

resto de las comunidades autónomas, alumnos inferiores o iguales al 5% en los niveles altos de

rendimiento. En España, un 82% del alumnado tiene adquirida la competencia básica, es decir

el nivel 2. En la comunidad de Madrid, el 89% del alumnado alcanza el nivel básico en lectura,

al mismo nivel que Finlandia o Canadá. De la población adulta española, un 31% posee

titulación de Educación Superior, superando al 30% de OCDE y al 28% de la UE. El 47% solo

posee estudios secundarios de primera etapa o inferiores, frente al 26% de la OCDE y el 25%

de la UE.

FRACASO ESCOLAR:

España es uno de los países de la UE con mayor tasa de fracaso escolar administrativo. El

sistema educativo español consigue que el nivel educativo de la población de familias de bajo

nivel educativo sea más alto que el promedio internacional. El aumento del fracaso escolar

administrativo en España puede ser debido al grado de exigencia en la ESO.

Varios informes nos muestran que desde el año 2005 a 2009 se produjeron las tazas de

abandono más altas en España. Por el contrario en los años 2010-2012 se produjo un descenso

del abandono escolar. Algunos de los factores que influyen a los jóvenes a la hora de

abandonar el estudio es el hecho de haber encontrado trabajo o mantener la mentalidad de

que los estudios no le ayudarán a encontrar trabajo. Desde mi punto de vista es un

pensamiento ilógico, ya que en los último años los trabajos no son estables, es decir no son

trabajos fijos, son temporales. Tener estudios bachillerato, título universitario o un ciclo de FP

son algunos de los requisitos que más se exigen actualmente para encontrar trabajo. Incluso

tener un título graduado en la ESO, es básico hoy en día.

España es el primer país de Europa en términos de fracaso escolar, ya que uno de cada tres

jóvenes españoles de entre 15 y 24 abandona sus estudios antes de acabar la secundaria,

frente a la media europea uno de cada cinco. Según pisa encontramos una gran diferencia de

fracaso escolar, en el norte del país es inferior y muchas zonas no superan la media europea

como puede ser el País Vasco. Peor en el sur está por encima de la media europea como

Murcia 35,5 % Baleares 36,7% y Andalucía 34,7%

Las comunidades que tienen más abandono escolar en España son Baleares, Andalucía y

Murcia. Por otro lado las que menos son, País Vasco, Navarra y Asturias.

Factores del abandono escolar:

Factores sociales y culturales: situaciones arraigadas en el código social y cultura que difieren

enormemente con la realidad sociocultural de la escuela. Analfabetismo de los padres.

Factores psicológicos: engloba todo tipo de impedimento que no permite al niño integrarse en

el ámbito escolar. Divorcio de los padres, violencia intrafamiliar, falta de coordinación entre los

padres, etc. todo sujeto que padece un desequilibrio o desvío afectivo-emocional que

deteriore su conducta y no le permita adaptarse a las normas escolares.

Factores físicos o biológicos: cualquier alteración corporal o sensorial que no permita al niño

responder a los requerimientos escolares. Retraso mental, hipoacusia, ceguera, mutismo, etc.

Factores Pedagógicos: podemos hablar de irregularidad escolar, el método de enseñanza,

sistema del colegio, técnicas de estudio, masificación en las aulas, falta de motivación,

instalaciones inadecuadas o el profesorado.