RESUMEN DE LA EXPERIENCIA

Let’s go tics English, es una propuesta mediadora de la asignatura del idioma inglés en Educación Básica Primaria, la cual está estructurada en el uso de las tics; que promueven y estimulan un aprendizaje real significativo y motivador.

Para el estudiante cuya lengua nativa es el español consideran que el inglés no es necesario para ellos, porque en su contexto no lo requieren y lo ven como un idioma que posee reglas gramaticales y se practica a través de la lectura y escritura.

PRESENTACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Y EL CONTEXTO EN QUE SE DESARROLLA LA EXPERIENCIA

El Centro Docente Eduardo Santos Sede J de la Institución Educativa Camilo Torres Restrepo se encuentra ubicada en el sector nor – oriental de Barrancabermeja (Santander) y pertenece a la comunidad número 6 de la zona urbana la cual corresponde el barrio Danubio. Población vulnerable.

IDENTIFICACION DEL PLANTEL

Centro Docente Eduardo Santos

Dirección Barrio Danubio transversal 49, número 57-46

Municipio Barrancabermeja – Departamento De Santander

Carácter: mixto

Jornadas: mañana 6:00 am -12:00 m

Tarde 12:00 pm – 6:00 pm

Niveles: desde preescolar – Básica Primaria

Código del DANE 16808101533

NIT 829.000.751

Docente Encargada de la propuesta: SUGEY GARCIA CALLE

Correo electrónico sugeygarcia2015@gmail.com

En el Centro Docente Eduardo Santos de la Institución Educativa Camilo Torres Restrepo, cuenta con el aula de informática, biblioteca donde se emplean recursos tecnológicos que pueden combinarse e incorporarse exitosamente en el aula, modificando la manera de enseñar y la forma de aprender los educandos.

Esta propuesta busca en el uso integral e innovador de las tics varios materiales.

Modelo 1 a 1 (una computadora por estudiante) Entornos Educativos Virtuales. Plataformas virtuales como Facebook.com

https://www.facebook.com/groups/321230814739493/

Conformación del grupo de trabajo y recursos en la web. Tablero digital (pizarra digital 2.0) Publicaciones y socialización (blog, wikis) Video proyector, sonido ultrasónico y red inalámbrica con conexión a

internet.

Trabajo virtual en la sede Educativa Eduardo Santos.

JUSTIFICACION

¿Cómo fortalecer la enseñanza del inglés empleando el uso de las tics?

Para crear estos espacios es necesario trabajar con el programa curricular en la Educación Básica Primaria; que es vital importancia para la Institución Educativa Camilo Torres Restrepo, sede Eduardo Santos, de un lado los estudiantes no son muy receptores a la clase de inglés, su desmotivación se traduce en los bajos resultados en las evaluaciones e investigaciones, debido a los diferentes aspectos como estrategias metodológicas en clase, la falta de uso de herramientas tecnológicas que respaldan los enfoques comunicativos en el idioma.

MARCO TEORICO DE REFERENCIA

Estándares básicos de competencias ciudadanas.

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-70789.html

Proyecto Educativo Institucional – Camilo Torres Restrepo.

Practica pedagógico – didáctico

Errores en la gramática. Acentuar las diferencias gramaticales y semejanzas del idioma inglés.

Actitud pasiva frente al idioma ajeno al entorno. Realizar las actividades que realmente le gusten al estudiante, trabajo colaborativo.

Rechazo al idioma ajeno al entorno. Deficiencias en la lectura y escritura. Enseñarles el ABC a través de canciones. Trabajar con

material audio – visual para mejorar el vocabulario. Instrumentos de aprendizaje.

OBJETIVOS PRINCIPALES

OBJETIVO GENERAL:

Generar espacios de capacitación de las diversas formas de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés a través del uso de las tics.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Conocer el funcionamiento básico del scratch Guiar a los estudiantes en el desarrollo de competencias comunicativas. Desarrollar las competencias receptivas y productivas de los estudiantes con la ayuda de

los medios audiovisuales. Familiarizar a todos los estudiantes con las nuevas tecnologías de la información y la

comunicación y sus lenguajes. Participar en eventos culturales y académicos programados por la institución educativa en

bilingüismo.

DESCRIPCION DEL PROCESO DESARROLLADO Y SUS FASES

Durante el año escolar el área de inglés se han implementado diversos materiales para el dicha área, llevando a su vez un proceso metodológicos y estrategias en el proceso de enseñanza aprendizaje, tales como:

Scratch (lenguaje de programación) Read and Write (programa y sintaxis) Word – madness (Actividad para adquirir vocabulario). Show time (Pon en práctica lo aprendido para situaciones cotidianas). Play ground ( Es una actividad que reúne juegos, cantos y medios audio-

visuales, para aprender de manera didáctica el idioma inglés. Home work (Trabajos, compromisos y actividades para la casa). Speak Up (Evaluación oral) Create a Comics on line (Es un arte visible en la web, se expone a ideas

teóricas sobre comics como una forma de arte y medio de comunicación.

PROYECCION DE LA EXPERIENCIA

El contexto tecnológico con respecto a las fortalezas del Aprendizaje basado en Proyectos colaborativos, por mencionar sólo algunas de ellas: Mayor motivación y compromiso. La investigación se convierte en una instancia fundamental, ya que primero hay que DESCUBRIR para luego poder TRANSMITIR. Se aprende para UNO y también para el OTRO, lo cual implica un aprendizaje colaborativo. Posibilita un conocimiento real y significativo. Fomenta la creación de verdaderas comunidades de aprendizaje. Los alumnos aprenden a pensar de una manera diferente, a tomar decisiones y a relacionarse con otras personas.

