Prepárate para el Icfes y las Pruebas...

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Desarrolla en tu cuaderno de ciencias las secciones de la evaluación. Si lo consideras necesario, pide orientación a tu maestro.

Prepárate para el Icfes y las Pruebas Saber

1. La parte interna de la mejilla de la boca pre-senta una mucosa con cierta cantidad de sali- va. Este conjunto de células que están muy pegadas las unas de las otras y que se ubican en la superficie de la cavidad interna de la boca son un ejemplo del tejido:

a) muscular

b) conjuntivo

c) fibroso

d) epitelial

2. Las células musculares lisas presentan fibras de proteínas llamadas microfibrillas que les permite hacer contracciones lentas e involunta-rias. Este tipo de células forman parte de órga- nos como:

a) la lengua

b) las paredes de las arterias

c) el corazón

d) los epitelios de la piel

3. De la frase: "si las raíces son fuertes, el árbol crece y al final da buenos frutos", se puede concluir que las raíces son órganos importan-tes en la planta porque son principalmente las encargadas de:

a) absorber nutrientes

b) almacenar alimentos

c) capturar los gases de la atmósfera

d) fabricar sustancias

4. Las plantas presentan diferentes tipos de órga- nos que mantienen sus procesos vitales. En

una planta, órganos como la papa consti-tuyen:

a) el fruto

b) una reserva de energía

c) la raíz

d) una semilla

5. La digestión química está dada por la trans-formación de algunas sustancias de mayor tamaño a otras de menor tamaño. En el ser humano la digestión química comienza en:

a) la boca, porque los dientes trituran los alimentos.

b) el estómago, porque las enzimas digestivas están encargadas de metabolizar los alimentos.

c) la boca, porque la amilasa salival descompone algunos carbohidratos.

d) el estómago, porque los jugos gástricos comienzan el metabolismo de los azúcares.

6. La siguiente tabla ilustra la diferencia que existe entre la composición del aire que inspira un ser humano y el aire que espira.

Aire Oxígeno (O2)

Dióxido de

carbono (CO2)

Nitrógeno (N2)

Inspirado 21% 0,03% 79%

Espirado 16% 4% 79%

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Cuál de las siguientes es la gráfica que mejor ilustra la variación de la composición del aire inspirado y espirado:

Inspirado Espirado

a)

b)

c)

d)

7. Los datos consignados en la siguiente tabla muestran la cantidad de oxígeno disuelto en agua de mar y en agua dulce.

Temperatura °CCantidad de oxígeno (cm3) disuelto en 1 litro de agua (H2O)

Agua dulce Agua de mar0 10,3 8,0

15 7,2 5,8

30 5,6 4,5

O2

CO2

N2

O2

CO2

N2

O2

CO2

N2

O2

CO2

N2

O2

CO2

N2

O2

CO2

N2

O2

CO2

N2

O2

CO2

N2

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Genera explicaciones

La gráfica que mejor representa la información consignada en la tabla es la:

a) b)

Agua dulce

Agua de mar

Temperatura (°C)

Solubilidad de O2 en H2O

Agua dulce

Agua de mar

Temperatura (°C)


c) d)

Agua dulce

Agua de mar

Temperatura (°C)


Agua dulce

Agua de mar

Temperatura (°C)


En la columna izquierda encontrarás cuatro afirmaciones, y en la columna derecha, siete explicaciones. Relaciona la explicación correcta para cada afirmación.

Afirmaciones Explicaciones1. Un embrión se encuentra en vida latente,

porque… ( )a) no se puede acelerar la digestión y transporte

intestinal.

2. Las plantas se mantienen erguidas con sus hojas horizontales, lo que les permite recibir la radiación solar, porque… ( )

b) presenta vida a bajo ritmo hasta que se den las condiciones propicias.

3. Es importante clasificar los seres vivos, porque… ( )

c) el cuerpo no puede sentir el proceso de deglución.

4. Se dice que el tejido muscular del tubo digestivo es involuntario, porque… ( )

d) no presenta vida hasta que se den las condiciones propicias.

e) presentan tejidos mecánicos.

f) es el único camino para su estudio.

g) presentan tejidos de parénquima.

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Argumenta tus respuestas

Representa y aplica conceptos

Cada uno de los conceptos enumerados corresponde a una imagen. Selecciona la imagen más ade-cuada para cada concepto y colócala debajo de ésta.

1. Material que contiene celulosa

2. Órgano presente en los sistemas circulatorio y respiratorio

3. Angiosperma

4. Tejido vegetal, parénquima

5. Tejido muscular

6. Especie animal

7. Contiene sustancias de reserva

a) b) c)

d) e) f)

g) h)

Comenta con un compañero las siguientes situaciones y justifica tu respuesta:

Imagina que estás en una nave del tamaño de la cabeza de un alfiler, en la que vas a salir de visita a los siguientes lugares:

1. El primer lugar que visitarás es un tejido muscular y el segundo es una colonia evolucionada de un gran número de células. ¿Qué diferencias observarías en cuanto a su organización y funcionamiento?

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2. Ahora imagina que tu nave está incrustada en una galleta que está siendo comida por un niño. Describe todo lo que observarías. Recuerda incluir en tu descripción los procesos de ingestión, digestión y absorción.

