Preparacion y Presentacion de Los Estados Financieros

Regional Bogotá – Cundinamarca

Sistema de Gestión de Calidad

MODULO DE FORMACIÓN PREPARACIÓN Y PRESENTACIÓN DE

ESTADOS FINANCIEROS

Versión 1

Centro de Servicios Financieros Bogotá, D.C. - Junio de 2003

Sistema de Gestión de la

Calidad

Regional Bogotá-Cundinamarca Centro de Servicios Financieros

ESTRUCTURA CURRICULAR – CONTABILIDAD Y FINANZAS MODULO DE FORMACIÓN: PREPARACIÓN Y PRESENTACIÓN DE

ESTADOS FINANCIEROS

Fecha: Junio de 2003

Versión: 1 Página 2 de 89

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Firma Fecha Luis Saez Instructor de

Contabilidad Centro de Servicios Financieros

Carmenza Viana

Instructora de Contabilidad

Centro de Servicios Financieros

Autores

Humberto Salazar

Instructor de Contabilidad


José Flórez Rojano

Coordinador del Proyecto


Nohora Díaz Gazón

Asesora Pedagógica


Asesoría Pedagógica

Marco Tulio Guzmán

Asesor Pedagógico


Revisión Jairo García Plata

Asesor División Investigación Dir. General

Aprobación Daniel Ángel Silva Jiménez

Jefe de Centro



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ESTADOS FINANCIEROS



TABLA DE CONTENIDO Página PRESENTACIÓN 5 1. UNIDADES DE COMPETENCIA

• ELEMENTOS DE COMPETENCIA 7

• COMPONENTES NORMATIVOS 8

2. DIAGRAMA DE DESARROLLO 9

3. UNIDADES DE APRENDIZAJE 10

• No 1:PREPARACIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS BASICOS 11

• TABLA DE SABERES 11

• RESULTADOS DE APRENDIZAJE 12

• MODALIDAD DE FORMACION 12

• PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE 13

ENSEÑANZA –APRENDIZAJE EVALUACIÓN

• PRESCRIPCION DE MEDIOS 48

• No 2: PRESENTACION DE ESTADOS FINANCIEROS BÀSICOS



• MODALIDAD DE FORMACION 56


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ESTADOS FINANCIEROS



• PLANEACION METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA –

APRENDIZAJE EVALUACIÓN 57


• No. 3 PREPARACION Y PRESENTACIÓN DE LOS ESTADOS

CONTABLES DEL ENTE PUBLICO 75



• MODALIDAD DE FORMACIÓN 75

• PLANEACION METODOLÓGICA DE LAS

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y

EVALUACIÓN 77


4. TIEMPO MÁXIMO DEL MODULO 87

5. PERFIL DEL INTRUCTOR 88


Calidad



ESTADOS FINANCIEROS



PRESENTACIÓN

El presente módulo hace parte de la estructura curricular Gestión Contable y Financiera, como resultado de la agrupación de varias unidades de competencia que surgieron con motivo de la elaboración del análisis funcional del área contable, referente que aportaron los empresarios bajo la orientación metodológica de docentes del SENA. La titulación comprende dos grandes módulos: El primero es la Contabilización de los recursos de operación, inversión, financiación, y el segundo es preparación y presentación de estados financieros. Estamos frente al segundo módulo. Contiene este módulo tres unidades de aprendizaje a saber: 1. Preparación de estados financieros básicos 2. Presentación de estados financieros básicos 3. Preparación y presentación de Estados Contables del ente público Para las unidades de aprendizaje anteriores se establecen los respectivos resultados de aprendizaje, que se convierten en objetivos pedagógicos a lograr por los alumnos en su proceso de formación, con la colaboración del docente orientador. Estos resultados de aprendizaje se logran mediante la planeación y desarrollo de actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación, las cuales constituirán un referente pedagógico que mediante su ejecución y desarrollo el profesor orienta los procesos de enseñanza - aprendizaje y el alumno logra el dominio de los saberes, que le llevarán a ser competente en el desempeño de las funciones de la respectiva titulación. El módulo está diseñado para desarrollar una formación desescolarizada y por tanto el alumno deberá lograr importantes actitudes hacia el autoaprendizaje, la autoconsulta, la autoevaluación y demás actitudes, que permitan la autonomía en su formación y en la toma de decisiones, respecto a la creación de conceptos, además el logro significativo de aprendizajes que le permitirán un avance en su capacidad de creación y reflexión.


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ESTADOS FINANCIEROS



Por otro lado para el docente constituirá un estímulo a la consulta de saberes que deberá actualizar y comprender, lo mismo que desarrollar procesos de investigación con el fin de adecuar didácticamente los contenidos y crear ambientes de aprendizaje, que le faciliten procesos de enseñanza acordes a los requerimientos del alumno. Una vez terminada la formación y el aprendizaje del presente módulo, el alumno estará en capacidad de desarrollar funciones correspondientes al área contable y financiera de las empresas dentro de un alto dominio técnico y conceptual, ubicado dentro del nivel III de la pirámide ocupacional, con desempeños de técnico o asistente del área contable y financiera, tanto en las organizaciones privadas como públicas y en empresas comerciales, industriales o de servicios. Exitos en su estudio, comprensión y práctica.


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ESTADOS FINANCIEROS



UNIDAD DE COMPETENCIA: Preparar y presentar la información contable y financiera según normas y procedimientos organizacionales.

ELEMENTO: Preparar los estados contables y financieros de la organización de acuerdo con la normatividad vigente y las políticas organizacionales.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIONES ESENCIALES

La persona es competente si: La persona conoce y comprende: A. Los datos que integran cada

estado contables y financieros son seleccionados de la información contable de acuerdo con sus características.

1.Normas vigentes y políticas organizacionales (A,B,C,D,E)

B. La información contenida en cada estado contable y financiero está organizada y clasificada de acuerdo con su naturaleza, normatividad vigente y políticas organizacionales.

2.Normatividad vigente sobre estados contables y financieros (A,B,C,D,E)

C. La información contenida en cada estado contable y financiero permite calcular diferentes indicadores, de acuerdo con la normatividad vigente, políticas organizacionales y función social.

3.Clasificación, elementos y características de los estados contables (A,B)

D. Los estados contienen información cualitativa complementaria y aclaratoria de las cifras financieras, de acuerdo con normatividad vigente.

4.Herramientas informáticas relacionadas con el manejo de información contable y financiera. (A,B,C,D,E)

E. Los estados representan la situación financiera, económica y social de acuerdo con su naturaleza.


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ESTADOS FINANCIEROS



CAMPOS DE APLICACIÓN EVIDENCIAS REQUERIDAS

CATEGORIAS CLASES 1. DE DESEMPEÑO

Tipo de organización

Oficial y privado: Cooperativo, Extractivo, Industrial, Comercial y de Servicios

Procesos de elaboración de estados contables y financieros.

Normatividad Según tipo de organización

2. DE PRODUCTO

Ambiente tecnológico

Manual o automatizado

Estados contables y financieros clasificados y sus anexos de acuerdo con la normatividad vigente.

Tamaño de la organización

Pequeños y medianos (PYMES) y grandes empresas.

3. CONOCIMIENTO

Pruebas contables sobre estados contables clasificados.


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ESTADOS FINANCIEROS



UNIDAD DE COMPETENCIA: Preparar y presentar la información contable y financiera según normas y procedimientos organizacionales ELEMENTO: Presentar la información contable y financiera de acuerdo a las normas y políticas organizacionales.

CRITERIOS DE DESEMPEÑO

CONOCIMIENTOS Y COMPRENSIONES

ESENCIALES La persona es competente

si: La persona conoce y comprende:

A. La información es presentada y comparada de acuerdo con normas y políticas organizacionales.

1 Canales de comunicación organizacional (A, B, C,D)

B. La información es acompañada de comentarios interpretativos.

2 Propósito y naturaleza de los estados contables (A, B, C,,D)

C. La información es entregada oportunamente de acuerdo con las necesidades de los usuarios.

3 Estados financieros comparativos (A, B, C,,D)

D. Maneja auditorio y tiene facilidad de expresión

4 Cálculo e interpretación de indicadores financieros, de gestión y otros (A, B, )

5 Entorno socio económico nacional e internacional (D)

6 Herramientas de informática para el manejo de información contable y financiera (A; B; C; D)

7 Técnicas de presentación de informes (A; B; C; D)


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ESTADOS FINANCIEROS



CAMPO DE APLICACIÓN EVIDENCIAS REQUERIDAS CATEGORIAS CLASES 1. DE DESEMPEÑO Tipo de

organización Oficial y privado: Cooperativo, Extractivo, Industrial, Comercial y de Servicios

Exposición de la información contable de la empresa.

Normatividad Según tipo de organización

2. DE PRODUCTO

Ambiente tecnológico

Manual o automatizado

Informe contable y financiero escrito

Tamaño de la organización

Pequeños y Medianas empresas (PYMES) y grandes empresas.

3. CONOCIMIENTO

Prueba sobre cálculo e interpretación de información contable (casos).


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ESTRUCTURA CURRICULAR – CONTABILIDAD Y FINANZAS MODULO DE FORMACIÓN: PREPARACIÓN Y PRESENTACIÓN DE ESTADOS FINANCIEROS



MODULO No. 2 Preparación y presentación de Estados Financieros

EJE INTEGRADOR: Preparar y presentar la información contable y financiera según normas y procedimientos organizacionales.

