COLEGIO JEFFERSON – ÁREA DE LENGUAJE ESPAÑOL

PREGUNTAS ORIENTADORAS PARA ANÁLISIS DE“EL MARAVILLOSO VIAJE DE ROSENDO BUCURÚ” DE CELSO ROMÁN

Capítulo 3

¿Qué muestras podemos hallar de problemas ecológicos como la pesca indiscriminada y la desaparición de algunas especies animales en el discurso que hace el Rey Bagre a Rosendo? ¿Por qué razones es elegido Rosendo para ayudar a la naturaleza? ¿Por qué son importantes estas cualidades de Rosendo para el cuidado y la conservación de las riquezas naturales? Capítulo 4

¿Por qué razón el espíritu del agua no puede avanzar más allá de ciertos lugares que son habitados por grandes poblaciones seres humanos? ¿Qué relación tiene esto con el problema ecológico de la contaminación de las aguas? ¿Podríamos decir, basándonos en el capítulo, que el agua contaminada es un agua “sin espíritu”? Explica la figura del espíritu del agua y la manera en que es usada en el capítulo. Capítulo 5

¿En qué fragmento del libro se hace patente el problema ecológico de la tala de los bosques? Cítalo en tu exposición. ¿Cómo afecta la tala de los bosques no solo a los árboles sino a otras especies y recursos naturales? Encuentra en el texto los fragmentos que podrían ayudarnos a reflexionar sobre este problema. Capítulo 6

¿Qué significa que los indígenas sean “adoradores del árbol”? ¿Cómo los árboles y otros seres de la naturaleza son “sagrados” para esta tribu? ¿Qué significa adorar a la naturaleza como un ser sagrado para esta tribu indígena? ¿Qué relación tiene la música y la danza de la tribu con su pensamiento y su forma de entender la naturaleza? ¿En qué consistía la tristeza de Selva? ¿Qué problema ecológico podría estar representando la desaparición diaria de “uno de los suyos”, como se habla en el texto de los seres a los que protege Selva? Capítulo 7

¿Qué peligro acecha a las aves migratorias en su travesía por los cielos? ¿Qué le llama la atención de la ciudad a Rosendo cuando llega? ¿Qué tipos de contaminación pueden verse en el capítulo que describe la llegada de Rosendo?

Capítulo 8

¿Con qué lugares podemos relacionar el exterior del sitio en que Rosendo encuentra todos los seres desaparecidos de la naturaleza? ¿Qué sitios son desérticos, áridos, llenos de los desperdicios de la ciudad, llenos de objetos inertes y muertos? ¿Qué problemas ecológicos relacionamos con esos sitios? ¿Por qué ni el espíritu del agua ni ninguno de los amigos de Rosendo podían llegar hasta allí? ¿Por qué esos sitios son peligrosos o atentan contra la vida de la naturaleza y los seres humanos? Capítulo 9

¿Con qué lugares podemos relacionar el interior sitio en que Rosendo encuentra todos los seres desaparecidos de la naturaleza? ¿Qué pasa con los animales que son extraídos de su hábitat natural y llevados a vivir en cautiverio? ¿Qué relación puede tener lo descrito en este capítulo con el tráfico y comercio de fauna? ¿Qué relación y diferencia puede existir entre el lugar descrito en el capítulo y los zoológicos? Capítulo 10

¿Qué representan las alcantarillas en que caen Rosendo y la rana? ¿Quiénes son los seres que las habitan? ¿Por qué razón están allí? ¿Por qué razón el manejo de las aguas negras son un problema para la vida y la naturaleza? ¿De qué manera se relaciona la contaminación del agua con los seres que habitan las alcantarillas? Capítulo 11

¿Qué representa el escape de Selva y Rosendo frente al ataque de la chusma de ladrones de la vida? ¿Por qué se oponen el fondo oscuro de las cañerías y su escape usando alas de luz hacia el cielo y las nubes? ¿Qué representa el panadero que fabrica los amaneceres toda la mañana? ¿Qué amenazas o problemas ecológicos pueden relacionarse con el cielo y las nubes tal como los conocemos? Capítulo 12

¿Por qué razón es extraño para la gente de la ciudad lo que ocurre en la mole que tiene encerrados a los animales? ¿Qué sucede cuando las personas de la ciudad conocen la realidad de los animales de la selva? ¿Qué representa que las personas de la ciudad se unan para destruir la fortaleza que aprisionaba a la vida de la naturaleza y para combatir a los seres oscuros de las alcantarillas? ¿Quiénes son esos seres oscuros que contaminan, roban y destruyen?

Guía de trabajo Periodo III Año Lectivo 2013 - 2014

Área de Lenguaje Español Grupo: 3-___

Docente: Johan Marín Londoño

Estudiante: __________________________________________ Fecha:_________________