3. En esta ocasión tu nave está navegando en una taza de café que está siendo ingerida por un adulto que presenta úlcera gástrica. Describe todo lo que observarías. Recuerda incluir en tu descripción los procesos de digestión y absorción y el estado de los órganos que visitas.

4. Finalmente tu nave navega por el sistema digestivo de una persona que presenta diarrea. Describe lo que observarías, enfatizando en las partes del sistema que se alteran con la diarrea.

1. Identifica las sustancias que se incorporan, transportan o eliminan en una planta, indicadas por las letras en la ilustración:

Diseña modelos científicos

a. agua

b.

c.

d.

e.

f.

d

f c

e

a b

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Sistema Función Representación

1. CirculatorioA. Su función es cargar oxígeno en el sistema de transporte y descargar el anhídrido carbónico.

a)

2. Digestivo

B. Consiste en un líquido transportador que se mueve por unos conductos accionado por una bomba muscular. Este sistema recorre todo el cuerpo para llevarle a las células los nutrientes que necesita y retirar lo que desecha.

b)

3. RespiratorioC. Se encarga de darle continuidad a las especies por medio de la generación de nuevos individuos.

c)

4. Excretor

D. Cavidad en forma de tubo, acompañado por glándulas anexas. En una parte de este tubo los nutrientes son absorbidos e incorporados al sistema de transporte.

d)

5. De controlE. Tiene como función retirar los residuos metabólicos que las células han cargado al sistema de transporte.

e)

6. ReproductorF. Conjunto de órganos que regulan el funcionamiento y permite el recibo de estímulos y la producción de respuestas o señales.

f)

2. Relaciona los números del sistema, con la función y la imagen que lo representa, de acuerdo con el siguiente ejemplo:

Sistema Función Representación

6. C. a)

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3. Completa el siguiente cuadro de acuerdo con el género y la especie de cada animal y describe en la última columna dos características comunes en estos animales.

a) b) c) d)

Nombre común Leopardo

Género Panthera Panthera

Especie tigris onca

Características comunes

••

4. Señala si las siguientes afirmaciones son falsas (F) o verdaderas (V):a) Una célula grande, con una gran membrana, hace mayor intercambio de sustancias que su

equivalente en muchas células pequeñas. ( )

b) Si los seres humanos no pudieran cocinar la carne para comérsela, los dientes encargados de cortar, desgarrar, desmenuzar y triturar el alimento serían más grandes, y sus caninos serían sobresalientes. ( )

c) En el proceso evolutivo, las células que en un principio vivían independiente, se asociaron para formar colonias encubiertas por una cápsula gelatinosa. Esta cápsula no es equivalente en sus funciones a una membrana celular. ( )

d) Las células óseas no necesitan un proceso de nutrición, pero sí de división celular. ( )

Reflexiona sobre las relaciones de ciencia, tecnología, sociedad y ambiente

En la columna izquierda del cuadro encontrarás diferentes compromisos sociales o personales que debes adquirir o afianzar para preservar el medio ambiente. En la columna derecha se describe uno de los posibles impactos para cada compromiso. Relaciona el compromiso que debes adquirir o afianzar en tu vida con su correspondiente impacto.

Compromisos sociales o personales Posible impacto

1. Si tengo buenos hábitos alimentarios… ( ) a. se preservarían más los ecosistemas terrestres.

2. Si cuido la flora y fauna de mi entorno… ( )b. me beneficiaría indirectamente.

c. posiblemente permaneceré sano.

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1. Para observar la forma en que las bacterias asociadas al ciclo del nitrógeno influyen en la producción de un cultivo de maíz, se realizó un experimento que consistía en el estudio del tipo de bacterias presentes en el suelo. Antes de iniciar el experimento, el suelo fue esterilizado y se repartió en tres parcelas: la parcela 1 se mantuvo libre de bacterias durante todo el experimento; las parcelas 2 y 3 fueron contaminadas con un grupo de bacterias diferentes. Los resultados del experimento se presentan en el siguiente gráfico:

La mejor explicación de los resultados obtenidos es:a) en la parcela 3 había bacterias nitrificantes.b) las tres parcelas tienen suelo estéril.c) en las parcelas 1 y 2 había bacterias desnitrificantes.d) en la parcela 1 se encuentran bacterias nitrificantes y bacterias fijadoras.

2. Como consecuencia de una disminución significativa de la cantidad de bacterias nitrificantes en un ecosistema, se podría esperar que:

a) se redujera la cantidad de proteínas fabricadas por las plantas.b) los animales presentaran una cantidad mayor de amoniaco en su orina.c) las plantas redujeran la cantidad de CO2 absorbido.d) los animales no sintetizaran proteínas.

3. Observa el ciclo del carbono que está en la página 102 (figura 5.3). Verás que es un ciclo equilibrado; sin embargo, actualmente la actividad humana ha destruido grandes cantidades de bosques, con lo cual se ha acumulado en la atmósfera gas carbónico en exceso. Podemos afirmar que dicha alteración resulta principalmente de:

a) el aumento en la tasa de respiración de los animales.b) la menor captura de CO2 por parte de las plantas en el proceso de fotosíntesis.c) la disminución en la tasa de respiración de las plantas.d) la utilización excesiva de combustibles fósiles.