Tipo de

organizaci

ónprivada

Seleccionar la información

necesaria para cada estado

fi i

UA No. 1

Elaborar el informe de ejecución

presupuestal con base en el

EOP

Presentar el informe de

ejecución presupuestal

Elaborar los estados contables

del ente público con base en el

Presentar y sustentar los estados contables del ente

pública

INICIO

Tipo de

Preparación Presentación

Organizar y clasificar la

información contenida en

d t d fi i

Verificar la existencia de

información complementaria

y aclaratoria de los estados

Presentar en forma

comparada la información

Acompañar la información

de comentarios a los estados

fi i

Entregar y sustentar oportunamente la

información contable y

UA No. 3 UA No. 2

FIN

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ESTRUCTURA CURRICULAR – CONTABILIDAD Y FINANZAS MODULO DE FORMACIÓN: PREPARACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LOS

ESTADOS FINANCIEROS

Fecha: Junio de 2003 Versión: 1

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UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1 : Preparación de los Estados Financieros Básicos.

TABLA DE SABERES

SABER Conceptos, principios,

hechos, teorías.

SABER –HACER Procedimientos

cognitivos y motrices.

SER

Actitudes y Valores

Normas relativas a la preparación de Estados Financieros Básicos. Decreto 2649/93. Normatividad vigente referida la presentación de Estados Financieros emanadas de: Supervalores Supersalud Contaduría Gral. de la Nación. Naturaleza y propósito de cada uno de los Estados Financieros Básicos. Estándares Internacionales de Contabilidad. (IAS). Procedimientos para la preparación de cada uno de los Estados Financieros Básicos.

Emplear las normas y principios de Contabilidad que regulan la presentación de Estados Financieros. Organizar y clasificar la información para la elaboración de cada Estado Financiero. Elaborar en forma manual y/o sistematizada los Estados Financieros Básicos:

• De resultado • Balance General • Cambios en el

Patrimonio • Cambios en la Situación Financiera.

• Flujos de Efectivo

Diligente en la aplicación de normas y procedimientos organizacionales. Leal en el manejo de la información. Organizado en el manejo de la información. Honesto en el manejo de la información. Creativo en la resolución de problemas. Dinamizador del trabajo en equipo y buenas relaciones interpersonales.

Sistema de Gestión de la Cal

idad



ESTADOS FINANCIEROS


Página 13 de 89

2. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Preparación de los estados Financieros Básicos

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

1. Aplicar las normas relativas a la presentación de Estados Financieros

Básicos. 2. Identificar y seleccionar las cuentas que conforman los Estados Financieros Básicos. 3. Elaborar los Estados Financieros Básicos utilizando herramientas informáticas. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. Verificar la aplicación de las normas legales relacionadas con los Estados Financieros. 2. Elaborar el Estado de Resultado de Operación. 3. Elaborar el Balance General. 4. Elaborar el Estado de Cambio en la Situación Financiera. 5. Elaborar el Estado de Flujo de Efectivo. 6. Elaborar el Estado de Cambio en el Patrimonio. MODALIDAD DE FORMACIÓN: Desescolarizada


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Fecha: Junio de 2003 Versión: 1 Página 14 de 89

PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE –EVALUACION Módulo de Formación: Preparación y presentación de los Estados Financieros Duración: 180 horas Unidad de Aprendizaje No. 1: Preparación de Estados Financieros Básicos. Duración: 120 horas Modalidad de Formación: Desescolarizado Actividad de E-A-E No. 1: Verificar aplicación de normas legales relacionadas con los Estados Financieros.

Duración: 20 horas

CONTENIDOS: SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN

ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS

DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

SABER Estados Financieros: *Concepto *Clasificación *Elementos. *Usuarios Ley 222/95 art:

Identifica elementos que componen los Estados Financieros.

Clasifica los Estados Financieros según su propósito.

CONOCIMIENTO: Respuesta a 20 preguntas relacionadas con los principios y normas contables referidas a la preparación de Estados Financieros

TÉCNICA: Prueba de aplicación.

Formulación de preguntas. Observación sistemática.

INSTRUCTOR: Elabora guías de aprendizaje.

Elabora cuestionarios sobre normas referidas a Estados Financieros y

Aula convencional dotada con los elementos necesarios. Unidades de documentación e información. Clima de confianza, respeto y

Guías de aprendizaje. Textos que desarrollen temas de la presente actividad, a disposición en la unidad de documentación. Documentos que


Calidad




CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN

ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


37-38 Decreto 2649/93 Circulares Externas Supervalores: • 002/98 • 11/98 Circular Externa Supersalud 25/97 Resolución 4448/95 Contaduría Gral de la Nación. Resolución 275/2001 Supervalores. Estándar Internacional de Contabilidad (IAS).

Identifica los principios o normas de Contabilidad Generalmente Aceptados.

Interpreta normas relativas a la elaboración de Estados Financieros. Observa los principios de responsabilidad y compromiso durante su proceso de formación. Muestra disposición

Básicos.

Cuadro sinóptico sobre clasificación de Estados Financieros según su propósito y elementos que lo componen. DE DESEMPEÑO: Solución a un caso en los que tenga que aplicar normas básicas de los Estados Financieros. 5 aplicaciones de las normas contables verificadas en la

INSTRUMENTOS: Guía de prueba práctica o caso por resolver.

Cuestionarios de preguntas sobre normas básicas a aplicar en la preparación y presentación de estados financieros. Lista de chequeos de participación de los alumnos en actividades.

principios de Contabilidad.

Orienta consulta bibliográfica. Realiza exposiciones sobre la temática. Planea socialización de conceptos, normas y principios contables. Planea procesos de evaluación. Promueve la construcción y desarrollo de valores para la convivencia en la vida laboral y

acompañamiento permanente entre alumnos-docente. Sala de audiovisuales. Ambientes virtuales.

desarrollen los temas de normas legales relacionadas con los Estados Financieros. Suscripciones actualizadas a publicaciones especializadas. Referencias de consulta en Internet. Material elaborado en multimedia.


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CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN

ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


SABER HACER Verificar la aplicación de las normas relativas a la estructura financiera.

Verificar la aplicación de los principios de Contabilidad generalmente aceptados. Aplicar las normas a cada Estado Financiero. Aplicar las normas sobre Estados

permanente para el autoaprendizaje. Demuestra compromiso para el trabajo en equipo.

información contable.

social. Motiva hacia la cultura del autoaprendizaje. Actualiza guías colocadas en la red. ALUMNO: Desarrolla guìas de aprendizaje.

Realiza procesos de lecto-escritura y reflexión sobre la temática.

Desarrolla cuestionarios sobre normas básicas relacionadas con


Calidad




CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN

ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


Financieros según el tipo de organización. Aplicar las normas de Auditoria a los Estados Financieros. SER: Diligente en la interpretación de principios de Contabilidad, normas técnicas de carácter específico y general. Observador del principio de la confidencialidad en el manejo de la información.

la presentación de Estados Financieros. Desarrolla actividades para el autoaprendizaje Conforma equipos de trabajo. Consulta la bibliografía propuesta. Realiza permanentemente procesos de autoevaluación. Participa activamente enla socialización de conceptos. Consulta y desarrollo de


Calidad




CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN

ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


Respetuoso con lineamientos institucionales y del entorno, Dispuesto a realizar procesos de autoaprendizaje. Dinamizador del trabajo en equipo y buenas relaciones interpersonales.

guías colocadas en la red.


Calidad




PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE –EVALUACION Módulo de Formación: Preparación y presentación de estados financieros Duración: 180 horas Unidad de Aprendizaje No. 1 : Preparación de los Estados Financieros Básicos. Duración: 120 horas Modalidad de Formación: Desescolarizado Actividad de E-A-E No. 2: Elaborar el Estado de Resultados. Duración: 20 horas CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN

ESTRATEGIA METODOLOGI

CA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDÁCTICOS Y RECURSOS EDUCATIVOS

SABER Concepto y Objetivo Principios de contabilidad aplicables al estado de resultados. Normas técnicas

Realiza proceso de cierre contable en forma manual o automatizada. Elabora Estado de Resultados en forma manual o automatizada. Elabora estado

DE CONOCIMIENTO: Respuestas a 10 preguntas relacionadas con el Estado de Resultados sobre: *Concepto

TÉCNICA: Formulación de preguntas.

Ejercicio práctico. Observación sistemática.

INSTRUCTOR: Elabora Guías de Aprendizaje.

Elabora cuestionarios sobre preparación de Estado de Resultado.

Aula convencional dotada con los elementos necesarios. Aulas-taller para las prácticas

Informáticas debidamente dotadas.

Guías de Aprendizaje. Textos que desarrollen el tema de Estado de Resultados. Documentos que desarrollen los temas del estado de


Calidad




CONTENIDOS:

SABER, SABER-

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CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN


CA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE


contables relativas a ingresos, costos y gastos. Cierre del Proceso Contable. Formas de preparación del Estado de Resultado, manual y automática. Impuesto sobre la Renta. SABER HACER Realizar proceso de cierre contable. Elaborar Estado de Resultados

de resultados en forma comparada. Desarrolla la creatividad y la capacidad de resolución de problemas. Muestra disposición permanente para el autoaprendizaje, Demuestra compromiso para el trabajo en equipo. Demuestra racionalidad en el uso de los recursos asignados.

*Propósito *Normas y principios de Contabilidad DE DESEMPEÑO: Dos comprobantes de cierre manual o automatizado. Dos estados de resultados en forma manual y/o automatizada. Un estado de resultado comparativo.

INSTRUMENTOS: Cuestionarios sobre Estado de Resultados. Guía para resolver ejercicio en forma manual o automatizada. Listas de verificación o chequeo de participación en actividades programadas.

