Pres RedCled Graciela
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Cambio de roles del docente y estudiantes en el Aula Virtual Introducción a la Computación Graciela Henríquez [email protected] UNIVERSIDAD CENTROCIDENTAL LISANDRO ALVARADO
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Presentacion RedCled Graciela Nuevo Rol del Docente
Transcript of Pres RedCled Graciela
Cambio de roles del docente y estudiantes en el Aula Virtual Introducción a la Computación
Graciela Henrí[email protected]
UNIVERSIDAD CENTROCIDENTAL
LISANDRO ALVARADO
INTRODUCCIÓN
Se ha generado una nueva forma de vivir reduciendo la concepción del tiempo y del espacio, cambiado los modos de pensar, sentir y actuar (Cardona, 2002).
Sociedad Tecnificada / Era Digital
Sociedad del Conocimiento
La fecha de caducidad de la información y el conocimiento es prácticamente instantánea
INTRODUCCIÓN
Tendencias Educativas
UNESCO, 1998
Sector Educativo
CRES. 2008
Educación Permanente: El aprendizaje es un proceso permanente, que dura toda la vida
Aprendizaje colaborativo y colectivo: Sin fronteras ni barreras a través de las redes sociales de la Internet, especialmente la Web, 2.0.
Centrado en el aprendiz: Gestión del conocimiento. Aprendizaje más flexible, autónomo y auto-regulado, acompañado por un profesor - tutor – facilitador, que guía el proceso de enseñanza.
Basada en la informática y la telemática: El procesamiento cognitivo de información puede ser realizado o apoyado por la tecnología.
Sociedad del Conocimiento
INTRODUCCIÓN Sociedad del Conocimiento
Capacitación Docente
Docente
Currículo Estudiantes
Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado
Agronomía
Cs. Veterinaria
Cs. DE LA SALUD
Cs. y TecnologíaIngeniería Civil
Administración y Contaduría
2001, viene desarrollando un proceso de migración de lo presencial hacia lo virtual en diferentes cursos y decanatos
Cuerpo Directivo del DCS con el apoyo de SEDUCLA se ha propuesto como
meta a largo plazo, ofertar los programas de Medicina y Enfermería bajo la modalidad Presencial y a Distancia
Programa Medicina y Enfermería
Matrícula Estudiantil
Octubre del 2008 SEDUCLA-Cs de la Salud inició el primer Diplomado de Entornos Virtuales de Aprendizaje (DEVA)
Migración de lo presencial a lo Virtual l.C.
1. Capacitación de los docentes
2. Rediseño del programa asignatura
3. Selección de medios y materiales didácticos
5. Montaje del curso en
la plataforma Moodle.4. Elaboración de recursos didácticos
6. Implementación y prueba del Aula Virtual.
FASES
Objetivo:Describir los nuevos roles del docente y estudiantes en el aula virtual Introducción a la Computación.
Planificar previamente la instrucción
Orientar el proceso educativo
Potenciar las actividades de los estudiantes.
Fundamentos Teóricos
Nuevas Prácticas de GestiónGarcía Aretio (2009)
Atender las dificultades de los estudiantes
Proporcionar retroalimentación personalizada
Destacar la importancia del estudio independiente
Potenciar el aprendizaje colaborativo
Crear técnicas, métodos, estrategias para el auto-aprendizaje
Rol del Docente
Dirigir el aprendizaje de los estudiantes materiales didact
Realizar las evaluaciones formativas y sumativas.
SEDUCLA
Descripción de la Experiencia
Introducción a la Computación
Programa Enfermería
Migración de lo presencial a lo virtual (Octubre, 2008)
VI FASES
Desde el lapso académico II-2002 ha funcionado con los mismos recursos: dos docentes, dos
auxiliares docentes y un laboratorio de computación con 20 computadoras.