4. La capa de ozono se forma cuando las moléculas de oxígeno se elevan a la estratosfera y son impactadas por:

a) las radiaciones de onda corta de la luz solar.b) las corrientes electromagnéticas de la Tierra.c) la atracción gravitacional de la Tierra.d) el oxígeno no puede formar ozono.

Cosecha

1 2 3 Parcelas

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5. El proceso que se da cuando, en su paso por el suelo, el agua disuelve sustancias –muchas de ellas contaminantes– que se encuentran en él, y las transporta hacia las capas inferiores para alimentar el agua subterránea es conocido como:a) deforestaciónb) eutrofizaciónc) lixiviaciónd) erosión

6. De la frase “la lluvia ácida únicamente afecta las áreas urbanas puesto que es allí donde se genera la mayor parte de la contaminación atmosférica” podemos decir que:a) es verdadera; prueba de ello es el cielo oscuro en las ciudades.b) es falsa, puesto que los agentes contaminantes pueden moverse con los vientos hacia lugares

distantes y contaminar los bosques y los lagos en el campo.c) es falsa, porque en las zonas rurales se produce la misma cantidad de contaminación.d) es falsa, porque en el campo también se contamina el agua.

7. Observa el ciclo del agua:

De acuerdo con la ilustración, la fase de condensación ocurre en:a) los océanos, donde el agua se evapora por la acción del calor generado por la luz solar y todos

los procesos energéticos del planeta.b) las nubes, cuando las moléculas de agua empiezan a colisionar entre sí, formando gotas cada

vez más grandes que son tan pesadas que se salen de la nube y caen o se precipitan.c) la atmósfera alta, porque como es muy fría, el gas se condensa y origina gotas de agua.d) el suelo, cuando el agua precipitada toma diversos caminos.

8. Las siguientes son evidencias del cambio climático, excepto:a) el aumento del nivel del mar.b) la precipitación de lluvia ácida.c) los cambios en la salinidad de los océanos.d) la migración de seres vivos a lugares menos calurosos.

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Cada una de las imágenes corresponde a uno de los conceptos enumerados. Selecciona el concepto más apropiado para cada imagen, y colócalo debajo de ésta.

1. O2

2. Molécula de ozono

3. Liberación de CO2

4. Ciclo del agua

5. Fijación del nitrógeno en el suelo

6. Biocompuesto

7. Erosión

8. Contaminación

a) ___________ b) ___________ c) ___________

O

H

H

HH H

OH

OH

OH

HO

CH2

d) ___________

e) ___________ f) ___________ g) ___________ h) ___________

En la columna izquierda encontrarás tres afirmaciones, y en la columna derecha, cuatro explicaciones. Selecciona una explicación correcta para cada afirmación.

Afirmaciones Explicaciones1. La lluvia ácida es una clase de

precipitación contaminante, porque… ( )

a) durante el proceso de fotosíntesis captan el dióxido de carbono para metabolizarlo y así liberar oxígeno.

2. La pérdida de la biodiversidad es una de las graves consecuencias del cambio climático, porque… ( )

b) dicho fenómeno altera las cadenas tróficas de los ecosistemas puesto que muchas especies no podrían adaptarse a los cambios de temperatura.

c) los contaminantes presentes en los ríos se evaporan junto con el agua, para luego precipitarse.

3. Los organismos autótrofos se pueden catalogar como descontaminadores naturales, porque… ( )

d) los gases tóxicos producidos por diferentes formas de contaminación reaccionan químicamente con otras sustancias del aire que luego se mezclan en la atmósfera con el agua condensada en la nubes.

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1. Imagina que has hecho tres viajes por la capa de ozono que protege la Tierra: el primer viaje fue hace 100 años, el segundo hace 20 años, y el último hace pocos meses. Investiga y describe lo que observaste durante los viajes, y si hubo diferencias entre ellos.

2. Explica con tus palabras cómo ha afectado a tu comunidad el calentamiento global. Intenta simpli-ficar tus ideas describiendo tres impactos:

a)

b)

c)


1. Elabora un esquema de los siguientes fenómenos cíclicos y ubícalos en la columna correspondiente.

• Ciclodelagua

• Ciclodevigilia-sueño

• Ciclodelazufre

• Ciclodeloxígeno

• Ciclodelareproduccióncelular

• Ciclodelfósforo

• Ciclodelnitrógeno

• Ciclodelcarbono

CiclosBiológicos

•••

Geológicos•••

Atmosféricos•••

Biogeoquímicos• Ciclo del agua••

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2. Señala si las siguientes afirmaciones son falsas (F) o verdaderas (V):

a) El agua almacenada en los manantiales de agua dulce hace parte del ciclo del agua. ( )

b) Los autótrofos producen oxígeno a partir del agua absorbida durante el ciclo del oxígeno. ( )

c) Diferentes tipos de bacterias intervienen en las fases del ciclo del nitrógeno. ( )

3. La alteración de los ciclos tiene diferentes efectos. Selecciona uno de los efectos de la columna derecha para cada una de las acciones contaminantes de la columna izquierda:

Acciones contaminantes Efecto

1. Quema de combustible a) Contaminación del aire

2. Aguas residuales de aguas e industrias

3. Incremento de las construcciones de vivienda b) Contaminación del agua

4. Escape de tanques subterráneos de combustible

5. Mal manejo de basuras sólidas en colegios, barrios y ciudades

c) Contaminación del suelo

En la columna izquierda del cuadro encontrarás diferentes compromisos sociales o personales que debes adquirir o afianzar para preservar el medio ambiente. En la columna derecha se describe uno de los posibles impactos para cada compromiso. Selecciona el compromiso que debes adquirir o afianzar en tu vida con su correspondiente impacto.

