Preescolar 2011 copia

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programa de preescolar 2011

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  • 1. PROGRAMASPROGRAMAS ESTUDIOS PLAN DE 2011DE DE ESTUDIO ESTUDIO 20112011GUA PARA LA EL MAESTRO GUA PARA EDUCADORAEducacin Bsica Educacin BsicaPreescolar Secundaria Primaria Ciencias Cvica Matemticas Segunda Fsica Espaol de Sexto Quinto Lengua: Ingls Cuarto Grado Tercer Grado Segundo Grado y tica PrimerGrado Mxico y Artes Educacin Tutora Formacin Historia Geografa del Mundo

2. PROGRAMADE ESTUDIO 2011GUA PARA LA EDUCADORAEducacin BsicaPreescolar 3. Secretara de educacin PblicaAlonso Lujambio IrazbalSubSecretara de educacin bSicaJos Fernando Gonzlez Snchezdireccin General de deSarrollo curricularLeopoldo Felipe Rodrguez Gutirrezdireccin General de Formacin continua de maeStroS en ServicioLeticia Gutirrez Coronadireccin General de materialeS educativoSMara Edith Bernldez Reyesdireccin General de deSarrollo de la GeStin e innovacin educativaJuan Martn Martnez Becerradireccin General de educacin indGenaRosalinda Morales Garza 4. PROGRAMADE ESTUDIO 2011GUA PARA LA EDUCADORAEducacin BsicaPreescolar 5. Programa de estudio 2011. Gua para la Educadora. Educacin Bsica. Preescolar fue elaborado por personal acadmico de la DireccinGeneral de Desarrollo Curricular (DGDC) y de la Direccin General de Formacin Continua de Maestros en Servicio (DGFCMS), que pertene-cen a la Subsecretara de Educacin Bsica de la Secretara de Educacin Pblica.La Secretara de Educacin Pblica agradece la participacin, en la elaboracin de este Programa, de las educadoras, las maes-tras y los maestros de educacin especial e indgena, los directivos, los coordinadores estatales de Asesora y Seguimiento, losresponsables de Educacin Especial, los responsables de Educacin Indgena, y el personal tcnico y de apoyo de las entidadesfederativas, as como las aportaciones de acadmicos y especialistas de instituciones educativas nacionales y de otros pases. programa de estUdio 2011 gUa para la edUCadora CoordinaCin general dgdCCoordinaCin general dgFCms leopoldo Felipe rodrguez gutirrezleticia gutirrez Corona CoordinaCin aCadmiCa CoordinaCin aCadmiCa noem garca garcaJessica baos poo y norma Castillo guzmn responsable de Contenido responsables de Campos de FormaCin Eva Moreno Snchez Mara Diana Gonzlez Almaraz, Martha Patricia BarrnCoria y norma Castillo Guzmn reVisin tCniCo-pedaggiCa Enrique Morales Espinosa, rosa Mara nicols Mora y natividad rojas VelzquezCoorDInACIn EDItorIALCorrECCIn DE EStILoGisela L. Galicia Mara del Consuelo Yerena Capistrny Manuel Meza CoricheCoorDInACIn DE DISEoMarisol G. Martnez FernndezDISEo DE ForroSCorrECCIn DE EStILoMario Enrique Valdes Castillorubn FischerDISEo DE IntErIorES Y ForMACInDISEo DE IntErIorESMario Enrique Valdes Castillo, Alejandro Cruz LpezMarisol G. Martnez Fernndez y Jorge Isaac Guerrero reyesForMACInLourdes Salas AlexanderPrIMErA edicin, 2011D. r. Secretara de Educacin Pblica, 2011, Argentina 28, Centro, C.P. 06020, Cuauhtmoc, Mxico, D. F.ISBn: en trmiteImpreso en MxicoMAtErIAL GrAtUIto/Prohibida su venta 6. ndicePresentacin 7ProGrama de eStudio 2011introduccin 11caractersticas del Programa 13Propsitos de la educacin preescolar17bases para el trabajo en preescolar19estndares curriculares. Primer periodo escolar, al concluirel tercer grado de preescolar, entre 5 y 6 aos de edad27 Estndares de Espaol 27 Estndares de Matemticas 30 Estndares de Ciencias34campos formativos39 1. Lenguaje y comunicacin41competencias y aprendizajes esperados48 2. Pensamiento matemtico 51competencias y aprendizajes esperados57 3. Exploracin y conocimiento del mundo 60competencias y aprendizajes esperados64 7. 4. Desarrollo fsico y salud 68competencias y aprendizajes esperados 72 5. Desarrollo personal y social74competencias y aprendizajes esperados 77 6. Expresin y apreciacin artsticas79competencias y aprendizajes esperados 83Gua Para la educadoraintroduccin89i. enfoque111ii. ambientes de aprendizaje131iii. Planificacin didctica159iv. Situaciones de aprendizaje167v. evaluacin para el logro de aprendizajes 177vi. ejemplos de situaciones de aprendizaje187bibliografa231 8. P resentacin 7La Secretara de Educacin Pblica, en el marco de la reforma Integral de la Edu- cacin Bsica (rIEB), pone en las manos de las educadoras el Programa de estudio2011. Gua para la Educadora. Educacin Bsica. Preescolar. Un pilar de la Articulacin de la Educacin Bsica es la rIEB, que es congruentecon las caractersticas, los fines y los propsitos de la educacin y del Sistema Educa-tivo nacional establecidos en los artculos Primero, Segundo y tercero de la Constitu-cin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y en la Ley General de Educacin. Estose expresa en el Plan de estudios, los programas y las guas para las maestras y losmaestros de los niveles de preescolar, primaria y secundaria. La Articulacin de la Educacin Bsica se centra en los procesos de aprendizajede las alumnas y los alumnos, al atender sus necesidades especficas para que mejo-ren las competencias que