PRÁCTICA DE GEOLOGÍA · Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología 2 ......
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RECONOCIMIENTO DE OBJETOS EXTRAÑOS PRÁCTICA DE GEOLOGÍA I AUTORA: Mariluz Graterol Ruiz Núcleo Universitario “Rafael Rangel” 2016
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RECONOCIMIENTO DE OBJETOS
EXTRAÑOS
PRÁCTICA DE
GEOLOGÍA I
AUTORA: Mariluz
Graterol Ruiz
Núcleo Universitario “Rafael Rangel” 2016
Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología
1
PRÁTICA I RECONOCIMIENTO DE OBJETOS EXTRAÑOS
Nombre y Apellidos: ______________________________________
Fecha: _____________Hora:______________Sección___________
Objetivo
Describir a través de la observación las características físicas de los
objetos
Representar a través de un dibujo las características del objeto
proporcionado
Materiales
Objetos extraños, hojas blancas, colores, escuadras, compás
Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología
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Introducción
La observación es un recurso mediante el cual los seres humanos han
descubierto la complejidad del entorno y construido la realidad. Por esta
razón tal como lo señala Paredes y Rebellón (2011) “La observación es
considerada la principal técnica de investigación sobre las que se sustentan
todas las demás, ya que establece la relación básica entre el sujeto que
observa y el objeto que es observado, principio fundamental para
comprender la realidad”.
Ahora bien, a la hora de observar un objeto es necesario involucrar
aspectos como la descripción porque mediante esta se pueden identificar
elementos referentes al color, la forma, los ángulos entre otros, y para
ciencias como la geología estos criterios aunque simples pero indispensables
ayudan al investigador a estructurar gráficamente una versión real del objeto
observado. No obstante para lograr que la observación aporte la información
requerida en la investigación se debe considerar los siguientes pasos.
Nota. Imagen elaborada con datos tomados de “Observación” por M. Domínguez y M. Gómez
PASOS PARA LA
OBSERVACIÓN Determinar la forma como se registrará los
datos
Observar cuidadosa y
detalladamente
Representar y analizar los
datos
obtenidos
Determinar el
objeto a observar
Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología
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RECONOCIMIENTO DE OBJETOS EXTRAÑOS
En la siguiente sección se describirán los criterios a considerar al
momento de reconocer objetos extraños. No obstante, es importante tener
presente que la observación y el método a implementar será fundamental
para el logro de los objetivos propuestos, pues existen un conjunto de
características en cuanto al tamaño, color, forma, ángulos que deberán ser
caracterizados y representados mediante un dibujo.
Criterios para realizar el reconocimiento de los objetos:
-Observar todos los ángulos del objeto
-Determinar características en cuanto color, forma, tamaño, ángulos
-Representar mediante un dibujo el objeto proporcionado
PRE-LABORATORIO
Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología
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Después de efectuar la lectura de los tópicos abordados y realizar la
respectiva investigación, responder a las siguientes preguntas
¿Qué es descripción?
¿Cuáles son los aspectos fundamentales en la descripción?
¿Por qué la geología se basa en la observación al estudiar los diversos
materiales terrestres?
¿Qué otros criterios ha necesitado la geología para entender la complejidad
del planeta Tierra?
ACTIVIDAD Nº 1 Redactar y dibujar de manera detallada las
características físicas del objeto que se proporcionará
Paso 1. Para realizar la descripción del objeto extraño, debe observar
todos los ángulos que tenga el objeto, tal como se muestra en el ejemplo de
la figura 1.
LABORATORIO
Figura 1
Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología
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Ángulos del objeto observado
Fuente: Graterol (2015)
Paso 2. Elegir las características más destacadas, es decir, aquellas que
distingue al objeto.
Paso 3. Dibujar el objeto y los respectivos ángulos en el siguiente cuadro
Ángulo 4 Ángulo 5
Ángulo 6
Ángulo 3 Ángulo 2 Ángulo 1
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¿Qué es el objeto?
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¿De qué material esta hecho?
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¿Para qué sirve?
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¿Qué elementos lo componen o qué partes tiene?
POST-LABORATORIO
Objeto 1
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¿Qué forma tiene?
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¿Cuál es el color o los colores que posee el objeto?
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Paso 3. Dibujar el objeto y los respectivos ángulos
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¿Qué es el objeto?