Compromisos sociales o personales Posible impacto1. Si evitamos desechar productos contaminantes

–como plaguicidas– en el suelo y en el agua… ( )

a) se disminuirían muchos problemas ambientales, como el descongelamiento de los glaciares.

2. Si las personas son conscientes y siguen medidas tomadas por los gobiernos para disminuir la emisión de gases contaminantes a la atmósfera… ( )

b) se reduciría la contaminación de aguas subterráneas y se protegería el hábitat y la vida de muchos seres.

3. Si hago uso racional de la energía eléctrica, apagando las luces que no se estén utilizando y usando agua caliente lo menos posible… ( )

c) se reduciría notablemente la contaminación atmosférica, además de que estaríamos ahorrando nuestros recursos naturales.

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1. De los siguientes dibujos, el que representa de manera correcta el campo eléctrico que se genera entre dos cargas q1 y q2 de igual magnitud y de signo contrario es la:

a)

b)

c)

d)

2. En clase, la profesora realizó un circuito que representó como se observa en el siguiente dibujo:

De acuerdo con el dibujo anterior, es correcto afirmar que:a) el primer bombillo al que llega la energía

brilla más, porque la energía que llega a este bombillo es mayor.

b) el tercer bombillo no se prende, porque la corriente no le llega ya que el bombillo está muy lejos de la pila.

c) los tres bombillos brillan igual, porque por los tres circula la misma corriente sin disminuirse de un bombillo al otro.

d) el segundo bombillo tiene un brillo medio, porque comparte la energía con los otros bombillos.

3. A continuación se observa la representación de un circuito, en el cual uno de los cables está roto.

De acuerdo con la representación anterior, si Juan quiere que el bombillo se prenda o encienda, debe unir los extremos de los cables con un pedazo de:

a) plástico b) metal

c) vidrio d) madera

q1 q2 q2q1 q2q1 q2q1




E

193

4. En los siguientes dibujos se observa la repre-sentación de una pila conectada a un bombi-llo de cuatro maneras diferentes.

1 2

3 4

De acuerdo con el dibujo, el circuito en el cual se enciende el bombillo es el:

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4

5. Cuando una pila se conecta a un circuito en el cual hay un bombillo, es correcto afirmar que el bombillo se prende o ilumina porque:a) la pila genera los electrones que hacen

que el bombillo se prenda.b) el bombillo atrae hacia él los compuestos

químicos que están dentro de la pila.c) la pila suministra energía a los electrones que

se transforma en el bombillo en electricidad. d) la pila es una fuente de corriente que da las

cargas que se mueven a través del circuito.

6. A continuación se observa la representación de un circuito en serie.

La profesora le pide a tres alumnos que des-criban cómo es el potencial y la corriente en el circuito, y las respuestas que ellos dan son las siguientes:

a) la corriente que pasa por el circuito es la misma para todas las partes del circuito.

b) el voltaje que pasa por el circuito es diferente para cada una de las partes del circuito.

c) la corriente que pasa por el circuito se divide entre cada uno de los componentes del circuito.

De acuerdo con la información anterior, las afir-maciones correctas acerca del circuito en serie son:Sólo a). Llena el óvalo ASólo a) y b). Llena el óvalo BSólo c). Llena el óvalo CSólo b) y c). Llena el óvalo D

A B C D

7. En los siguientes dibujos se observa la repre-sentación de dos cuerpos cargados q1 y q2 de diferente signo e igual magnitud, que están a diferente distancia.

1

2

3

4 De acuerdo con los dibujos, es correcto afir-

mar que la fuerza entre las cargas eléctricas es mayor en la representación:

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4

194

8. Dos estudiantes sostienen los carros que están formados por imanes, y los acercan como se muestra en el dibujo.

De acuerdo con el dibujo, es correcto afirmar que cuando los estudiantes sueltan los carros lo que probablemente sucede es que:a) los carros se unen en el centro, porque

los dos polos magnéticos de los imanes que están cercanos son diferentes y se genera atracción entre ellos.

b) los dos carros se mueven a la izquierda la misma distancia, porque el polo magnético Sur es más fuerte que el polo magnético Norte.

c) los dos carros se quedan estáticos y no se desplazan del sitio en el que se encuentran, porque no hay interacción entre los polos magnéticos de los imanes.

d) los carros se mueven uno a la derecha y otro a la izquierda, porque los polos

magnéticos de los imanes son diferentes y generan repulsión.