permitan su desarrollo personal. Los Programas de estudio 2011 contienen los propsitos, enfoques, Estndares Cu-rriculares y aprendizajes esperados, manteniendo su pertinencia, gradualidad y coherenciade sus contenidos, as como el enfoque inclusivo y plural que favorece el conocimiento yaprecio de la diversidad cultural y lingstica de Mxico; adems, se centran en el desarro-llo de competencias con el fin de que cada estudiante pueda desenvolverse en una socie-dad que le demanda nuevos desempeos para relacionarse en un marco de pluralidad ydemocracia, y en un mundo global e interdependiente. La Gua para las educadoras se constituye como un referente que permite apoyarsu prctica en el aula, que motiva la esencia del ser docente por su creatividad y bs-queda de alternativas situadas en el aprendizaje de sus estudiantes. 9. La SEP tiene la certeza de que el Programa de estudio 2011. Gua para la Educa-dora. Educacin Bsica. Preescolar ser de utilidad para orientar el trabajo en el aulade las docentes de Mxico, quienes a partir del trabajo colaborativo, el intercambio deexperiencias docentes y el impacto en el logro educativo de sus alumnos enriquecerneste documento y permitir realizar un autodiagnstico que apoye y promueva las ne-cesidades para la profesionalizacin docente. SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA8 10. Programade estudio2011 11. i ntroduccin11La reforma Integral de la Educacin Bsica (rIEB) presenta reas de oportunidad que es importante identificar y aprovechar, para dar sentido a los esfuerzos acu-mulados y encauzar positivamente el nimo de cambio y de mejora continua con el queconvergen en la educacin las maestras y los maestros, las madres y los padres defamilia, las y los estudiantes, y una comunidad acadmica y social realmente interesadaen la Educacin Bsica.Con el propsito de consolidar una ruta propia y pertinente para reformar la Edu-cacin Bsica de nuestro pas, durante la presente administracin federal se ha de-sarrollado una poltica pblica orientada a elevar la calidad educativa, que favorece laarticulacin en el diseo y desarrollo del currculo para la formacin de los alumnos depreescolar, primaria y secundaria;* coloca en el centro del acto educativo al alumno,al logro de los aprendizajes, a los Estndares Curriculares establecidos por periodosescolares, y favorece el desarrollo de competencias que les permitirn alcanzar el perfilde egreso de la Educacin Bsica.* En los programas de estudio 2011 de educacin preescolar, primaria y secundaria, la Secretara deEducacin Pblica emplear los trminos: nio(s), adolescentes, jvenes, alumno(s), educadora(s),maestro(s) y docente(s), haciendo referencia a ambos gneros, con la finalidad de facilitar la lectura. Sinembargo, este criterio editorial no demerita los compromisos que la SEP asume en cada una de las ac-ciones y planteamientos curriculares encaminados a consolidar la equidad de gnero. 12. La rIEB culmina un ciclo de reformas curriculares en cada uno de los tres niveles que integran la Educacin Bsica, que inici en 2004 con la reforma de Educacin Preescolar, continu en 2006 con la de la Educacin Secundaria y en 2009 con la de Educacin Primaria, y consolida este proceso, aportando una propuesta formativa per- tinente, significativa, congruente, orientada al desarrollo de competencias y centrada en el aprendizaje de las y los estudiantes.La implementacin de la reforma en Educacin Preescolar ha planteado grandes desafos a las educadoras y al personal directivo. El avance en la consolidacin de este proceso de cambio y considerando las preguntas, opiniones y sugerencias del per- sonal docente y directivo, derivadas de su experiencia al aplicar el Programa de Edu- cacin Preescolar 2004 requiri introducir modificaciones especficas en la propues- ta pedaggica anterior, sin alterar sus postulados ni caractersticas esenciales, para ajustar y contar hoy con un currculo actualizado, congruente, relevante, pertinente y articulado con los dos niveles que le siguen (primaria y secundaria); en este sentido, al proceso se le da continuidad.Estas modificaciones consisten en la reformulacin y reduccin del nmero de12 competencias, el replanteamiento de la columna Se favorecen y se manifiestan cuan- do, con el fin de resaltar los aprendizajes esperados y la incorporacin de estnda- res curriculares.La accin de la educadora es un factor clave porque establece el ambiente, plan- tea las situaciones didcticas y busca motivos diversos para despertar el inters de los alumnos e involucrarlos en actividades que les permitan avanzar en el desarrollo de sus competencias.La rIEB reconoce, como punto de partida, una proyeccin de lo que es el pas hacia lo que queremos que sea, mediante el esfuerzo educativo, y asume que la Educacin Bsica sienta las bases de lo que los mexicanos buscamos entregar a nuestros hijos; no cualquier Mxico sino el mejor posible.La Secretara de Educacin Pblica valora la participacin de las educadoras, directi- vos, asesores tcnico-pedaggicos, madres y padres de familia, y toda la sociedad, en el desarrollo del proceso e