Elabora material autoformativo sobre estado de resultados. Orienta a los alumnos sobre bibliografía. Expone con ayudas audiovisuales las formas de preparación del Estado de Resultado. Planea y coordina visitas de observación a empresas. Orienta prácticas empresariales sistematizadas a

Unidades de Documentación e Información. Laboratorio Empresarial. Divisiones financieras de diversos tipos de empresas. Clima de confianza, respeto y acompañamiento permanente entre alumnos-docente. Ambientes virtuales.

resultados. Software aplicado a procesos contables. Procesadores de texto, hojas electrónicas. Hardware y mobiliario para laboratorio empresarial. Páginas Web de diferentes tipos de empresas. Material multimedial sobre el tema de estado de resultados.


Calidad




CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN


CA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE


en forma manual o automatizada, según tipo de organización. Determinar provisión para el Impuesto de Renta Distribuir contablemente las utilidades. Elaborar Estados de Resultados en forma comparativa por periodos homogéneos. SER Oportuno en la presentación del Estado de

Observa los principios de oportunidad, veracidad y confidencialidad en el manejo de la información.

través de un software y hojas electrónicas. Planea y coordina la socialización de conceptos. Prepara, concerta, aplica y revisa evaluaciones. Promueve la construcción y desarrollo de valores para la convivencia en la vida laboral y social. Motiva hacia la cultura del autoaprendizaje. Utiliza internet,


Calidad




CONTENIDOS:

SABER, SABER-

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CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN


CA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE


Resultados. Veraz en el manejo y presentación de la información. Observador de la confidencialidad en el manejo de la información.

Intralearn, E-Mail y comunicación telefónica. ALUMNO: Desarrolla guías de aprendizaje. Desarrolla ejercicios prácticos, talleres. Estudia material autoformativo. Consulta bibliografía Participa en la socialización de conceptos.


Calidad




CONTENIDOS:

SABER, SABER-

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CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN


CA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE


Realiza visita programadas a empresas. Desarrolla actividades para el autoaprendizaje. Conforma equipos de trabajo. Realiza proceso permanente de autoevaluación. ConsultaInternetIntralearn, E-mail. Utiliza comunicación telefónica.


Calidad




PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE –EVALUACION Módulo de Formación: Preparación y presentación de Estados Financieros Duración: 180 horas Unidad de Aprendizaje No. 1: Preparación de los Estados Financieros Básicos Duración: 120 horas Modalidad de Formación: Desescolarizado Actividad de E-A-E No. 3: Elaborar el Balance General Duración: 20 horas CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN


CA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE


SABER Concepto y objetivos del Balance General. Principios de Contabilidad

Elabora Balance General en forma manual o automatizada para diferentes tipos de empresas. Elabora balance general

DE CONOCIMIENTO: Respuestas a 10 preguntas relacionadas con el Balance General sobre:

TÉCNICA Formulación de preguntas.

Ejercicio práctico. Observación sistemática.

INSTRUCTOR: Elabora Guías de Aprendizaje sobre Balance General.

Elabora cuestionarios sobre


Informáticas debidamente

Guías de Aprendizaje sobre Balance General. Textos que desarrollen el tema de balance general a disposición en


Calidad




CONTENIDOS:

SABER, SABER-

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CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN


CA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE


aplicables al Balance General. Normas técnicas contables aplicables al Balance General. Estructura del Balance General. Formas de elaboración del balance general SABER-HACER Elaborar Balance General clasificado en

comparativo. Aplica la creatividad y la capacidad de resolución de problemas. Muestra disposición permanente para el autoaprendizaje. Demuestra compromiso para el trabajo en equipo. Demuestra racionalidad en el uso de los recursos asignados. Observa los principios de

♦ Concepto ♦ Propósito ♦ Normas y

principios de Contabilidad

DE DESEMPEÑO: Dos balances generales clasificados en forma manual o automatizada. Dos Balances Generales Comparativos.

INSTRUMENTOS: Cuestionarios sobre temas del Balance General. Guía para resolver ejercicio de balance general, en forma manual o automatizada. Listas de verificación o chequeo de participación en actividades. Visitas a entidades o empresas para observar sus áreas

preparación de Balance General. Elabora material autoformativo. Orienta a los alumnos sobre bibliografía. Expone con ayudas audiovisuales las formas de preparación del Balance General. Planea y coordina visitas de observación a empresas. Orienta prácticas sistematizadas.

dotadas.

Unidades de Documentación e Información. Laboratorio Empresarial. Divisiones financieras de diferentes tipos de empresas. Clima de Confianza, respeto y acompañamiento permanente entre alumnos-docente. Ambiente virtual de aprendizaje.

la Unidad de Documentación. Documentos que desarrollen el tema de Balance General Software aplicado a procesos contables. Procesadores de texto, hojas electrónicas. Hardware y mobiliario para laboratorio empresarial. Páginas Web de diversas empresas. (Internet, Intralearn,


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CONTENIDOS:

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CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN


CA

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DE APRENDIZAJE


forma manual o automatizada Según tipo de organización. Elaborar Balance general comparativo por periodos homogéneos. SER: Oportuno en la presentación del Balance General. Veraz en el manejo y presentación de la información. Observador de la

oportunidad, veracidad y confidencialidad en el manejo de la información.

financieras.

Planea y coordina la socialización de conceptos. Prepara, concerta, aplica y revisa evaluaciones. Promueve la construcción y desarrollo de valores para la convivencia en la vida laboral y social. Motiva hacia la cultura del autoaprendizaje. Utiliza Internet, Intralearn, E-Mail y Comunicación

Multimedia).


Calidad




CONTENIDOS:

SABER, SABER-

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CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN


CA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE


confidencialidad en el manejo de la información.

telefónica. ALUMNO: Desarrolla guías de aprendizaje, sobre Balance General. Desarrolla ejercicios prácticos, talleres sobre Balance General. Estudia material autoformativo, de Balance General. Consulta


Calidad




CONTENIDOS:

SABER, SABER-

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CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN


CA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE


bibliografía Participa en la socialización de conceptos. Realiza visita programadas a empresas Desarrolla actividades para el autoaprendizaje. Conforma equipos de trabajo. Realiza proceso permanente de autoevaluación.


Calidad




CONTENIDOS:

SABER, SABER-

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CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN


CA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE


Consulta el tema en sitios web del Internet Desarrolla guías de aprendizaje colocada en intralearn. Utiliza E-Mail para consultas Utiliza la comunicación telefónica para consultas.


Calidad




PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE –EVALUACION Módulo de Formación: Preparación y presentación de Estados Financieros Duración: 180 horas Unidad de Aprendizaje No. 1: Preparación de los Estados Financieros Básicos Duración: 120 horas Modalidad de Formación: Desescolarizado Actividad de E-A-E No.4: Elaborar el Estado de Cambios en la Situación Financiera Duración: 20 horas CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOSEVALUACIÓN

ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE


SABER Concepto y objetivos del Estado de Cambios en la Situación Financiera. Principios de Contabilidad aplicables al Estado de

Elabora el Estado de Cambios en la Situación Financiera en forma manual o automatizada de diferentes tipos de empresas Determina variaciones en el

DE CONOCIMIENTO: Respuestas a 10 preguntas relacionadas con el Estado de cambios en la Situación Financiera sobre: *Concepto


Ejercicio práctico. Observación sistemática. INSTRUMENTOS:

INSTRUCTOR: Elabora Guías de Aprendizaje sobre la elaboración de estado de cambios en la situación financiera.

Elabora material autoformativo



Guías de Aprendizaje sobre estado de cambios en la situación financiera. Textos que desarrollen temas de estados de cambios en la situación


Calidad




CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E


ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE


Cambios en la Situación Financiera. Estructura del Estado de Cambios en la Situación Financiera. Fuentes u orígenes. Aplicaciones o usos. Cambios brutos y netos en las cuentas. SABER-HACER Elaborar Estado de Cambios en la Situación Financiera en forma manual o

capital de trabajo. Elabora estado de cambio en la situación financiera en forma comparativa. Aplica la creatividad y capacidad de resolución de problemas. Muestra disposición permanente para el autoaprendizaje. Demuestra compromiso para el trabajo en equipo.

*Propósito *Normas de Contabilidad DE DESEMPEÑO: Dos (2) Estados de cambio en la situación financiera en forma manual o automatizada de dos tipos de empresas. Un (1) Estado de Cambios en la situación financiera en forma comparativa.

Cuestionarios de conceptos básicos del Estado de Cambios en la situación financiera. Guía para resolver ejercicio sobre preparación de Estado de Cambios en la situación Financiera. en forma manual o automatizada.

Listas de verificación o chequeo de actividades programadas

sobre el estado de cambios en la situación financiera. Orienta a los alumnos sobre bibliografía. Expone con ayudas audiovisuales las formas de preparación del Estado de Cambios en la situación Financiera. Planea y coordina visitas de observación a empresas. Orienta prácticas sistematizadas.

Unidades de Documentación e Información. Laboratorio Empresarial. Divisiones financieras de diferentes tipos de empresas. Clima de Confianza, respeto y acompañamiento permanente entre alumnos-docente. Ambiente virtual de aprendizaje

financiera, a disposición en la Unidad de Documentación. Documentos que desarrollen los temas de estados de cambios en la situación financiera. Software aplicado a procesos contables. Procesadores de texto, hojas electrónicas. Hardware y mobiliario para laboratorio empresarial.


Calidad




CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E


ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE


automatizada. Elaborar Estado de Cambios en la Situación Financiera comparativo por periodos homogéneos. SER Oportuno en la presentación del Estado de Cambios en la Situación Financiera. Veraz en el manejo y presentación de la información. Observador de la confidencialidad

Demuestra racionalidad en el uso de los recursos asignados. Observa los principios de oportunidad, veracidad y confidencialidad en el manejo de la información.

