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criterios de eleción de un centro de educación infantil

EL PROCESO EDUCATIVO EN LA ETAPA INFANTIL

Alumnas:

Clara Martínez García

Beatriz Risco Rubio

Patricia Rodríguez Sánchez

Isabel Soto Agudo

Profesor: Daniel Rodríguez Arenas

1º B, Grado en Educación Infantil

UCLM, Campus de Toledo

Índice:

Introducción.....................................................................2

Modelo de la encuesta.....................................................2

Gráficos............................................................................6

Informe de conclusiones.................................................13

1

Introducción

Este trabajo se ha realizado con el objetivo de saber los criterios que se tienen en cuenta a la hora de buscar un centro de Educación Infantil. Para ello, presentamos la encuesta realizada tanto a padres, madres, hermanos y otras personas cercanas al niño/a.

Para finalizar, mostramos un informe de conclusiones que representa el resultado que hemos obtenido de las encuestas realizadas.

Modelo de encuesta:

A continuación, presentamos la encuesta realizada basándonos en las 10 claves de Zabalza, con la que pretendemos conocer los criterios que tiene en cuenta la población a la hora de elegir un centro.

Se trata de una encuesta realizada para un trabajo que forma parte de la asignatura: El proceso educativo en la etapa infantil en la UCLM (Campus de Toledo):

1. ¿Que relación tiene con el niño-a?

Padre Madre Hermano/a Otro

2. Edad:

Entre 20-30 años Entre 30-40 años Más de 40 años

3. ¿Por qué ha elegido la escuela infantil?

Proximidad Precio Características de la escuela

4. Si ha elegido por proximidad, ¿Proximidad a donde?

Proximidad al domicilio familiar Proximidad al domicilio de los abuelos Proximidad al lugar de trabajo

2

5. Si ha elegido el precio, ¿Asocia el precio con la calidad?

Si No

6. ¿Estaba informado/a del PEC (PEC: es el "ideario" del centro y el que responde a las preguntas de: ¿dónde estamos?, ¿Quiénes somos?, ¿Qué queremos?, ¿Cómo nos vamos a organizar para conseguirlo? y ¿Quién lo elabora y lo aprueba?)?

Si No

7. ¿Le gustaría que contaran con usted o con algún miembro del a familia en la Escuela Infantil para colaborar en alguna actividad?

Si No

8. Valore el grado de importancia (del 1 al 5) que tienen para usted las siguientes características de un centro de Educación Infantil:

La luz natural Espacios amplios Sala de psicomotricidad

9. ¿Qué prefiere?

Escuela en núcleo urbano Escuela en núcleo rural

10. ¿Por qué?

11. ¿Qué importancia da a la formación de los profesionales?

Mucha Poca Muy poca

12. ¿Ha tenido en cuenta la flexibilidad de horarios?

Si No

3

13. ¿Ha tenido en cuenta si los materiales utilizados eran adecuados a la edad de los niños/as?

Si No

14. ¿Se ha tenido en cuenta la ratio del centro a la hora de su elección?

Si No

15. ¿Cree que en las actividades que se llevan a cabo en la E.I. favorecen el desarrollo integral (Desarrollo integral: es el desarrollo del conjunto de todas las capacidades del

niño: cognitivo, social, afectiva y motora) del niño?

Si No

16. ¿Qué considera que es más importante que reciba el niño en la Educación Infantil?

Afecto Conocimientos Bilingüismo

17. ¿Qué aspectos cree más importantes que adquiriera su hijo en la E.I.? Valórelos del 1 (nada importante) al 5 (muy importante)

Hábitos Relaciones sociales Conocimientos

18. ¿Qué método considera que es mejor para el aprendizaje del lenguaje?

Fichas Bits de inteligencia (unidades de información que se presenta a los niños. Son

estímulos. Se trata de imágenes muy visuales, que van acompañadas de un

estímulo auditivo, que consiste en enunciar en voz alta lo que representa). Canciones Juegos

19. ¿Le parece importante que se introduzca el bilingüismo en la Educación Infantil?

4

Si No

20. ¿Considera importante que se desarrolle la creatividad en el centro?

Si No

21. ¿Considera importante que se facilite la información sobre los aprendizajes de su hijo?

Si No

22. Finalmente, ¿qué considera mejor?

Asistir a la Escuela Infantil Quedarse en casa durante la etapa 0-3 años con los padres/familiares

Gráficos:

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0

2

4

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8

10

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14

16

18

20

1. ¿Qué relación tiene con el niño?

PadreMadreHermano/aOtro

6

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

1. ¿Qué relación tiene con el niño?

PadreMadreHermano/aOtro

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

2. Edad

Entre 20-30 añosEntre 30-40 añosMás de 40 años

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

3. ¿Por qué ha elegido la escuela infantil?

ProximidadPrecioCaracterísticas de la escuela

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

4. Si ha elegido proximidad, ¿Proximidad a donde?

Proximidad al domicilio familiarProximidad al domicilio de los abuelosProximidad al lugar de trabajo

7

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

4. Si ha elegido proximidad, ¿Proximidad a donde?

Proximidad al domicilio familiarProximidad al domicilio de los abuelosProximidad al lugar de trabajo

60%

40%

5. Si ha elegido el precio, ¿Asocia el precio con la calidad?

sino

35%

65%

6. ¿Está informado del PEC?

sino

80%

20%

7. Le gustaría que contaran con usted o con al-gún miembro de la familia en la Escuela Infantil

para colaborar en alguna actividad?

sino

8

80%

20%

7. Le gustaría que contaran con usted o con al-gún miembro de la familia en la Escuela Infantil

para colaborar en alguna actividad?