9. En los siguientes dibujos se representan cargas de diferente magnitud y de diferente signo.

De acuerdo con las representaciones anteriores, el orden de las cargas de mayor carga a menor carga es: a) q1, q3, q2, q4 b) q3, q2, q4, q1c) q2, q4, q1, q3d) q4, q2, q1, q3


1. Electroimán ( )a)

2. Polos magnéticos ( )b)

3. Representación de una batería ( )

c)

4. Resistencia ( )

d)

5. Aislante eléctrico ( )

e)

Cada una de las imágenes corresponde a uno de los conceptos enumerados. Selecciona la imagen más apropiada para cada concepto, y colócala entre el paréntesis.

195


En la columna izquierda de la tabla encontrarás tres afirmaciones, y en la columna derecha, cuatro explicaciones. Relaciona la explicación correcta para cada afirmación.

Afirmaciones Explicaciones

1. Es falso decir que un circuito debe estar alimentado por dos tipos de cargas provenientes de la fuente, la positiva y la negativa, y que estas cargas fluyen por los cables del circuito, porque… ( )

a) en un circuito la corriente fluye del lado positivo al lado negativo de la fuente debido al campo magnético que se genera entre los dos polos de la fuente.

2. Es falso decir que la interacción entre los imanes y los metales es debida a que el imán tiene en sí mismo una fuerza capaz de atraer otros cuerpos, porque hay una transferencia de carga del imán al metal, porque… ( )

b) un imán crea a su alrededor un campo magnético, debido a los polos Norte y Sur, este campo magnético hace que los electrones de los metales se orienten de manera organizada cuando se acerca un imán, sin transferencia de electrones.

c) la corriente no es sinónimo de energía, lo que se gasta o consume en un circuito es la energía que se genera en la fuente.

3. Es falso decir que en un circuito la corriente se va gastando a medida que circula por las diferentes partes del circuito, porque… ( )

d) en un circuito lo que se mueve de un lado a otro son electrones que adquieren la energía que les proporciona la fuente de energía o pila, por lo cual no hay dos tipos de cargas que circulen por el circuito, lo que si hay es un flujo de electrones, que se dirigen del polo negativo al polo positivo de la fuente.


Comenta con un compañero la siguiente situación y justifica tu respuesta:

Imagina que estás dentro de un trozo de hierro muy pequeño (limaduras) y te acercas a un imán. ¿Qué le pasa al trozo de hierro en el que te encuentras?, ¿cuál es la interacción que hace que las limaduras de hierro se comporten de esa manera?

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1. Con ayuda de un adulto, revisa en la mañana y en la tarde el contador de luz de tu casa durante una semana, y anota en la tabla los watios que se marcan en las dos jornadas. Para conocer cuál fue el consumo de un día, resta de los watios de la tarde los de la mañana.

Día Watios en la mañana Watios en la tarde Resta de (Watios en la tarde – Watios en la mañana)

Lunes

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo

Luego de hacer el ejercicio responde las siguientes preguntas: ¿todos los días se consume la misma cantidad de energía?, ¿qué días se consume mayor cantidad de energía?, ¿cuáles crees que son las razones para que algunos días se consuma más energía que en otros? Escribe tus respuestas:

2. Con ayuda de un adulto, mira el número de watios que consumen los siguientes aparatos eléctricos y anota el valor en la tabla.

Aparato WatiosPlancha de ropa

Secador de cabello

Plancha para el pelo

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De acuerdo con los datos de la tabla, ¿cuál de los aparatos eléctricos gasta mayor cantidad de ener-gía? Haz un plan para consumir menos energía en tu casa, compártelo con tu familia, y resúmelo en dos párrafos.

En la columna izquierda de la tabla encontrarás diferentes señales que debes conocer. En la columna derecha se describe el uso de esa señal. Relaciona para cada una de las señales su significado, y escribe la letra correspondiente en el paréntesis.

Señales que debes conocer Significado

1.

( ___ )

a) Uso obligatorio de calzado antiestático. Esta señal indica que en el sitio donde se encuentra se pueden generar cargas electrostáticas y, por tanto, se debe usar ropa y calzado que no las genere (ropa de algodón, tejidos antiestáticos, suela de cuero o con aditivos conductores).

2.

( ___ )

b) Riesgo eléctrico, esta señal se observa en diferentes electrodomésticos y nos advierte que los electrodomésticos no deben ser sumergidos o tener contacto con agua cuando están conectados, también se encuentra en las cajas de los fusibles porque en esos sitios hay peligro de electrocutarse.

3.

( ___ )

c) Puesta a tierra, esta señal se encuentra en algunos electrodomésticos, y nos indica que para evitar posibles descargas eléctricas en nuestro cuerpo, los aparatos eléctricos deben estar conectados por medio de un alambre conductor a la tierra. También se puede observar en los sitios donde se trasvasan líquidos inflamables, para evitar la formación de cargas electrostáticas.


