PRESENTACION

PLANIFICACION DIARIA “CARTA CIRCULAR”

14-2013-2014

ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

Profesora: Jeannette Quiñónez

Educ. 355Evaluación y medicion del proceso educativo

Jose Luis Martinez GonzálezJonathan González Mejías

ReflexiónTodo en la vida requiere de planificación, si nos tomáramos el tiempo

para planificar las prioridades en nuestra vida, planificar nuestros sueños, planificar inclusive nuestros estudios, este mundo

definitivamente sería mejor.

Cuando realizamos un proyecto de construcción o simplemente trabajamos en el taller o hacemos mejoras en nuestra casa es

indispensable tener un plan.

El planificar surge para satisfacer una necesidad. Sin embargo debemos tener en cuenta el tiempo, los medios con que contamos para lograr nuestro propósito o proyecto. Para planificar debemos reflexionar,

tomar decisiones y llevarlas a la práctica.

Planificar persigue un propósito, más la mísma debe reunir como requisito la flexibilidad a fin de lograr mejores frutos en el proceso

de enseñanza aprendizaje. Lourdes Pricy Publicada el 04-09-2009 02:40

http://pa.globedia.com/reflexion-planificacion-educativa

Definición Planificación

Según Clark y Peterson (1986) la planificación se entiende de dos formas diferentes:

En primer lugar, se entiende la planificación como un conjunto de procesos psicológicos a través de los cuales la persona hace una representación del futuro, estudia los medios y los fines para acceder a él, estableciendo un método y construyendo un marco o estructura de referencia que le sirve de guía en su actuación para la consecución de las metas programadas. En segundo lugar, la planificación también se entiende como aquello que hacen los profesores cuando dicen estar programando o planificando la enseñanza.

¿Qué es Planificación?

Un proceso secuencial donde establecemos una serie de pasos que conducen la enseñanza a:

una meta final.

POLÍTICA PÚBLICA SOBRE PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

¿Que Facilita o para que utilizamos la Planificación?

Anticipa Situaciones Concretas de Enseñanza. (Método)

Revisa Contenidos

Crea Condiciones Particulares de Trabajo.

Anticipa la Actividades y los Recursos para alcanzar los Objetivos.

(Contenido Programático)

Establece y Organiza el Proceso de Aprendizaje.1. Inicio

2. Desarrollo

3. Cierre (Clausura)

4. Avalúo

POLÍTICA PÚBLICA SOBRE PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

¿Cuales son los objetivos de la Planificación? Concretar las Intenciones Pedagógicas Determinadas en el Currículo.

Adecuarlas a la Necesidades de cada Escuela y Situación Docente. Adecuarlas a las Necesidades de cada Alumno en Particular.

¿De que depende el Éxito de la Gestión Educativa? Ser Efectivo. Coherencia funcional a la hora de racionalizar las tareas. Progresiva

¿Qué evita la Planificación? La Improvisación Reduce Incertidumbre Actuaciones Contradictorias

POLÍTICA PÚBLICA SOBRE PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

¿ Que buscamos con la Planificación? Unificar Criterios en las Tareas Docentes.

Garantizar el uso del Tiempo Lectivo.

Coordinar la Participación de Todos los Recursos Involucrados.

Evidenciar la Labor Docente Realizada.

1. LA EJECUCION DE EL DOCUMENTO OFICIAL DE TRABAJO LLAMADO

PLAN DIARIO

PRESENTA LOS OBJETIVOS QUE SERAN MEDIDOS Y QUE SIRVEN DE GUIA PARA LA ELABORACION DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION Y AVALUO.

PLAN DIARIO.

1. Los Temas transversales.

2. El Contenido.

3. Las Actividades 1, 2 y 3.

4. El Avalúo.

Aseguramos el Aprendizaje de un Nivel Inferior a uno Superior, así Progresivamente.

Es Necesario que cada Docente Diseñe Alternativas y Actividades que Alcancen los Diferentes Niveles de Pensamiento y Ejecución.

Clasificación de los Objetivos

1. Objetivos (Lo que queremos que los niños logren.)

Objetivos de Aprendizaje Describen Características y Habilidades que deben Aprender por Medio de la Enseñanza. (Durante la Clase) (Medina y Verdejo, 2001).

Objetivos Específicos Miden la conducta en términos de lo que son capases de realizar los alumnos según sus experiencias de aprendizaje.

Elementos Esenciales de los Objetivos.

1. Situación.

2. Acción Observable. (verbo en futuro)

3. Adecuacidad.

Se deben Redactar tres Tipos de Objetivos. Conceptos, Principios, Datos y Hechos. Procesos, Habilidades, Estrategias y Destrezas. Actitudes, valores, normas.

Los Niveles de Pensamiento de las Diferentes Taxonomías

TEORICO NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4

BLOOM Conocimiento/ Memoria y Comprensión

Aplicación Análisis y Síntesis

Evaluación

SIMPSON Percepción y Descripción

Respuesta Dirigida

Respuesta Aprendida

Respuesta Compleja y Adaptación

MARZANO Conocimiento/ Memoria y Comprensión

ComprensiónUtilización del Conocimiento Metacognición

ANDERSON Conocimiento/ Memoria y Comprensión

AplicaciónAnálisis y Evaluación Creación

WEBB Pensamiento Memorístico

Pensamiento de Procesamiento

Pensamiento Estratégico

Pensamiento Extendido

Documentos Esenciales para la Planificación del Proceso de Enseñanza

Plan Comprensivo Escolar.

(PCE)

Plan Comprensivo Ocupacional.

(PCO)

Marco Currícula de Cada Programa.

Carta Circular de Cada Programa.