Planea y coordina la socialización de conceptos. Prepara, concerta, aplica y revisa evaluaciones. Promueve la construcción y desarrollo de valores para la convivencia en la vida laboral y social. Motiva hacia la cultura del aprendizaje. Utiliza Internet, Intralearn el correo E-Mail y comunicación telefónica. Utiliza la

Páginas Webb de diferentes tipos de empresas. Material multimedial sobre estados de cambios en al situación financiera.


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CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E


ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE


en el manejo de la información.

comunicación telefónica para orientar al alumno. ALUMNO: Desarrolla guía de aprendizaje sobre estado de cambios en la situación financiera. Desarrolla ejercicios prácticos, talleres sobre estado de cambios en la situación financiera. Estudia material autoformativo sobre estado de cambios en la situación financiera.


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CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E


ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE


Consulta bibliografía. Participa en la socialización de conceptos. Realiza visita a divisiones financieras de diferentes empresas. Desarrolla actividades para el autoaprendizaje. Conforma equipos de trabajo. Realiza proceso permanente de autoevaluación. Utiliza Internet,


Calidad




CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E


ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE


Intralearn, E-mail, Comunicación telefónica.


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PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE –EVALUACION Módulo de Formación: Preparación y presentación de estados financieros Duración: 180 horas Unidad de Aprendizaje No. 1: Preparación de los Estados Financieros Básicos Duración: 120 horas Modalidad de Formación: Desescolarizado Actividad de E-A-E No. 5: Elaborar el Estado de Flujos de Efectivo Duración: 30 horas CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E



CA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


SABER Concepto y objetivos del Estado de Flujos de Efectivo. Principios de Contabilidad aplicables al Estado de Flujos de Efectivo.

Elabora el Estado de Flujos de Efectivo en forma manual o automatizada. Elaborar estado de flujos de efectivo en forma comparativa. Desarrolla

DE CONOCIMIENTO: Respuestas a 10 preguntas relacionadas con el Estado de Flujos de Efectivo sobre: *Concepto *Propósito


Ejercicio práctico. Observación sistemática. INSTRUMENTOS:

INSTRUCTOR: Elabora Guías de Aprendizaje.

Elabora cuestionarios sobre preparación de Estado de Flujos de Efectivo.



Guías de Aprendizaje. Textos que desarrollen temas de la presente actividad E-A-E, a disposición en la Unidad de Documentación. Documentos


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CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E



CA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


Flujos de efectivo en actividades de operación. Flujos de efectivo en actividades de inversión Flujos de efectivo en actividades de financiación. Formas de presentación. Modelos de Estado de Flujos de Efectivo. SABER-HACER Elaborar Estado de Flujos de efectivo en

creatividad y capacidad en la resolución de problemas. Muestra disposición permanente para el autoaprendizaje. Demuestra compromiso para el trabajo en equipo. Demuestra racionalidad en el uso de los recursos asignados. Observa los principios de oportunidad, veracidad y confidencialidad

*Normas de Contabilidad DE DESEMPEÑO: Dos (2) Estados de Flujos de Efectivo en forma manual o automatizada. Elaborar un estado de flujos de efectivo en forma comparativa.

Cuestionarios. Guía para resolver ejercicio sobre preparación de Estado de Flujos de Efectivo en forma manual o automatizada. Listas de verificación o chequeo de participación en actividades programadas.

Elabora material autoformativo. Orienta a los alumnos sobre bibliografía. Expone con ayudas audiovisuales las formas de preparación del Estado de Flujos de Efectivo. Planea y coordina visitas de observación a empresas. Orienta prácticas sistematizadas. Planea y coordina la socialización de

Unidades de Documentación e Información. Laboratorio Empresarial. Divisiones financieras de diferentes empresas. Clima de Confianza, respeto y acompañamiento permanente entre alumnos-docente. Ambiente virtual de aprendizaje.

que desarrollen los temas de la presente actividad E-A-E Software aplicado a procesos contables. Procesadores de texto, hojas electrónicas. Hardware y mobiliario para laboratorio empresarial. Páginas Webb (Internet, Intralearn, Multimedia).


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CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E



CA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


forma manual o automatizada. Elaborar Estado de Flujos de Efectivo comparativo por periodos homogéneos. SER Oportuno en la presentación del Estado de Flujos de Efectivo. Veraz en el manejo y presentación de la información. Observador de la confidencialidad en el manejo de la información.

en el manejo de la información.

conceptos. Prepara, concerta, aplica y revisa evaluaciones. Promueve la construcción y desarrollo de valores para la convivencia en la vida laboral y social. Motiva hacia la cultura del autoaprendizaje. Utiliza Internet, Intralearn, E-Mail y Comunicación telefónica. ALUMNO:


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CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E



CA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


Desarrolla guías de aprendizaje. Desarrolla ejercicios prácticos, talleres. Estudia material autoformativo. Consulta bibliografía Participa en la socialización de conceptos. Realiza visita a divisiones financieras de diferentes empresas. Desarrolla actividades para el


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CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E



CA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


autoaprendizaje. Conforma equipos de trabajo. Realiza proceso permanente de autoevaluación. Utiliza Internet, Intralearn, E-mail, Comunicación telefónica.


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PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE –EVALUACION Módulo de Formación: Preparación y presentación de Estados Financieros Duración: 180 horas Unidad de Aprendizaje No. 1: Preparación de los Estados Financieros Básicos Duración: 120 horas Modalidad de Formación: Desescolarizado Actividad de E-A-E No.6: Elaborar el Estado de Cambios en el Patrimonio Duración: 10 horas CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN

ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


SABER: Concepto y objetivos del Estado de Cambios en el Patrimonio. Principios de Contabilidad aplicables al Estado de Cambios en el

Elabora el Estado de Cambios de Patrimonio en forma manual o automatizada. Elabora Estado de Cambios en el Patrimonio en forma comparativa.

DE CONOCIMIENTO: Respuestas a 10 preguntas relacionadas con el Estado Cambio en el Patrimonio sobre: *Concepto


Ejercicio práctico. Observación sistemática. Instrumentos:

INSTRUCTOR: Elabora Guías de Aprendizaje sobre el tema de Estado de cambios en el patrimonio.

Elabora cuestionarios sobre preparación de Estado de



Unidades de

Guías de Aprendizaje. Textos que desarrollen el tema de cambios en el patrimonio. Documentos que desarrollen los temas de los Estados de cambios en el


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CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN

ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


Patrimonio. Formas de presentación. SABER-HACER Elaborar Estado de Cambios en el Patrimonio en forma manual o automatizada. Elaborar Estado de Cambio en el Patrimonio comparativo por periodos homogéneos. SER Oportuno en la presentación del Estado de cambios en el patrimonio.

Desarrolla la creatividad y capacidad de resolución de problemas. Muestra disposición permanente para el autoaprendizaje. Demuestra compromiso para el trabajo en equipo. Demuestra racionalidad en el uso de los recursos asignados. Observa los principios de oportunidad,

*Propósito *Normas de Contabilidad DE DESEMPEÑO: Dos (2) Estados de Cambios en el Patrimonio en forma manual o automatizada de dos tipos de empresa de diferente objeto social. Un Estado de cambio en el Patrimonio en forma comparativa.

Cuestionarios sobre conceptos básicos acerca del Estado de Cambios en el Patrimonio. Guía para resolver ejercicio sobre preparación de Estado de Cambios en el Patrimonio en forma manual o automatizada. Listas de verificación o chequeo de actividades programadas en grupo.

Cambios en el Patrimonio. Elabora material autoformativo para aprender a elaborar el Estado de Cambios en el patrimonio. Orienta a los alumnos sobre bibliografía. Expone con ayudas de audiovisuales las formas de preparación del Estado de Cambios en el Patrimonio. Planea y coordina visitas de observación a empresas.

Documentación e Información. Laboratorio Empresarial. Divisiones financieras de diversas empresas. Clima de Confianza, respeto y acompañamiento permanente entre alumnos-docente. Ambientes virtuales de aprendizaje.

patrimonio. Software aplicado a procesos contables. Procesadores de texto, hojas electrónicas. Hardware y mobiliario para laboratorio empresarial. Páginas Web (Internet, Intralearn, Multimedia).


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CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN

ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


Veraz en el manejo y presentación de la información. Observador de la confidencialidad en el manejo de la información.

veracidad y confidencialidad en el manejo de la información.

Orienta prácticas sistematizadas. Planea y coordina la socialización de conceptos. Prepara, concerta, y revisa evaluaciones. Promueve la construcción y desarrollo de valores para la convivencia en la vida laboral y social. Motiva hacia la cultura del autoaprendizaje. Orienta sobre consultas acerca del estado de


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CONTENIDOS:

SABER, SABER-

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CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS

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ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


cambios en el patrimonio a través de Internet. Actualiza guías de aprendizaje sobre el tema de cambios en el patrimonio a través de Intralearn o de cualquier red interna. Utiliza el correo E-Mail para orientar el aprendizaje de los alumnos. Utiliza la comunicación telefónica para orientar pedagógicamente los alumnos. ALUMNO:


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CONTENIDOS:

SABER, SABER-

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CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN

ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


Desarrolla guías de aprendizaje sobre el estado de cambios en el patrimonio. Desarrolla ejercicios prácticos, talleres sobre el tema de estados de cambios en el patrimonio. Estudia material autoformativo sobre el tema de estado de cambios en el patrimonio. Consulta bibliografía Participa en la socialización de conceptos.