243



1. En el siguiente mapa se muestra la ubicación de fósiles y plantas que han sido encontrados en diferentes continentes.

El mapa ayuda a explicar la teoría de la deriva continental porque:a) se puede comparar la composición de las rocas que se encuentran en cada continente. b) se observa la localización de cada uno de los continentes de la Tierra en la época actual.c) se observan los mismos fósiles de organismos antiguos que se han encontrado en continentes

diferentes.d) se puede confirmar que las capas tectónicas no se han desplazado del sitio original donde se

encontraban.

2. Observa el siguiente esquema:

De acuerdo con el esquema, es correcto afirmar que:

a) las rocas nunca cambian y su composición es siempre la misma.

b) todas las rocas comienzan siendo una roca sedimentaria.

c) el origen de las rocas obedece a un ciclo geoquímico.

d) las rocas se vuelven más duras y resistentes con el paso del tiempo.

Enfriamiento y cristalización

FusiónMagma

Roca ígnea

Roca metamórfica

Roca sedimentaria

Presión

Roca partida y arrastrada

Calor

244

De acuerdo con la gráfica, es correcto afirmar que:

a) el foco es el sitio debajo de la tierra en el cual termina el terremoto.

b) el epicentro es el punto en la superficie de la Tierra que está sobre el foco.

c) el foco es el sitio en la superficie de la Tierra donde comienza el epicentro.

d) el epicentro es el sitio dentro de la tierra en el cual comienza el terremoto.

3. En la siguiente gráfica se observa la evolución de un terremoto.

4. Observa el siguiente dibujo.

De acuerdo con el dibujo, es correcto decir que mediante éste se muestra:

a) un lago.b) unas cordilleras.c) unas grietas.d) un arco de islas.

5. Juan elabora una tabla con los datos que se muestran a continuación:

Capa de la Tierra Temperatura (°C) Densidad (g/cm3)Corteza 1.480 3,0 - 3,5

Manto 3.980 3,0 - 6,0

Núcleo 7.480 9,0 - 13,6

De acuerdo con la información de la tabla, una conclusión que probablemente se pueda sacar de los datos es:a) la densidad es la misma para todas las capas de la Tierra.b) cuando la presión en las capas de la Tierra se incrementa la densidad se hace menor.c) entre más profunda se encuentre la capa de la Tierra la temperatura es mayor.d) la densidad y la temperatura son independientes de la profundidad de las capas de la Tierra.

Epicentro

Foco

Falla

Kauai

Oahu

Molokai

Maui

Hawai

puntocaliente

245

6. El siguiente dibujo muestra diferentes capas de rocas en la Tierra.

7. Observa la siguiente gráfica:

1

2

3

4

AB

C

De acuerdo con el dibujo, la formación rocosa más antigua es la que se señala en la capa número:

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4

De acuerdo con la grafica, la zona en la cual se observan dos placas tectónicas entre las que hay movimientos diastróficos orogénicos es la que se señala con el número:

a) 1 b) 2 c) 3 d) 4

8. En clase, la profesora muestra a sus alumnos la siguiente gráfica:

De acuerdo con la gráfica, la profesora le pide a sus alumnos que sugieran el tipo de forma-ción que se da cuando las placas tectónicas se mueven en la dirección indicada por las flechas. Las conclusiones de tres alumnos son las siguientes:

William: cuando las placas A y B se separan se puede formar una montaña, porque el magma que sale del manto crea rocas y elevaciones.

FosaVolcánescudo Dorsal

medio-oceánica

Fosa

Placaoceánica

Cortezaoceánica

Placa de subducción

Cortezacontinental

Placacontinental

Volcáncompuesto

1 2 3 4

246


Andrés: en la sección C del diagrama se forma un desierto, porque esa zona queda plana cuando se mueve en la dirección indicada.

Sara: cuando las placas B y C se mueven en la dirección indicada en la gráfica, se puede formar un valle profundo porque una de las placas se eleva mucho y la otra desciende.

De acuerdo con la información anterior, esta-rías de acuerdo con:

a) William solamente.

b) William y Andrés solamente.

c) Sara solamente.

d) Andrés y Sara solamente.

En la columna izquierda de la tabla encontrarás tres afirmaciones, y en la columna derecha, cuatro explicaciones. Relaciona una explicación correcta para cada afirmación.

Afirmaciones Explicaciones1. Es falso decir que los terremotos son causados por

la influencia de la Luna, y que cuando la Luna está más cerca de la Tierra hay más temblores, porque… ( )

a) las nubes no tienen influencia sobre el movimiento de las capas tectónicas, y cuando se ponen oscuras es porque hay acumulación de agua en su interior y probablemente va a llover.

2. Es falso decir que cuando un volcán hace erupción el componente líquido que sale de su interior proviene del núcleo, porque… ( )

b) el núcleo está en la parte más interna de la Tierra, por lo cual la temperatura es muy alta y es el componente más denso de la Tierra.

c) al hacer erupción, el componente líquido que sale del interior de un volcán es magma que proviene del manto externo de la Tierra.

3. Es falso decir que cuando las nubes se ven más oscuras avisan que va a suceder un terremoto, porque… ( )

d) los movimientos internos de la Tierra se deben a las variadas fallas geológicas que se encuentran en su profundidad. La Luna sí influye en el movimiento del mar, es decir, en las mareas.