sino

1

0%20%40%60%80%

100%

8. Valore el grado de importancia del (1 al 5) que tienen para usted las siguientes características de un centro de Educa-

ción Infantil

la luz naturalEspacios ampliosSala de psicomotricidad

65%

35%

9. ¿Qué prefiere?

escuela en núcleo urbanoescuela en núcleo rural

1

0

5

10

15

20

10. ¿Por qué?Proximidad

Porque aprenden más cosas de la naturaleza (rural)

Porque están más en contacto con la cultura (monumentos, museos..)(urbano)

Por calidad (urbano)

9

1

0

5

10

15

20

10. ¿Por qué?Proximidad

Porque aprenden más cosas de la naturaleza (rural)

Porque están más en contacto con la cultura (monumentos, museos..)(urbano)

Por calidad (urbano)

1

0

5

10

15

20

Mucha

Poca

Muy poca

11. ¿Qué importancia da a la formación de los profesionales?

MuchaPocaMuy poca

80%

20%

12. ¿Ha tenido en cuenta la flexibilidad de horarios?

SiNo

65%

35%

13. ¿Ha tenido en cuenta si los materiales uti-lizados eran adecuados a la edad de los

niños/as?

sino

10

65%

35%

13. ¿Ha tenido en cuenta si los materiales uti-lizados eran adecuados a la edad de los

niños/as?

sino

35%

65%

14. ¿Se ha tenido en cuenta la ratio del centro a la hora de su elección?

sino

100%

15. ¿Cree que en las actividades que se llevan a cabo en la E.I. favorecen el desarrollo integral

del niño?

siNo

1

0

5

10

15

20

Afecto

Conocimientos

Bilingüismo

16. ¿Qué considera que es más importante que reciba el niño en la Educación Infantil?

AfectoConocimientosBilingüismo

11

1

0

5

10

15

20

Afecto

Conocimientos

Bilingüismo

16. ¿Qué considera que es más importante que reciba el niño en la Educación Infantil?

AfectoConocimientosBilingüismo

1

0%20%40%60%80%

100%

HábitosRelaciones sociales

Conocimientos

17 ¿Qué aspectos cree más importantes que adquiera su hijo en la E.I.?

HábitosRelaciones socialesConocimientos

1

0

5

10

15

20

fichas

Bits de inteligencia

Canciones

Juegos

18. ¿Qué método considera que es mejor para el aprendizaje del lenguaje?

fichasBits de inteligenciaCancionesJuegos

75%

25%

19. ¿Le parece importante que se introduzca el bilingüismo en la Educación Infantil?

SiNo

12

75%

25%

19. ¿Le parece importante que se introduzca el bilingüismo en la Educación Infantil?

SiNo

100%

20. ¿Considera importante que se desarrolle la creatividad en el centro?

SiNo

100%

21. ¿Considera importante que se facilite la información sobre los aprendizajes de su

hijo?

SiNo

75%

25%

22. Finalmente, ¿qué considera mejor?

Asistir a la Escuela InfantilQuedarse en casa durante la etapa 0-3 años con los padres/familiares

Informe de conclusiones:

Observando cada uno de los aspectos encuestados, hacemos un breve resumen del resultado obtenido:

En cuanto a la elección de centro, la mayor parte se guía de por la proximidad, sobre todo del domicilio familiar o del trabajo de los padres con respecto a la casa de sus abuelos.

Asocian a las escuelas de pago con una mayor calidad. Prefieren participar en las actividades del niño en la escuela, formando parte de su desarrollo.

La mayoría da mayor importancia a la luz natural y los espacios amplios antes que la sala de motricidad. Hay una similar demanda de escuelas tanto en el núcleo urbano como rural, aportando las siguientes razones a la hora de elegir en uno u otro:

* Por proximidad.

* Porque aprenden más sobre la naturaleza. (N. Rurales)

* Más en contacto con la cultura (monumentos, etc.) (N. urbanos)

* Calidad. (N. urbanos)

La absoluta mayoría piensa que la formación de los profesores es básica. La mayor parte han tenido en cuenta la flexibilidad de horarios.

La absoluta mayoría confía en que las actividades que se llevan a cabo favorecen el desarrollo integral del niño/a. Creen que lo más importante que debe recibir el niño es el afecto, por encima de los conocimiento y el aprendizaje de un 2º idioma, igual que prefieren que los niños/as adquieran hábitos y relaciones sociales frente a la toma de conocimientos.

Entienden que a esas edades aprenden mucho más a través del juego, seguido por las fichas y después por las canciones. Además, creen oportuno la introducción del bilingüismo a esas edades.

La gran mayoría está de acuerdo con el desarrollo de la creatividad y con que el centro les proporcione la información sobre el desarrollo que van teniendo sus hijos/as.

13

75%

25%

22. Finalmente, ¿qué considera mejor?

Asistir a la Escuela InfantilQuedarse en casa durante la etapa 0-3 años con los padres/familiares

Finalmente, la mayor parte de los encuestados consideran que es mejor que los niños/as asistan a la escuela infantil.

Como conclusión general, vamos a centrarnos en las características más importantes para los encuestados:

Respecto a aspectos como la proximidad o el aporte de información sobre la evolución de sus niños/as, la mayoría de los encuestados los tienen muy presentes a la hora de elegir un centro infantil. Sin embargo, otros como los materiales utilizados, la ratio o la situación del colegio (zona rural o urbana), pasan más desapercibidas a la hora de la elección.

También nos llama la atención que un alto porcentaje encuestado no conocía la existencia ni contenidos del PEC o los bits de inteligencia entre otros. Además, a pesar de que las edades de los encuestados oscilan entre los 20 y los 40 años, tienen las ideas muy homogéneas con respecto a este tema.

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