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CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN

ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


Realiza visita a divisiones financieras de empresas. Desarrolla actividades para el autoaprendizaje. Conforma equipos de trabajo. Realiza proceso permanente de autoevaluación. Consulta direcciones Web en Internet sobre estados de cambios en el patrimonio. Desarrollo guías de aprendizaje colocadas en


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CONTENIDOS:

SABER, SABER-

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CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN

ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


redes internas (Intralearn) Hace consultas sobre aprendizaje por E-Mail. Utiliza la comunicación telefónica para consultas de aprendizaje.


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ESTADOS FINANCIEROS


PRESCRIPCION DE MEDIOS REGIONAL: Bogotá-Cundinamarca CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros. ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Preparación de Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No. 1: Verificar la aplicación de las normas legales relacionadas con los Estados Financieros TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Conceptos generales sobre Estados Financiero y, normatividad legal vigente. TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de Aprendizaje “Normas relacionadas con los Estados financieros”. OBJETIVO: Plantear al alumno, las tareas y consultas a realizar, así como la utilización de recursos definidos para el desarrollo de la presente actividad. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura). Consultas bibliográficas. Participación en equipos de estudio. Capacidad de síntesis y análisis. Autoformación, disciplina, constancia

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: Docentes del Area de Contabilidad y Finanzas. Normas legales vigentes

NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Diez ejemplares impresos disponibles en forma permanente, asimismo la alternativa de poder ser

reproducido de disquete o CD. Disponibilidad permanente para ser consultado por medio virtual.


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ESTADOS FINANCIEROS


PRESCRIPCION DE MEDIOS

REGIONAL: Bogotá-Cundinamarca CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros. ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de los Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Preparación de los Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No.2: Elaborar el Estado de Resultados. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Proceso de elaboración de Estado de Resultado. TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de Aprendizaje “Estado de Resultados”. OBJETIVO: Orientar al alumno sobre el proceso a seguir en la elaboración del Estado de Resultados, igualmente orientar la consulta bibliográfica para el desarrollo del tema. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura) Desarrollo de ejercicios prácticos planteados. Consultas bibliográficas Participación en equipos de estudio. Capacidad de síntesis, análisis y solución de problemas Resolución de ejercicios prácticos planteados en la guía. Autoformación, disciplina, constancia

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: Docentes del Area de Contabilidad y Finanzas. Documentos, textos y audiovisuales propuestos en la presente prescripción de medios




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ESTADOS FINANCIEROS



REGIONAL: Bogotá-Cundinamarca CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros. ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Preparación de Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No. 3: Elaborar el Balance General. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO:. Proceso de elaboración del Balance General TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de Aprendizaje “Balance General”. OBJETIVO: Orientar al alumno acerca del proceso de elaboración del Balance General Clasificado y de la respectiva consulta bibliográfica. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura) Desarrollo de ejercicios prácticos planteados. Consultas bibliográficas. Participación en equipos de estudio. Desarrollo de ejercicios planteados. Capacidad de síntesis, análisis y solución de problemas Autoformación, disciplina, constancia





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ESTADOS FINANCIEROS



REGIONAL: Bogotá-Cundinamarca CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros. ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de la información Contable y Financiera según normas y procedimientos organizacionales. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Preparación de Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No. 4: Elaborar el Estado de Cambios en la Situación Financiera. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO:. Proceso de elaboración del Estado de Cambios en la Situación Financiera TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de Aprendizaje “Estado de Cambios en la Situación Financiera” OBJETIVO: Orientar al alumno acerca del proceso de elaboración del Estado de Cambios en la Situación Financiera y de la respectiva consulta bibliográfica. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura). Desarrollo de ejercicios prácticos planteados. Consultas bibliográficas. Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Participación en equipos de estudio. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia





Calidad



ESTADOS FINANCIEROS



REGIONAL: Bogotá-Cundinamarca CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros. ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Preparación de los Estados financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No. 5: Elaborar el Estado de Flujo de Efectivo. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Proceso de elaboración del Estado de Flujo de Efectivo. TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de Aprendizaje “Estado de Flujo de Efectivo”. OBJETIVO:. Orientar al alumno acerca del proceso de elaboración del Estado de Flujo de Efectivo y de la respectiva consulta bibliográfica. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura). Desarrollo de ejercicios prácticos planteados. Consultas bibliográficas. Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Participación en equipos de estudio. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia





Calidad



ESTADOS FINANCIEROS



REGIONAL: Bogotá-Cundinamarca CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros. ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No1: Preparación de Estados financieros Básicos ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No. 6: Elaborar el Estado de Cambio en el Patrimonio. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Proceso de elaboración del Estado de Cambio en el Patrimonio TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de Aprendizaje “Estado de Cambio en el Patrimonio”. OBJETIVO: . Orientar al alumno acerca del proceso de elaboración del Estado de Cambio en el Patrimonio y de la respectiva consulta bibliográfica REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura) Desarrollo de ejercicios prácticos. Consultas bibliográficas. Desarrollo de ejercicios prácticos en forma manual y sistematizada. Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia





Calidad



ESTADOS FINANCIEROS


UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: Presentación de Estados Financieros Básicos.

TABLA DE SABERES


hechos, teorías.

SABER –HACER

Procedimientos cognitivos

y motrices.

SER

Actitudes y Valores

Normas y procedimientos para la presentación de Notas a los Estados Financieros. Comunicación organizacional y sustentación de informes. Procedimiento de determinación de variaciones en Estados Financieros. Cálculo de Indicadores Financieros.

Precisar las características y políticas contables de la empresa. Preparar las Notas a los Estados Financieros. Calcular indicadores financieros. Interpretar indicadores financieros. Utilizar herramientas informáticas en cálculo y presentación de notas e indicadores financieros.

Oportuno en la presentación de la información Contable y Financiera. Respetuoso de la confidencialidad de la información financiera.

Sistema de Gestión de l

Cali

a dad



ESTADOS FINANCIEROS


UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: Presentación de estados Financieros Básicos

RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1. Preparar notas a los estados financieros 2. Presentar comentarios interpretativos a los estados financieros ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. Preparar y presentar notas a los estados financieros básicos. 2. Calcular e interpretar indicadores a los estados financieros básicos MODALIDAD DE FORMACIÓN: Desescolarizada





PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE –EVALUACION Módulo de Formación: Preparación y presentación de Estados Financieros Duración: 180 horas Unidad de Aprendizaje No. 2: Presentación de Estados Financieros Básicos Duración: 30 horas Modalidad de Formación: Desescolarizado Actividad de E-A-E No. 1: Preparar y presentar Notas a los Estados Financieros Básicos Duración: 10 horas CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E


ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


SABER Decreto 2649/93: Ambito de aplicación de normas técnicas sobre revelaciones. Preparación de

Prepara notas a los Estados Financieros teniendo en cuenta normas técnicas. Aplica la creatividad y capacidad de resolución de

CONOCIMIENTO: Respuestas a 10 preguntas relacionadas con Notas a los Estados Financieros. DE DESEMPEÑO:

TÉCNICA:

Formulación de preguntas. Ejercicios prácticos. Observación sistemática.

INSTRUCTOR: Elabora guías de aprendizaje sobre notas a los Estados Financieros.

Elabora cuestionarios sobre normas

Aula convencional dotada con los elementos necesarios.

Unidades de documentación e información. Laboratorio

Guías de aprendizaje. Textos que desarrollen el tema de notas a los Estados Financieros. Documentos que desarrollen los temas de





CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E


ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


notas a los Estados Financieros. Normas generales sobre revelaciones. Revelaciones sobre rubros del Balance General. Revelaciones sobre rubros del Estado de Resultados. Revelaciones sobre rubros de los estados de Cambio en el Patrimonio, Cambio en la situación Financiera y del estado de

problemas. Muestra disposición permanente para el autoaprendizaje. Demuestra compromiso para el trabajo en equipo. Demuestra racionalidad en el uso de los recursos asignados. Observa principios de oportunidad, veracidad y confidencialidad en el manejo de la información.

Notas a los Estados Financieros para cada tipo de empresa. Elaborar 5 notas a los Estados Financieros de una comercial una industrial.

INSTRUMENTOS: Cuestionarios sobre notas a los Estados Financieros. Guía de caso para resolver sobre notas a los Estados Financieros. Lista de verificación de participación en actividades programadas.

referidas a Notas a los Estados Financieros. Orienta consulta bibliográfica. Realiza exposiciones sobre la temática. Planea socialización de conceptos. Planea procesos de evaluación. Promueve la construcción y desarrollo de valores para la convivencia en la vida laboral y social. Motiva hacia la

Empresarial. Clima de confianza, respeto y acompañamiento permanente entre alumnos-docente. Sala de audiovisuales. Ambientes virtuales de aprendizaje.

notas a los Estados Financieros Básicos. Suscripciones actualizadas a publicaciones especializadas. Software aplicado a procesos contables. Procesadores de texto, hojas electrónicas. Hardware y mobiliario para laboratorio empresarial. Web de direcciones en Internet sobre





CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E


ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


Flujos de Efectivo. Revelaciones en las cuentas de orden. Revelaciones sobre Estados Financieros Consolidados. SABER HACER Aplicar a los estados financieros del ente económico las políticas y prácticas contables. Presentar en forma manual o sistematizada las notas a los Estados

cultura del autoaprendizaje. ALUMNO: Desarrolla guías de aprendizaje. Realiza procesos de lecto-escritura y reflexión sobre la temática.

Desarrolla cuestionarios sobre la temática.

Desarrolla actividades para el autoaprendizaje. Conforma equipos de trabajo.

notas a los Estados Financieros. Guías de aprendizaje colocados en red internas (Intralearn). Material multimedial sobre notas a los Estados Financieros Básicos.





CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E


ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


Financieros. SER Diligente en la interpretación de principios de Contabilidad, normas técnicas de carácter específico y general. Observador del principio de la confidencialidad en el manejo de la información. Respetuoso con lineamientos institucionales y del entorno. Dispuesto a realizar procesos de

Consulta la bibliografía propuesta. Realiza permanentemente procesos de autoevaluación. Participa activamente en la socialización de conceptos.





CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E


ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


autoaprendizaje. Dinamizador del trabajo en equipo y buenas relaciones interpersonales.





PLANEACIÓN METODOLOGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA –APRENDIZAJE –EVALUACION Módulo de Formación: Preparación y presentación de Estados Financieros Duración: 180 horas Unidad de Aprendizaje No. 2: Presentación de los Estados Financieros Básicos. Duración: 30 horas Modalidad de Formación: Desescolarizado Actividad de E-A-E No. 2: Calcular e interpretar indicadores a los Estados Financieros Básicos.

Duración: 20 horas CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS EVALUACIÓN

ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


SABER Análisis Horizontal. Análisis Vertical. Indicadores de liquidez o solvencia:

Determina variaciones en los Estados Financieros. Calcula indicadores de: *Liquidez *Endeudamiento*Rotación

CONOCIMIENTO: Respuestas a preguntas relacionadas con: *Análisis horizontal. *Análisis Vertical *Indicadores

TÉCNICA:

Formulación de preguntas. Ejercicios prácticos. Observación sistemática. INSTRUMENTOS:

INSTRUCTOR: Elabora guía de aprendizaje.

Elabora cuestionarios sobre cálculo e interpretación de indicadores financieros.

Aula convencional dotada con los elementos necesarios.

Unidades de documentación e información.

Guías de aprendizaje. Textos que desarrollen temas de la presente actividad, a disposición en la unidad de documentación.





CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E


ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


*Capital de trabajo. *Razón Corriente *Disponibilidad inmediata. *Disponibilidad ordinaria. *Prueba Acida. *Solidez. Indicadores de Endeudamiento o cobertura: *Endeudamiento total. *Endeudamiento a corto plazo. *Endeudamiento Financiero. *Laverage o Apalancamiento total. *Protección al pasivo total.

*Rendimiento Interpreta Indicadores de los Estado Financieros.

Calcula Punto de equilibrio. Demuestra creatividad y capacidad de resolución de problemas. Muestra disposición permanente para el autoaprendizaje Demuestra compromiso para el trabajo

Financieros. DE DESEMPEÑO:

Dos análisis horizontal y vertical de estados financieros, en forma manual o sistematizada. Dos de cálculos e interpretación de indicadores financieros.

Cuestionarios. Guía de caso para resolver. Lista de chequeo de participación en actividades programadas.

Orienta consulta bibliográfica. Realiza exposiciones sobre la temática. Planea socialización de conceptos. Planea procesos de evaluación. Promueve la construcción y desarrollo de valores para la convivencia en la vida laboral y social. Motiva hacia la cultura del autoaprenizaje.

Laboratorio Empresarial. Clima de confianza, respeto y acompañamiento permanente entre alumnos-docente. Sala de audiovisuales. Ambiente virtual de aprendizaje.

Documentos que desarrollen los temas de la presente actividad. Suscripciones actualizadas a publicaciones especializadas. Software aplicado a procesos contables. Procesadores de texto, hojas electrónicas. Hardware y mobiliario para laboratorio empresarial. Internet,





CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E


ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


Indicadores de Actividad, rotación o eficiencia: *Rotación de Inventarios. *Rotación de activos fijos. *De proveedores. *De clientes. *De activos operacionales. *De capital. *De patrimonio líquido. *Variación de ventas netas. Indicadores de rendimiento o rentabilidad: *Margen bruto

en equipo. Demuestra racionalidad en el uso de los recursos asignados. Observa los principios de oportunidad, veracidad y confidencialidad en el manejo de la información.

ALUMNO: Desarrolla guía de aprendizaje Realiza procesos de lecto-escritura y reflexión sobre la temática.

Desarrolla cuestionarios sobre la temática. Desarrolla actividades para el autoaprendizaje. Conforma equipos de trabajo. Consulta la

Intralearn, Multimedia.





CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E


ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


de utilidad o rentabilidad bruta. *Margen operacional de utilidad o rentabilidad operacional. *Rentabilidad del activo operativo. *Rentabilidad del patrimonio. Punto de equilibrio. SABER-HACER Determinar variaciones en los Estado Financieros de un periodo a

bibliografía propuesta. Realiza permanentemente procesos de autoevaluación. Participa activamente en la socialización de conceptos.





CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E


ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

MEDIOS


otro.

Calcular indicadores de: *Liquidez *Endeudamiento *Rotación *Rendimiento Interpretar indicadores de los Estados Financieros Básicos. Calcular punto de equilibrio. SER Diligente en la interpretación de principios de Contabilidad, normas técnicas





MEDIOS

ÁCTICOS RSOS

UCATIVOS

CONTENIDOS:

SABER, SABER-

HACER,SER

CRITERIOS

DE EVALUACIÓN

EVIDENCIAS

DE APRENDIZAJE

TÉCNICAS E


ESTRATEGIA

METODOLOGICA

AMBIENTES

DE APRENDIZAJE

DIDY RECUED

de carácter específico y general. Observador del principio de la confidencialidad en el manejo de la información. Respetuoso con lineamientos institucionales y del entorno. Dispuesto a realizar procesos de autoaprendizaje. Dinamizador del trabajo en equipo y buenas relaciones interpersonales.


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ESTADOS FINANCIEROS


PRESCRIPCION DE MEDIOS REGIONAL: Bogotá-Cundinamarca CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros. ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 2: Presentación de Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No. 1: Preparar y presentar notas a los Estados Financieros Básicos. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Proceso de elaboración de Notas a los Estados Financieros. TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de Aprendizaje “ Notas a los Estados Financieros” OBJETIVO: Orientar al alumno sobre el proceso de elaboración de Notas a los Estados financieros y de la respectiva consulta bibliográfica REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura) Desarrollo de ejercicios prácticos. Consultas bibliográficas. Desarrollo de ejercicios prácticos en forma manual y sistematizada Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: Docentes del Area de Contabilidad y Finanzas. Documentos y textos propuestos en la presente prescripción de medios




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PRESCRIPCION DE MEDIOS REGIONAL: Bogotá-Cundinamarca CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros. ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No.2: Presentación de Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No. 2: Calcular e interpretar indicadores a los Estados Financieros Básicos. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Calculo de indicadores financieros TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Guía de Aprendizaje “Interpretación de los Estados Financieros” OBJETIVO: Proporcionar al alumno herramientas para el cálculo de indicadores financieros. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura). Desarrollo de ejercicios prácticos. Consultas bibliográficas. Desarrollo de ejercicios prácticos en forma manual y sistematizada.. Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: Docentes del Area de Contabilidad y Finanzas. Documentos y textos propuestos en la presente prescripción de medios




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REGIONAL: Bogotá-Cundinamarca CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros. ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No.2: Presentación de Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION: “Este medio sirve para desarrollar todas las actividades del presente módulo”. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: El Balance El Estado de Pérdidas y Ganancias. Estados Consolidados Estados Financieros Comparativos El capital de Trabajo Estados de Cambios en el capital neto de trabajo. Estado de Flujo de Efectivo Introducción a las razones estándar.

TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Texto “Estados Financieros”. Editorial Limusa. Kennedy. OBJETIVO: Ofrecer al alumno consulta bibliográfica sobre preparación y presentación de Estados Financieros. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura). Desarrollo de ejercicios prácticos. Consultas bibliográficas. Desarrollo de ejercicios prácticos en forma manual y sistematizada.. Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Diez ejemplares disponibles en la unidad de información y documentación.


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PRESCRIPCION DE MEDIOS REGIONAL: Bogotá-Cundinamarca CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros. ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros UNIDAD DE APRENDIZAJE No.2: Presentación de Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION: “Este medio sirve para desarrollar todas las actividades del presente módulo”. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Contabilidad: Información para la toma de decisiones Estados Financieros Básicos. Utilidades netas y cambios en las utilidades retenidas.. Estado de Flujo de Efectivo. Análisis de Estado Financieros.

TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Texto “Contabilidad: La Base paras decisiones Gerenciales””. Editorial McGraw-Hill Interamericana. Meigs, Robert F, y otros. 11 edición. 2000. OBJETIVO: Ofrecer al alumno consulta bibliográfica sobre preparación y presentación de Estados Financieros. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura). Desarrollo de ejercicios prácticos. Consultas bibliográficas. Desarrollo de ejercicios prácticos en forma manual y sistematizada.. Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Diez ejemplares disponibles en la unidad de información y documentación.


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REGIONAL: Bogotá-Cundinamarca CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros. ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros UNIDAD DE APRENDIZAJE No.2: Presentación de Estados Financieros Básicos. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION: “Este medio sirve para desarrollar todas las

actividades del presente módulo.

TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Legislación Tributaria y Contable. TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: “Colección Tributaria y Contable Virtual en Internet”. Editorial Legis. Actualización permanente. OBJETIVO: Proporcionar al alumno información sobre normatividad en la preparación y presentación de Estados Financieros. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura). Consultas bibliográficas. Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Suscripción permanente.


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PRESCRIPCIÓN DE MEDIOS

REGIONAL: Bogotá-Cundinamarca CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros. ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de Estados Financieros. UNIDAD DE APRENDIZAJE No.2: Presentación de los Estados Financieros Básicos ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION: “Este medio sirve para desarrollar todas las actividades del presente módulo”. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Legislación Contable. TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: “Régimen Contable Colombiano”. Editorial Legis. Actualización permanente. OBJETIVO: Proporcionar al alumno información sobre normatividad del área Contable y específicamente en la concerniente e Estados Financieros. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Procesos de lecto-escritura (Comprensión de lectura). Consultas bibliográficas. Consultas al docente a través de tutorías presenciales o virtuales. Capacidad de síntesis, análisis y resolución de problemas. Autoformación, disciplina, constancia

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Suscripción permanente.