Matricula estudiantes
Experiencia Educativa
METODOLOGIACambio de rol de los docentes al implementar el AVIC
Lapso académico 2011-1
4 facilitadores 52 estudiantes
• Rediseñar la planificación de la instrucción.• Orientar permanentemente a los estudiantes.• Fomentar el aprendizaje colaborativo .• Incrementar la atención individualizada.• Rediseñar y crear actividades y recursos didácticos.• Potenciar las evaluaciones.
RESULTADOS1. Cuatro docentes con cambios de actitud para conducir el
proceso educativo bajo la modalidad a distancia.
2. Mejora en la organización de la planificación de la instrucción.
3. Mayor uso de los medios de comunicación como foros, chat y correo para orientar el proceso educativo.
4. Mejora en el rediseño de los recursos didácticos.
5. Mayor responsabilidad y dedicación en las evaluaciones.
6. Satisfacción en la ejecución del aula virtual tanto por parte del docente como de los estudiantes.
a. Potenciar las actividades de los estudiantes.b. Atender y resolver las dificultades e inquietudes de los
estudiantes.c. Proporcionar realimentación constante individual y grupal. d. Fomentar el estudio independiente y el aprendizaje colaborativo. e. Recursos didácticos para fomentar el auto aprendizaje.
saludosss
de LILIANA MARIA ORTIZ CARMONA - lunes, 26 de septiembre de 2011, 13:09
profe me gusta mucho esta evaluación no sabia nada de memoria RAN_ RON
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Re: saludosss
de Keyla Torrealba - lunes, 26 de septiembre de 2011, 22:01
¡Excelente!, gracias por tu comentario....solo que se escribe RAM y ROM.
EJEMPLOS
Re: gracias :)
de EDIMAR CAROLINA BORAURE GIMENEZ - jueves, 10 de noviembre de 2011, 21:26
tienes razón raiza con dedicación podemos lograrlo... y de los errores de aprende... y de verdad gracias a la profesora hemos aprendido cosas nuevas q nos sirven de mucho....... y se lo agradecemos..... gracias prof....
gracias :)
de RAIZA PASTORA FREITEZ VASQUEZ - jueves, 10 de noviembre de 2011, 11:26
me siento muy contenta porque en este tema todo se me dificultó, pero con la asesoría de la profesora y de mis dos compañera rosmeria y soleida que me ayudó, me dedique y lo hice, se que con errores pero me siento contenta porque se que se prendí mucho sobre todo a insertarle imágenes y forma a los textos gracias profesora porque con paciencia se dedico a enseñarme este tema tan importante y que me sirve mucho en mi
carrera............gracias la quiero raiza freitez
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EJEMPLOS
EJEMPLOS
Conclusiones y Recomendaciones
Este cambio de rol del docente hizo concientizar a los profesores sobre la importancia de la planificación previa de la instrucción antes comenzar a impartir la asignatura. Ello evita las improvisaciones y por ende un proceso educativo más efectivo y eficiente..
El cambio de rol del docente fue positivo, ya que este llegó a convertirse en un facilitador que guía el aprendizaje de los estudiantes de una forma más individualizada, bajo una supervisión y control de las actividades que le permiten establecer una comunicación para motivar y orientar al estudiante cada vez que así lo amerite.
La motivación y dedicación del facilitador trajo beneficios hacia la formación de un estudiante más participativo, proactivo, seguro y comprometido en el desarrollo de sus actividades.
Conclusiones y Recomendaciones
El nuevo rol que asumieron los docentes permitió cambiar las estrategias de enseñanza y diseñar recursos didácticos efectivos para promover el aprendizaje en los estudiantes..
Que la UCLA, especialmente el Decanato de Ciencias de la Salud, mantenga y mejore los espacios tecnológicos necesarios y con las condiciones dadas para que los docentes y estudiantes tengan a su disposición el uso de los mismos, ajustadas a su ritmo de actividades.
Replicar esta experiencia de otras asignaturas, permitiendo tanto a docentes como estudiantes tener la oportunidad de incursionar en este tipo de educación y aprovechar todos los beneficios que proporciona la educación a distancia mediada por la tecnología.