9. En el dibujo se observan dos placas tectónicas y la dirección hacia la cual se mueven. De acuerdo con el dibujo, es correcto afirmar que cuando las placas tectónicas se mueven en la

dirección que muestran las flechas lo que probablemente ocurre es:

a) una erupción volcánica, porque al moverse las dos placas se separan dando espacio a que se forme un volcán entre ellas.

b) un terremoto, porque las placas se mueven en direcciones contrarias y hay rozamiento de las dos superficies.

c) una formación de islas, porque las dos placas se separan dejando espacio en el medio para que salga magma.

d) una formación de montañas, porque una de las placas se eleva sobre la otra quedando a diferente nivel.

247

1. Límite conservativo

2. Pangea

3. Mesósfera

4. Límite convergente

5. Astenósfera

a) ________________ b) ________________

c) ________________ d) ________________

e) ________________ f) ________________


Comenta con un compañero la siguiente situación y justifica tu respuesta:

De acuerdo con lo que aprendiste en esta unidad, imagina que eres un científico, y puedes crear un método o sistema para detectar cuándo van a ocurrir los terremotos en tu región. Contesta: ¿cómo sería ese sistema?, ¿con cuánto tiempo de anticipación podrías avisar antes de que ocurra el terremoto?


Cinco de las siguientes imágenes corresponden a uno de los conceptos enumerados. Selecciona el concepto más apropiado para cada imagen, y colócalo debajo de ésta.

248



En la columna izquierda de la tabla encontrarás diferentes hábitos que debes adquirir para preservar el medio ambiente. En la columna derecha se describe uno de los posibles impactos para cada buen hábito. Relaciona el hábito que debes afianzar en tu vida, con su correspondiente impacto.

Hábito Impacto1. Si mi familia y yo tenemos preparado un botiquín

de primeros auxilios, linternas, radio a pilas, pilas, etc., y algunas provisiones en un sitio conocido por todos... ( )

a) evitaríamos la formación o el inicio de un incendio debido a escapes de gas que hayan sido provocados por el movimiento de la Tierra.

2. Si mi familia y yo no utilizamos ningún tipo de llama (cerilla, encendedor, vela, etc.) durante o inmediatamente después del temblor... ( )

b) evitaríamos de esa manera que nos cayeran cosas encima que nos pudieran hacer daño y causar heridas graves.

3. Si mis padres evitan colocar objetos pesados encima de muebles altos y aseguran los objetos que se puedan caer... ( )

c) tendríamos los implementos necesarios para realizar los primeros auxilios a las personas que lo necesiten y además podríamos estar enterados de las noticias, para estar informados de los sitios a los que nos podemos dirigir, además tendríamos alimentos básicos.

1. En el siguiente mapa se observan los volcanes que se encuentran activos en el mundo:

2. Identifica las siguientes señales de seguridad, y escribe qué indica cada una.

Océano Pacífico

Océano IndicoOcéano Atlántico

Océano Artico

Volcán activo

Placa tectónica

¿Por qué razón crees que los volcanes que están activos se encuentran en los lugares que observas en el mapa?

307


1. En la actualidad, el acero se produce como una aleación de hierro y carbono. Es correcto afirmar que el acero es:

a) un compuesto

b) un elemento

c) una mezcla heterogénea

d) una mezcla homogénea

2. La siguiente figura representa un esquema de la tabla periódica que incluye algunas carac-terísticas de varios elementos.

De acuerdo con la figura anterior, la notación espectral del elemento que corresponde a la casilla señalada con el signo de interrogación es:

a) 1s22s22p63s2

b) 1s22s22p3

c) 1s22s22p63s23p1

d) 1s22s22p1

3. De acuerdo con la figura anterior, para cumplir con la Ley del octeto, un átomo del elemento señalado con la letra S, tiende a:

a) perder 6 electrones

b) perder 4 electrones

c) ganar 1 electrón

d) ganar 2 electrones


4. El compuesto BCl3 se compone de boro y cloro. La siguiente tabla muestra algunas pro-piedades de estos dos elementos.

Símbolo del

elemento

Z (número atómico)

Notación espectral

B 5 1s22s22p1

Cl 17 1s22s22p63s23p5

La molécula de BCl3 no cumple la ley del octeto porque:

a) el átomo de boro adquiere seis electrones en su periferia.

b) cada átomo de cloro adquiere ocho electrones en su periferia.

c) el átomo de boro pierde un electrón de su última capa.

d) cada átomo de cloro pierde un electrón de su última capa.

5. La electronegatividad se define como la atrac-ción que ejerce un átomo sobre los electrones de otro, con el cual forma un enlace químico. En la tabla periódica la electronegatividad aumenta en los períodos de izquierda a dere-cha, de modo que los elementos metálicos son:

a) menos electronegativos y tienden a ganar electrones.

b) más electronegativos y tienden a ceder electrones.

c) menos electronegativos y tienden a perder electrones.

d) más electronegativos y tienden a recibir electrones.

S

Li

?

1

2

3

4

5

6

7

F

IIIA IVA VA VIA VIIA

VIIIAIAGrupos

Períodos

IIA

1

2 13 14 15 16 17

18

308


Cada una de las imágenes corresponde a uno de los conceptos enumerados. Selecciona el concepto más apropiado para cada imagen, y colócalo debajo de ésta.