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PRESCRIPCION DE MEDIOS REGIONAL: Bogotá-Cundinamarca CENTRO DE FORMACIÓN: Servicios Financieros. ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera. MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de la información Contable y Financiera según normas y procedimientos organizacionales. UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 1: Preparación de Estados Financieros Básicos ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION No.1: Verificar la aplicación de las normas legales relacionadas con los Estados Financieros. TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Concepto, clasificación, elementos y usuarios de los Estados Financieros. TÍTULO PROVISIONAL DEL MEDIO: Audiovisual (Imágenes Fijas proyectables) “Estados Financieros”. OBJETIVO: Proporcionar información que permita una mejor comprensión de los temas propios de ésta actividad. REQUISITOS DE APRENDIZAJE: Capacidad de atención, síntesis y análisis. Capacidad de argumentación y socialización de temas vistos en audiovisual Disponibilidad permanente recursos tecnológicos para audiovisuales.

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: • Docentes de contabilidad y finanzas. • Asesores expertos en realización de medios audiovisuales. • Bibliografía prescrita en el presente documento. NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Mínimo 2 videocasetes. Y la disponibilidad permanente de reproducción.


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UNIDAD DE APRENDIZAJE No3: Preparación y presentación de los Estados Contables del ente público.

TABLA DE SABERES


hechos, teorías

SABER HACER Procedimientos cognitivos y

motrices

SER Actitudes y valores

Normas y procedimientos del Estatuto orgánico del Presupuesto - EOP para la elaboración del informe de ejecución del presupuesto público

Elaborar periódicamente el informe de ejecución presupuestal con base en las normas establecidas en el EOP.

Responsable socialmente de la elaboración del informe de ejecución presupuestal de los Ente público.

Normas y procedimientos del Plan General del la Contabilidad Pública - PGCP para la elaboración de Estados Contables

Elaborar los estados contables básicos y complementarios de acuerdo con las normas y procedimiento establecido en el PGCP

Responsable socialmente al elaborar los Estados Contables públicos


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UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº3: Preparación y presentación de los estados contables del ente público.

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

1. Elaborar el Informe de Ejecución Presupuestal del Ente público de acuerdo con el EOP.

2. Elaborar los Estados Contables Básicos y Complementarios del Ente Público de acuerdo con las normas establecidas en el PGCP.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

1. Elaborar el Informe de Ejecución Presupuestal con base en las normas establecidas en el Estatuto Orgánico del presupuesto - EOP.

2. Elaborar los Estados Contables Básicos y Complementarios de los Entes Públicos, con base en las normas establecidas en el Plan General de la Contabilidad Pública -PGCP.

MODALIDAD DE FORMACIÓN: Desescolarizada


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Regional Bogotá -Cundinamarca Centro de Servicios Financieros

ESTRUCTURA CURRICULAR – CONTABILIDAD Y FINANZAS MDULO DE FORMACION: PREPARACION Y PRESENTACION DE LOS ESTADOS FINANCIEROS


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PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN

Módulo de Formación: Preparación y presentación de los Estados Contables del Ente Público Duración: 180 horas Unidad de Aprendizaje No. 3: Preparación y presentación de los Estados Contables del Ente Público. Duración: 30 horas Modalidad de Formación: Desescolarizada Actividad de E-A-E No. 1: Elaborar el informe de ejecución presupuestal con base en las normas establecidas en el estatuto orgánico del presupuesto – EOP Duración: 20 horas

CONTENIDOS:

SABER, SABER-HACER, SER

CRITERIOS DE EVALUACION

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

ESTRATEGIA METODOLOGICA

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

MEDIOS DIDACTICOS Y

RECURSOS EDUCATIVOS

SABER: Normas yprocedimientos del Estatuto orgánico del presupuesto – EOP para laelaboración delinforme deejecución presupuestal en las entidades del Estado.

Selecciona de los libros de ejecución presupuestal, la información que hará parte del informe de ejecución activa y pasiva en forma periódica de acuerdo con las normas y procedimientos establecidos en el Estatuto orgánico del presupuesto – EOP.

CONOCIMIENTO. Respuesta a 10 preguntas sobre el procedimiento técnico para la elaboración del informe de ejecución presupuestal establecido en el EOP. DESEMPEÑO.

TÉCNICAS: Formulación de preguntas. Observación sistémica en un departamento de presupuestos del Estado. Caso Práctico Instrumento: Cuestionario acerca

INSTRUCTOR: Presenta guía de aprendizaje para su desarrollo con soporte documental. Presenta caso práctico de presupuesto público con indicación para su desarrollo.

Aula Virtual Aula de tutorías individuales y grupales Unidad de documentación e información que contenga normas, comentarios,

Libros de ejecución presupuestal de un Ente Público que sirva como base para la elaboración del informe. Documento guía de aprendizaje en hipertexto o impreso.


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CONTENIDOS:







MEDIOS DIDACTICOS Y

RECURSOS EDUCATIVOS

SABER HACER Elaborar el informe de ejecución activa y pasiva en forma periódica de acuerdoCon las normas y procedimientos establecidos en el Estatuto Orgánico del presupuesto – EOP. SER Responsable socialmente de la elaboración del informe de ejecución presupuestal en las entidades del Estado.

Clasifica la información para la elaboración del informe de ejecución presupuestal con base en la estructura de dicho informe ya establecido en el EOP. Elabora el informe de ejecución presupuestal del Ente Público de acuerdo con las normas del EOP.

Elabora el informe de ejecución presupuestal del Ente Público de acuerdo con las normas del EOP.

del procedimiento técnico para la elaboración del informe de ejecución presupuestal establecido en el EOP. Cuestionario acerca del glosario técnico que corresponde a al estructura y el procedimiento de elaboración del informe de ejecución del presupuesto público en Colombia. Guía de caso práctico para resolver sobre la elaboración del informe de ejecución del presupuesto público.

Formula preguntassobre elprocedimiento técnico para laelaboración delinforme de ejecución presupuestal establecido en el EOP.

-análisis, ensayos, etc., sobre la ejecución del presupuesto público y elaboración de informes.

Utiliza el E-Mail para dar orientaciones a los alumnos ALUMNO: Desarrolla guía de aprendizaje y presenta actividades. Lectura de documentos soportes en forma comprensiva.

Documento sobre normatividad y de comentarios del EOP. Acetatos con imágenes sobre los informes presupuestales de entes públicos. Programa multimedial que permita hacer prácticas de elaboración de informes de ejecución presupuestal en entidades públicas. Video de entrevista a expertos respecto


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CONTENIDOS:







MEDIOS DIDACTICOS Y

RECURSOS EDUCATIVOS

Ejercicio práctico deejecución presupuestal en un ente público.

Estudio, resolución y argumentación del caso elaborado. Utiliza el E-Mail para hacer consultas y responder preguntas acerca del informe de ejecución presupuestal.

De temasrelacionados con la elaboración del informe de ejecución presupuestal y sus implicaciones sociales en Colombia. Correo electrónico


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PLANEACIÓN METODOLÓGICA DE ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE – EVALUACIÓN

Módulo de Formación: Preparación y presentación de los Estados Financieros Duración: 180 horas Unidad de Aprendizaje No. 3: Preparación y presentación de los Estados Contables del ente público. Duración: 30 horas Modalidad de Formación: Desescolarizada Actividad de E-A-E Nº2 : Elaborar los Estados Contables Básicos y Complementarios de los Entes públicos con base en las normas establecidas en el Plan General de la Contabilidad Pública – PGCP

Duración: 10 horas


HACER, SER






MEDIOS DIDACTICOS Y

RECURSOS EDUCATIVOS

SABER Normas y procedimientos del PGCP para la elaboración de los Estados Contables

Selecciona de los libros de contabilidad pública, la información que hará parte de los estados contables

CONOCIMIENTO Respuestas a 10 preguntas sobre el procedimiento técnico para la elaboración de los Estados

TÉCNICAS: Formulación de preguntas sobre los estados contables.

INSTRUCTOR: Propone Taller didáctico para la elaboración de los estados contables básicos y

Aula virtual Aula para tutorías grupales e individuales. Unidad de documentación

Libros de contabilidad pública de un ente del Estado que sirva como base para la


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CONTENIDOS:







MEDIOS DIDACTICOS Y

RECURSOS EDUCATIVOS

Básicos y complementarios en las entidades del Estado. SABER HACER Elaborar los Estados Contables básicos y complementarios en las entidades del Estado de acuerdo con las normas y procedimiento establecido en el PGCP. SER: Responsable socialmente de la elaboración de los estados contables básicos y complementarios en las entidades del

básicos y complementarios en las entidades del Estado de acuerdo con las normas y procedimiento establecidos en el PGCP. Clasifica la información para la elaboración de los Estados Contables básicos y complementarios de las entidades del Estado de

Contables: Balance general y estado de la actividad financiera, económica y social. DESEMPEÑO: Elabora los estados contables y complementarios de las entidades del estado de acuerdo con las normas del PGCP.

Los estados Contables. Observación en el ente público. Caso práctico. INSTRUMENTOS: Cuestionario acerca del procedimiento técnico para la elaboración de los Estados contables del ente público.

complementarios de la entidad pública. Presenta caso práctico de elaboración de estados contables en el sector público con indicación para su desarrollo. Suministra guia de aprendizaje sobre la elaboración de Estados Financieros en los entes públicos. ALUMNO: Desarrollo taller para la comprensión de la elaboración de los Estados Contables Básicos.

