Pre sustentacion jhon machado
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EQUIPO DE INVESTIGACION:
Jhon Kennedy Machado Bolívar
ASESOR PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN:
LIC. Ernesto Carvajal
ASESOR DE CURSO:
LIC. Daniel Bejarano Segura
Mediante la observación yaplicación de instrumentosse identifican dificultadescomo:
CONDICIONAMIENTO BAJA AUTO ESTIMA
DESINTERÉS POR CREAR
ITEM SI NO
El niño observa a sus
compañeros para desarrollar su
trabajo
Busca algún objeto del salón
para imitarlo
Se rige a reglas para colorear un
dibujo (el pasto verde, el sol
amarillo etc.)
Pregunta constantemente que
hacer en los dibujos
Pide ayuda al docente para
realizarlo
Pregunta constantemente si lo
que está haciendo está bien
LISTA DE CHEQUEO
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
GRADO QUINTO UNO
OBJETIVO: Identificar si en los estudiantes del grado quinto uno de la ESCUELA NORMAL
SUPERIOR DE ACACIAS presentan aspectos negativos que interfieran el proceso de la creatividad en los niños.
EL ESTUDIANTE BUSCA UN ESQUEMA PARA REALIZAR SU DIBUJO
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NO SI
NO
SI
Se copia
Observa dibujos ya
existentes
Imprime
Realiza lo que ya
ha visto
EL ESTUDIANTE SE RIGE A LAS REGLAS PARA COLOREAR UN DIBUJO
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si no
si
no
Los alumnos
colorean según los
condicionamientos
aprendidos en el
transcurso de su
vida
PREGUNTA CONSTANTEMENTE SI ESTÁ BIEN LO QUE REALIZA
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si no
si
no
El presente trabajo parte de la importancia de indagar acerca de la
influencia que trae el desarrollar la creatividad en los niños.
En la Escuela Normal Superior de Acacias grado Quinto uno se
evidencia notoriamente aspectos que interfieren el proceso del
desarrollo de la creatividad de los alumnos lo que hace necesario
aplicar el proyecto de investigación en este grado por medio de
propuestas lúdico-pedagógicas que permitan el mejoramiento de
estos aspectos y de igual manera desarrollar en el alumno el
pensamiento creativo lo que trae consigo fortalecimientos en el
proceso de enseñanza aprendizaje.
Desarrollar en los niños del grado Quinto uno de la
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS la
creatividad por medio de actividades o estrategias lúdico
pedagógicas que fortalezcan el desarrollo intelectual e
integral del educando y su imaginación dando así un
fortalecimiento al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Identificar cuáles son los procesos que traen consigo
interrupciones al proceso de creatividad en los alumnos.
Plantear aspectos concretos que posibiliten una indagación clara en el objeto de estudio.
Generar estrategias lúdico pedagógicas que permitan
fortalecer la creatividad en los alumnos.
Reconocimiento grupo – problema
Consultar
Plantear estrategias
Desarrollarlas
Retroalimentar los procesos llevados
J. P. GUILFORD
Clasificó la creatividad como
una característica independiente
a la inteligencia.
y da a conocer las 4 actitudes
creativas
Fluidez, Flexibilidad
Originalidad, Elaboración
Gowman, Demos
Plantea en su teoría los niveles de
creatividad que desarrolla el alumno
según su grado vivencial
Niveles:
Nivel expresivo
Nivel productivo
Nivel inventivo
Nivel innovador
Nivel emergente
'Paul Torrance Es considerado el padre de la
creatividad, por otra parte su
trabajo se fundamento en
desarrollar mas a fondo el
trabajo de GUILFORD
Enfoque pedagógico, busca mejorar aspectos
negativos que interfieren el proceso de enseñanza
aprendizaje
Investigación acción
KURT LEWIN
Proceso que permite
Abordar hechos sociales
Dinámicos y cambiantes
Es decir flexible ante situaciones
que ameriten mejoramiento
planeación
ejecución
reflexión
evaluación
El aula esta
conformada por 45
estudiantes que
sus edades
oscilan entre los
9 y 13 años.
La Escuela Normal Superior de Acacias es una de las instituciones más
reconocidas del municipio por su calidad académica y de educación integral.
Esta institución brinda educación a alumnos de preescolar, básica
primaria, básica secundaria y media, de igual manera brinda educación a
niños con problemas auditivos (población sorda) y formación docente en este
grupo de alumnos se puede afirmar que la Escuela Normal Superior De
Acacias tiene a su cargo mas de 1670 alumnos aproximada mente.
La ENSA es una institución que forma y guía a los alumnos con principios
éticos y morales, haciendo hincapié en los valores del
respeto, tolerancia, unión amor y demás valores que fortalecen la formación
integral de la persona al igual que su misión, visión, objetivos y valores los
cuales están encaminados a la formación integral del alumno.
En la búsqueda de posibles soluciones se plantea un plande acción compuesto por actividades lúdico-pedagógicastales como (juegos, salidas, talleres de exploración yexpresión) que dan paso al desarrollo de la creatividad enlos alumnos y de igual manera fortalecimiento en elproceso de enseñanza aprendizaje.
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Nivel A Nivel B Nivel C
Nivel A
Nivel B
Nivel C
Nivel A: Reconoce la importancia de expresar lo que siente
(emociones, sentimientos, estados de ánimo) por medio de
movimientos expresivos.
Nivel B: Conoce la importancia de plasmar sus ideas mediante el
dibujo, pintura, música, escritura etc.
Nivel C: reflexiona sobre las actividades que realiza día a día y el
desarrollo que le da a su pensamiento creativo.
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Nivel ANivel B
Nivel C
Nivel A
Nivel B
Nivel C
Nivel A: comprende la importancia de la curiosidad y la fantasía en sus creaciones.
Nivel B: Deja volar su imaginación y plasma sus pensamientos de maneras
novedosas
Nivel C: Realiza las actividades proyectándose a el futuro de manera novedosa.
Motivación en los alumnos para desarrollar las actividades diarias
de la escuela.
Innovación y autonomía en la realización de trabajos.
Participación de los alumnos en concursos y actividades en los que
muestren su creatividad.
Fortalecimiento en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Eliminación del condicionamiento de los alumnos por las cosas ya
existentes.
Niños con pensamientos
soñadores, fantasiosos, creadores, exploradores y autónomos.
J.P. Guilford clasifico la creatividad como un aspecto importante de la inteligencia libro creatividad y
educación editorial paidos
E.P. TORRENCE padre de la creatividad libro como desarrollar la creatividad en los niños y creatividad y
educación editorial debate y paidos
J.E. SIEBER libro creatividad y educación y pedagogía de la creatividad editorial libros para una educación
LORENA QUINTANA LIBRO creatividad y técnicas plásticas en educación infantil editorial (trillas)
REYNOLD BEAN LIBRO como desarrollar la creatividad en los niños ( escuela de padres) editorial (debate)
SANDRA FLORIAN BORBON estrategias para implementar la creatividad ( pensamiento creativo) editorial
(aula alegre magisterio)