Documentos Esenciales para la Planificación del Proceso de Enseñanza

Estándares y Expectativas del Grado.

Mapa Curricular de Cada Programa.

Perfil del Estudiante.

Proyecto de Renovación Curricular.

Carta Circular de Planificación.

CARTA CIRCULAR NÚM.:14-2013-2014 Política Publica Sobre la Planificación del Proceso de Aprendizaje .

Las mejores aspiraciones de un país sobre su clase magisterial.

Tanto la experiencia como la investigación apuntan a la importancia clave de contar

con docentes que posean destrezas, conocimientos y disposición necesaria para ser efectivos en facilitar el aprendizaje del

estudiante.De acuerdo a este planteamiento los estándares profesionales pretenden

establecer los criterios de excelencia para los maestros, independientemente de su

especialidad o nivel de enseñanza.

Que representan los estándares profesionales de los maestros

de Puerto Rico

Son tres dimensiones que los estándares atienden

específicamente♠ Lo que los maestros debemos saber,

conocer y comprender para cumplir con los estándares.

“Conocimiento”♠ Las disposiciones y los valores a los que

nos comprometemos para cumplir con ese estándar.

“ Compromiso “♠ Lo que debemos poder ejecutar

integrando nuestros propios conocimientos para desempeñarnos como maestros efectivos en el escenario en el que realizamos nuestro trabajo.

“ Ejecutorias “

Escuela Superior Vocacional Dr. Pedro Perea Fajardo Grupo:1 Planificación del Proceso de Aprendizaje S.C.

Carta Circular #14-2013-2014

Fecha 9 de Septiembre de 2013 Curso: Colisión AutomotrizUnidad y tema: 5 Herramientas manuales Maestro: José MartínezEstrategia general del PCE: Fase: E.C.A. Integración con los temas transversales: Ingles y Español Estándares: Seleccionar y manejar la herramientas manuales utilizadas en la ocupación. Expectativas:Clasifica las herramientas que se utilizan en la ocupación.Tipo de taxonomía: Aplicación Nivel de profundidad de la taxonomía: Nivel 2. Objetivos terminales: Al terminar la clase el estudiante ;Conceptual: Conocerá las diferentes tipos herramientas utilizadas en la ocupación de Técnico de colisión automotriz.Procedimental: Aplicará los conocimientos adquiridos para manipular los diferentes tipos de herramientas utilizadas en la ocupación.Actitudinal: Asumirá una actitud positiva y segura en el uso de las herramientas utilizadas en la ocupación de Técnico de colisión.

Avalúos: Técnicas de assessment 

x Exámenes tradicionales x Ejercicios de práctica Informes orales x Trabajo en grupo Informes escritos Tirillas cómicas x Tareas con hoja de plan Portafolio x Pruebas de ejecución Tareas escritas x Preguntas y respuestas x Ejercicio de pareo Lista de cotejo Pareo x Llena blancos Mapas conceptuales

ActividadesInicio: x Pasar lista ___Anuncios x exploración ___Discusión de noticia Re enseñanza del pasado examen x Presentación del tema ___Discusión de asignación x Conversación socializada x Repaso de la clase anterior ___Recoger trabajos x Reflexión

 Desarrollo:  x Lectura de material de internet ___Instrucción de tarea x Trabajo práctico ___Proyecto___Formación de grupos de trabajo x Organización del taller ___Ejercicios de práctica Quiz x Pregunta abierta demostración ___Discusión oral del tema central Cierre: x Evaluación de tareas x Recordatorios___Instrucciones para asignación Recoger tareas x Reorganizar taller x Contestación de ejercicios___Contestar dudas Higiene x Resumen de la clase x Técnicas de avalúo x Repaso para examen

Materiales y/o equipo

_x__Vídeos Puller eléctrico ___Pistola de pintar Compresor de aire ___Porto Power Hoja de producción Martillo de replanar x Power Point Lijadora de aire Torres para asegurar el auto x Proyector ___Soldadura_x Libreta Pulidora___Libro de texto Herramientas de air___Hoja de trabajo Objetos ___Herramientas de mecánica liviana _ _ Taladro

Acomodos razonables: x Tiempo adicional _ x_Ubicación de pupitre x Exámenes adaptados x Educación individualizada x Uso de letra agrandada x Uso de calculadora ___Salón recurso _x Lector o amanuense ___Otros

Asignación: _x Práctica (reforzar conceptos)_x Elaboración (construcción de conceptos y procesos relacionados.___Preparación (conceptos ya discutidos en clase)___Ejercicios de práctica_x Traer materiales___Otra:

____________________________________________________________Se llevaron a cabo los objetivos Sí No

Reflexión sobre la praxis:

ConclusiónEn esta presentación se puede observar algunas de las estrategias de enseñanza y aprendizaje que se llevan a cabo en una planificación efectiva, las maneras que el maestro utiliza para Valorar, respetar y apreciar en

su rol de maestro el aprendizaje de cada alumno. Además descargar su responsabilidad en la

protección y promoción de valores de la diversidad sociocultural en la sala de clases. Nos reafirmamos en

una educación planificada para lograr resultados óptimos y descartamos la improvisación de clases

para evitar cuestionamientos tanto de nuestros directores como de nuestros propios estudiantes.

GRACIAS POR SU ATENCION

Referencias CARTA CIRCULAR NÚM.: 14-2013-2014.

http://www.slideshare.net/ana_hernandez92/el-concepto-de-planificacion-educativa

http://www.slideshare.net/ajfmjenza/laplaneacineducativa-091015163618phpapp02

http://www.slideshare.net/marielatejedav/planificacion-escolar-13419132

http://www.slideshare.net/vasquezan/reflexiones-acerca-de-la-planificacin