Que contenga información sobre normas para la elaboración de estados contables del ente público.

Elaboración de los estados contables básicos y complementarios Audiovisual de entrevista a expertos respecto de temas relacionados con la estructura y el procedimiento para la elaboración de los Estados Contables básicos y

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HACER, SER






MEDIOS DIDACTICOS Y

RECURSOS EDUCATIVOS

Estado.

Acuerdo con la Estructura de los estados contables establecida en el PGCP. Elabora los estados contables básicos y complementarios en las entidades del Estado de acuerdo con las normas del PGCP.

Guía de caso práctico para la elaboración de los estados contables de los entes públicos. Lista de verificación para la elaboración de los estados contables.

Conclusiones en una representación gráfica.

ComplementariosEn las entidades del Estado y sus implicaciones sociales en Colombia. Programa mutimedial que permita hacer prácticas para la elaboración de estados contables en el Estado. Correo electrónico.



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ESTRUCTURA CURRICULAR – CONTABILIDAD Y FINANZAS MODULO DE FORMACION: PREPARACION Y PRESENTACION DE LOS

ESTADOS FINANCIEROS



REGIONAL: Bogotá – Cundinamarca CENTRO DE FORMACIÓN: Centro de Servicios Financieros ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de los estados financieros UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 3: Preparación y presentación de los Estados Contables del ente público. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN No. 1: Elaborar el informe de ejecución presupuestal con base en las normas establecidas en el estatuto orgánico del presupuesto – EOP TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Proceso de elaboración del informe de ejecución presupuestal en los Entes públicos TITULO PROVISIONAL DEL MEDIO:

Guía de aprendizaje: “Proceso de elaboración del informe de ejecución presupuestal en los Entes públicos”

OBJETIVO: Proporcionar al alumno las herramientas necesarias para elaborar el informe de ejecución presupuestal en las entidades del Estado. REQUISITOS DE APRENDIZAJE:


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ESTADOS FINANCIEROS


Capacidad de análisis y síntesis Constancia y disciplina para la autoformación Consultas al docente a través de tutorías

LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: Docentes del área de presupuestos público Jefes de presupuestos en Entidades del Estado Libro de ejecución presupuestal de un periodo fiscal Formato de informe de ejecución presupuestal Estatuto orgánico del presupuesto en Colombia NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Guías, una por alumno


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REGIONAL: Bogotá – Cundinamarca CENTRO DE FORMACIÓN: Centro de Servicios Financieros ESTRUCTURA CURRICULAR: Gestión Contable y Financiera MÓDULO DE FORMACIÓN: Preparación y presentación de los estados financieros UNIDAD DE APRENDIZAJE No 3: Preparación y presentación de los Estados Contables del ente público. ACTIVIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACIÓN No. 2: Elaborar los Estados Contables Básicos y Complementarios de los Entes públicos con base en las normas establecidas en el Plan General de la Contabilidad Pública – PGCP TEMA O CONTENIDOS DEL MEDIO: Proceso de elaboración de los estados contables básicos y complementarios en los Entes públicos TITULO PROVISIONAL DEL MEDIO:

Guía de aprendizaje: “Proceso de elaboración de los estados contables básicos y complementarios en los Entes públicos”

OBJETIVO: Proporcionar al alumno las herramientas necesarias para elaborar el informe de ejecución presupuestal en las entidades del Estado. REQUISITOS DE APRENDIZAJE:

Capacidad de análisis y síntesis Constancia y disciplina para la autoformación Consultas al docente a través de tutorías


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ESTADOS FINANCIEROS


LISTA DE PERSONAS Y DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA EL DESARROLLO DEL MEDIO: Docentes del área de contabilidad pública Jefes del departamento de contabilidad pública en Entidades del Estado Documentos soportes para el registro contable Formato de libros de contabilidad pública PGCP – Plan general de contabilidad pública NÚMERO DE COPIAS REQUERIDAS: Guías, una por alumno


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TIEMPO MAXIMO DEL MODULO:

180 Horas

PERFIL DEL INSTRUCTOR

I. IDENTIFICACIÓN

DENOMINACIÓN: Instructor FUNCIÓN PRINCIPAL: Participar en el diseño curricular de la formación, planear la formación específica y orientar los procesos de formación propiciando ambientes de enseñanza y aprendizaje acordes con los nuevos enfoques educativos, aplicando diferentes técnicas de enseñanza y desarrollando modelos de aprendizaje dentro de enfoques apropiados para el logro de las competencias en sus estudiantes, verificando la calidad de la formación a través de procesos evaluativos e informando sobre los resultados a las instancias administrativas institucionales.

II. PERFIL EDUCATIVO

A. FORMACIÓN BÁSICA Debe tener como mínimo: 1. Formación básica a nivel medio 2. Formación Profesional en una de las siguientes áreas: • Contaduría Pública • Economía • Administración de Empresas • Especialización en Finanzas Públicas y/o Privadas B. FORMACIÒN ESPECÍFICA Debe tener formación específica en: • Contabilidad financiera


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• Contabilidad de gestión o de costos • Contabilidad Pública • Software contable y financiero, lo mismo que formación en

herramientas informáticas utilizadas para el desarrollo de las actividades propias del área contable y financiera.

C. FORMACIÓN PEDAGÓGICA Debe tener uno de los siguientes requerimientos: a. Formación como docente o CAP como Instructor y haber sido capacitado en competencias laborales y/o b. Estar certificado en las competencias contenidas en los módulos especìficos de la Titulación Docencia establecida por el Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA a partir del 2003.

III. PERFIL OCUPACIONAL El perfil básico ocupacional del Instructor par la Titulación Gestión Contable y Financiera debe poseer experiencia en los dos campos de interés para el desarrollo de funciones docentes: a. Experiencia laboral mínima de 3 años en trabajos relacionados con la contabilidad financiera y/o la contabilidad pública y finanzas. b. Experiencia de un año como docente del área contable y financiera

IV. COMPETENCIAS REQUERIDAS

Competencias Bàsicas Motivacionales: En el ámbito de la motivación debe desarrollar las siguientes competencias:


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• Ser consciente de sus capacidades como docente y ponerlas al servicio de sus alumnos

• Desarrollar los sentimientos de sensibilidad humana frente a la sociedad, el país y sus alumnos.

• Comprometerse con el desarrollo de los proyectos de vida de sus alumnos y orientarlos en su alcance.

• Desarrollar la curiosidad y su autoestima individual y colectiva que propicie en la curiosidad en sus alumnos y el respeto mutuo.

• Desarrollar las actividades docentes conscientes en los ambientes de aprendizaje que se propongan con sus alumnos, tanto dentro como fuera de la institución educativa.

Éticas En el campo ético debe tener las siguientes competencias: • Ser responsable, puntual y cumplidor de las actividades propias de la

función docente. • Ser consciente de sus propias capacidades técnicas y metodológicas

par asumir responsabilidades de formación con los alumnos • Asumir una orientación integral de sus alumnos, frente a circunstacias

de la vida y los valores humanos • Propiciar la autonomía en sus estudiantes de tal manera que los lleve

a hacer un adecuado uso de su libertad • Propiciar la libertad de expresión y conceptualización que permitan el

desarrollo personal de los alumnos • Propiciar una formación reflexiva y crítica que lleve a los alumnos a

comprender, argumentar y proponer nuevas acciones, procedimientos y adecuados enfoques formativos.

Competencias Transversales

Pedagógicas En el campo pedagógico debe tener las siguientes competencias: • Capacidad de comprensión de los componentes de la formación

profesional integral y los nuevos enfoques de formación para el mundo de hoy.

• Capacidad de comprensión de los temas propios de la pedagogía y la didáctica aplicados a la formación profesional

• Capacidad de comprensión de las teorías del currículo, los enfoques y procedimientos del diseño curricular por competencias laborales


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• Habilidad para la ejecución de la planeación de la formación profesional de acuerdo con los diseños basados en competencias laborales.

• Habilidad para la ejecución de la formación a través de estrategias de enseñanza y aprendizajes, tanto presenciales como desescolarizada, en procesos de formación por competencias laborales.

• Habilidad para el diseño de estrategias y tècnicas de evaluaciòn del aprendizaje y la enseñanza en modelos de formación por competencias laborales.

• Habilidad para la comprensión de los procesos administrativos de la formación profesional integral en modelos por competencias laborales.

Competencias Específicas

Técnicas El docente seleccionado para hacer formación en los módulos I y II de la estructura Gestión Contable y Financiera debe tener las siguientes competencias específicas: • Conocimientos y práctica necesaria para el registro y contabilización,

de los recursos financieros de cualquier ente, de manera objetiva y confiable, de acuerdo con la programación financiera interna, las normas contables, laborales, tributarias y financieras legales nacionales y las normas contables internacionales.

• Manejo de un software contable y de recursos informáticos para el registro y contabilizaciòn, de los recursos financieros de cualquier ente privado o público, de manera objetiva y confiable, de acuerdo con la programación financiera interna, las normas contables, laborales, tributarias y financieras legales nacionales.

• Conocimientos y práctica necesaria para la preparación y presentación de manera ética, de la información contable y financiera de los entes privados y públicos, según normas y procedimientos organizacionales y normas internacionales de Contabilidad.

• Manejo de un software contable y financiero para la preparación y presentación de manera profesional y ética, de la información contable y financiera de los entes privados y públicos, según normas y procedimientos organizacionales.

Preparacion y Presentacion de Los Estados Financieros

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