1. Representación de un átomo de helio.

2. Catión que establece atracciones intermoleculares.

3. Representación de un catión de helio (He2+).

4. Diferencia de electronegatividad.

5. Representación del modelo atómico de Bohr.

a. b. c.

d. e. f.

6. De acuerdo con las fórmulas de Lewis, la siguiente es una representación de una molé-cula de oxígeno diatómica:

O2 OO De acuerdo con la información anterior, es

correcto afirmar que una molécula de oxígeno diatómica presenta un enlace covalente:

a) polar y covalente múltipleb) no polar y covalente simplec) polar y covalente simpled) no polar y covalente múltiple

7. Los compuestos con enlace iónico –como el NaCl– conducen la corriente eléctrica cuando están disueltos en agua puesto que:

a) no presentan una alta diferencia de electronegatividad.

b) forman iones positivos y negativos.c) no hay transferencia de electrones de un

átomo a otro.d) sus átomos comparten electrones.

Hδ+ δClNa + OH -

309



1. Juan viajó en una nave imaginaria al interior de un átomo de hidrógeno. Observó un protón en el núcleo y un electrón en la periferia. Sin embargo, no entendió por qué se dice que el átomo está neutro, si la masa de los protones es mucho mayor que la de los electrones. ¿Cómo podrías expli-carle a Juan este fenómeno?

2. Juan viajó una vez más en la nave imaginaria, y ahora fue hacia el interior de los átomos de los elementos del grupo VIIIA. De acuerdo con sus comportamientos, él concluyó que éstos son poco reactivos químicamente, inertes y muy estables. ¿Cómo crees que Juan llegó a esta conclusión?


1. El siguiente dibujo representa un átomo de Litio (Z = 3). Identifica cada una de las partes que se señalan y completa los nombres en los cuadros.

310

2. De acuerdo con la gráfica, completa el siguiente párrafo:

3. En la siguiente gráfica se representa la variación del valor de la electronegatividad para los elementos del período 2 de la Tabla periódica.

De acuerdo con la gráfica anterior, es correcto afirmar que el valor de la electronegatividad de los elementos es:

a) el Li es la tercera parte del valor de electronegatividad del B.

b) el Li es la tercera parte del valor de electronegatividad del N.

c) el B es la mitad del valor de electronegatividad del N.

d) el C es la mitad del valor de electronegatividad del F.

Determinados materiales, como las sales de uranio,

emiten radiaciones espontáneamente tales como las

radiaciones alfa, beta y gamma. Los rayos alfa bus-

can el polo negativo y los rayos beta el positivo tal

como lo muestra la figura, por tal razón es correcto

afirmar que los rayos alfa presentan una naturaleza

y los rayos beta una naturaleza

.

Elemento

0

0 ,5

1

1,5

2

2 ,5

3

3,5

4

4,5

Li Be B C N O F

Valores de electronegatividad

Fuenteradiactiva

+++

αβ

γ

311


4. Selecciona el símbolo del átomo de la columna I con su correspondiente notación espectral sim-plificada en la columna II.

Símbolo del átomo Notación espectral

simplificada1. O……….... ( ) a) [Ne] 3s2 3p6

2. S-2……….. ( ) b) [He] 2s2 2p6

3. Na+1……… ( ) c) [He] 2s2 2p4

4. F..………... ( ) d) [Ne] 3s2 3p1

5. Al………… ( ) e) [He] 2s2 2p5

En la columna izquierda encontrarás diferentes acciones que preservarían la salud y el entorno. En la columna derecha se describe uno de los posibles impactos para cada acción. Relaciona cada acción con su correspondiente impacto.

Hábito Posible impacto1. Si los automóviles utilizaran hidrógeno como

combustible en cambio de gasolina… ( ) a) años más tarde podría sufrir de hipertensión y

daño en mis riñones.

2. Si evito manipular o entrar en contacto con el mercurio.… ( )

b) los electrolitos mantendrían su concentración en mis fluidos orgánicos, si no hay pérdidas significativas.

3. Si consumiera sal en exceso.… ( ) c) se generaría un menor daño ecológico y su uso no aumentaría el calentamiento global.

4. Si consumiera un litro y medio de agua a diario, muy posiblemente.… ( )

d) podría evitar una intoxicación por un metal pesado.

e) los electrolitos bajarían su concentración en mis fluidos orgánicos, si mis hábitos alimentarios se mantuvieran.

En la columna izquierda de la tabla encontrarás dos afirmaciones, y en la columna derecha, tres expli-caciones. Relaciona la explicación correcta para cada afirmación.

Afirmaciones Explicaciones1. La afirmación de Dalton acerca de que los átomos

eran partículas indivisibles resultó ser falsa, porque... ( )

a) posteriormente lograron identificar el electrón y el protón.

2. Los elementos que pertenecen a un mismo grupo de la Tabla periódica presentan propiedades químicas similares, porque... ( )

b) cuentan con el mismo número de electrones de valencia o electrones externos.

c) años más tarde lograron esclarecer que la materia era discontinua.


Prepárate para el Icfes y las Pruebas...

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