El contexto tecnológico los Blogs, la Weblesson y wiki desarrollados en el proyecto tienen como principal objetivo apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje desde un contexto educativo. Entre sus ventajas se puede mencionar: Fácil utilización, Publicación cronológica, Integrador de otras herramientas Interactividad que promueve el aprendizaje colaborativo.

RECURSOS:

Juegos didácticos para el inglés. Computadores y líneas wifi. Portales educativos.

EQUIPO RESPONSABLE

Rector

Leonardo Mateus Bedoya celular 3175004857

Correo: leomateusbedoya@gmail.com

Coordinadora

Deccy Reyes Serrano Celular 3123971119

Correo: derese15@hotmail.com

Líder de experiencia significativa

Sugey Garcia Calle Celular 3164178395

Fijo - 6107077

Correo: sugeygarcia2015@gmail.com

POBLACION PARTICIPANTE

GESTION REALIZADA EN BUSCA DE APOYOS O ALIANZAS

El Instituto Educativo Camilo Torres Restrepo cuenta con un grupo de docentes o equipo de gestión de uso de las tics que están organizados para contribuir un plan de acción, con un direccionamiento estratégico, comprometidos en la innovación educativa, en la formación de temáticas y la evolución de procesos en la enseñanza.

De acuerdo a las necesidades observadas en las sedes educativas las entidades como Computadores para Educar; beneficia a los docentes en la capacitación hacia la pedagogía de las tics y dona material o equipos de cómputos, de igual forma la junta directiva del colegio gestiona recursos tecnológicos para cubrir las necesidades de la institución.

En el área educativa, las TIC han demostrado que pueden ser de gran apoyo tanto para los docentes, como para los estudiantes. La implementación de la tecnología en la educación puede verse sólo como una herramienta de apoyo, no viene a sustituir al maestro, sino pretende ayudarlo para que el estudiante tenga más elementos (visuales y auditivos) para enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje. Sobre todo si visualizamos que las TIC pueden ser utilizadas para permear a diferentes estilos de aprendizaje, así, los alumnos se sentirán beneficiados y lo más importante atendidos por sus profesores porque entonces las clases que solo se fundamentaban en un discurso pueden enriquecerse con imágenes, audio, videos, en fin una gama de elementos multimedia.

El uso de las TIC en la educación eleva la calidad del proceso educativo porque permiten superar las barreras de espacio y tiempo donde hay una mayor comunicación e interacción entre los profesores y alumnos. Esto lleva a que exista una construcción distribuida de diferentes fuentes de información donde se participa de manera activa en la construcción del conocimiento y así se potencializan los individuos que en este proceso participan, puesto que se desarrollan una serie de habilidades por todo lo que este contexto implica.

En resumen los siguientes son algunos de los beneficios que las tecnologías nos ofrecen en el ámbito educativo:

* Facilitan la comunicación síncrona o asíncrona. * Ayudan a disminuir las barreras de espacio y tiempo. * Propician el aprendizaje colaborativo. * Permiten que los individuos crezcan personalmente practicando su comunicación disminuyendo sus miedos a lo que los demás puedan decir. * Gracias a las tecnologías surgen nuevas profesiones y modalidades educativas. * Los retos del futuro se ven más alcanzables si se apoyan de las TIC. * El uso de la Internet permite un acceso de igualdad tanto a la información como al conocimiento considerándola como un estándar de comunicación.

RESULTADOS OBTENIDOS O ESPERADOS Y EVIDENCIAS DE IMPLEMENTACION INCLUYENDO FOTOGRAFIAS Y VIDEOS.

DIMENSION CONCEPTUAL:

Asimilar apropiación por los estudiantes en integración, inclusin en el área de inglés.

Orientación del proceso. Objetivos, logros, previstos e indicadores. Reconocer la importancia de un segundo idioma. Sociolinguistica.

DIMENSION PROCEDIMENTAL: El estudiante adopta.

Elaboración de materiales visuales para la clase. Planeación curricular por periodos en el área de inglés. Utiliza adecuadamente los materiales para el uso de las tics. Actúa con rectitud y respeto. Transversalidad en otras áreas.

DIMENSION ACTITUDINAL: Los estudiantes adoptan.

Solucionar y planear problemas al compartir con sus compañeros, objetos por calidad.

Participación en diferentes actividades propuestas desde el área. Siente placer por las canciones en inglés y lo manifiesta. Link: https://theparrotsong.wordpress.com/

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

La experiencia de inglés “Let’s Go Tics English”, ha sido de excelente beneficio para que los estudiantes del grado primaria conozcan más a fondo y se desenvuelvan en el proceso linguistico que además de ser un segundo idioma ayuda a fortalecer otras competencias para el aprendizaje y enseñanza de mencionada área.

Es de vital importancia que periódicamente se evalúe este trabajo que ayude dentro del marco de este proyecto, es un proceso que debe producirse en forma continua y es una herramienta de apoyo al aprendizaje.

Distintos aspectos deben considerarse cuando se evalúan.

Evaluación continua.

Evaluación formal e informal.

Evaluación de procesos y productos.

Retroalimentación, honesta, oportuna, pertinente y constructiva

Evaluación basada en el desempeño.

Evaluación basada en evidencias.

Evaluación como proceso de dialogo y mejora.

Evaluación según criterios públicos y compartidos

Autoevaluación, co-evaluación, heteroevaluación.

BIBLIOGRAFIA Y CIBERGRAFIA

LINK DE REFERENCIA.

https://prezi.com/dkulev-j37w3/copy-of-propuesta-lets-go-tics-english/