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¿De qué material esta hecho?
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¿Para qué sirve?
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Objeto 2
Práctica de laboratorio para la enseñanza de la Geología
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¿Qué elementos lo componen o qué partes tiene?
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¿Qué forma tiene?
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¿Cuál es el color o los colores que posee el objeto?
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Paso 3. Dibujar el objeto y los respectivos ángulos
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¿Qué es el objeto?
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¿De qué material esta hecho?
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¿Para qué sirve?
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Objeto 3
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¿Qué elementos lo componen o qué partes tiene?
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¿Qué forma tiene?
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¿Cuál es el color o los colores que posee el objeto?
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Paso 3. Dibujar el objeto y los respectivos ángulos
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¿Qué es el objeto?
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¿De qué material esta hecho?
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¿Para qué sirve?
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Objeto 4
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¿Qué elementos lo componen o qué partes tiene?
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¿Qué forma tiene?
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¿Cuál es el color o los colores que posee el objeto?
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Paso 3. Dibujar el objeto y los respectivos ángulos
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¿Qué es el objeto?
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¿De qué material esta hecho?
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¿Para qué sirve?
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¿Qué elementos lo componen o qué partes tiene?
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¿Qué forma tiene?
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¿Cuál es el color o los colores que posee el objeto?
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Paso 3. Dibujar el objeto y los respectivos ángulos
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¿Qué es el objeto?
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¿De qué material esta hecho?
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¿Para qué sirve?
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¿Qué elementos lo componen o qué partes tiene?
Objeto 6
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¿Qué forma tiene?
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¿Cuál es el color o los colores que posee el objeto?
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Paso 3. Dibujar el objeto y los respectivos ángulos
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¿Qué es el objeto?
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¿De qué material esta hecho?
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¿Para qué sirve?
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Objeto 7
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¿Qué elementos lo componen o qué partes tiene?
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¿Qué forma tiene?
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¿Cuál es el color o los colores que posee el objeto?
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Paso 3. Dibujar el objeto y los respectivos ángulos
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¿Qué es el objeto?
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¿De qué material esta hecho?
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¿Para qué sirve?
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¿Qué elementos lo componen o qué partes tiene?
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¿Qué forma tiene?
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¿Cuál es el color o los colores que posee el objeto?
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Paso 3. Dibujar el objeto y los respectivos ángulos
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¿Qué es el objeto?
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¿De qué material esta hecho?
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¿Para qué sirve?
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¿Qué elementos lo componen o qué partes tiene?
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¿Qué forma tiene?
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¿Cuál es el color o los colores que posee el objeto?
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Paso 3. Dibujar el objeto y los respectivos ángulos
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¿Qué es el objeto?
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¿De qué material esta hecho?
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¿Para qué sirve?
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¿Qué elementos lo componen o qué partes tiene?
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¿Qué forma tiene?
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¿Cuál es el color o los colores que posee el objeto?
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Paso 3. Dibujar el objeto y los respectivos ángulos
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¿Qué es el objeto?
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¿De qué material esta hecho?
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¿Para qué sirve?
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¿Qué elementos lo componen o qué partes tiene?
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Objeto 11
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¿Qué forma tiene?
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¿Cuál es el color o los colores que posee el objeto?
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Paso 3. Dibujar el objeto y los respectivos ángulos
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¿Qué es el objeto?
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¿De qué material esta hecho?
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¿Para qué sirve?
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¿Qué elementos lo componen o qué partes tiene?
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Objeto 12
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¿Qué forma tiene?
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¿Cuál es el color o los colores que posee el objeto?
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Paso 3. Dibujar el objeto y los respectivos ángulos
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CONCLUSIONES GENERALES DE LA PRÁCTICA
En la siguiente sección especifique las conclusiones a las que ha llegado en la práctica _____________________________________________________________
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REFERENCIAS
Bunge, M. (1983). La investigación científica. Barcelona: Editorial Ariel. Paredes, D. y Rebellón, M. (2011). Jugar y sus implicaciones en el desarrollo
de pensamiento matemático. Trabajo de grado para optar el título de: Licenciado en Educación Básica con énfasis en Matemáticas, Universidad del valle instituto de educación y pedagogía Cali. Disponible: http://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstream/10893/3855/4/CB- 0450245.pdf [Consulta: 2015, Enero 19]
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