VIVIR ES CONOCER…

“LA COGNICION NO ES LA REPRESENTACION DE UN MUNDO CON EXISTENCIA INDEPENDIENTE, SINO MAS BIEN

EL ALUMBRAMIENTO CONTINUO DE UN MUNDO MEDIANTE EL PROCESO DE VIVIR.

APRENDIZAJE Y DESARROLLO SON DOS CARAS DE UNA MISMA MONEDA”

MATURANA-VARELA (CHILE)

LA NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO HUMANO

• DURANTE LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA, CUANDO NUESTRO ORGANISMO COMIENZA A DESARROLLARSE, Y EL MEDIO IMPRIME EL LIMITE DE LO QUE ES ALCANZABLE, TANTO RESPECTO A NUESTRO DESARROLLO FISICO-PSIQUICO Y EMOCIONAL EL “CABLEADO CEREBRAL “ Y SU EVOLUCION DEPENDE FUNDAMENTALMENTE DE LOS ESTIMULOS POSITIVOS O NEGATIVOS QUE CONDICIONAN O RESTRINGEN NUESTRAS POTENCIALIDADES.

• SI BIEN CUANDO NACEMOS TRAEMOS UNA ESPECIE DE Sello genético QUE HA SIDO TRASMITIDO POR NUESTROS PADRES, EL MEDIO QUE NOS RODEA SI ES LO SUFICIENTEMENTE FAVORABLE HARA POSIBLE LA EXPRESION TOTAL DE NUESTRAS CAPACIDADES GENETICAS, EN CAMBIO SI ES UN MEDIO ADVERSO, LIMITARA EL NORMAL DESARROLLO DEJANDO HUELLAS QUE PERDURARAN TODA LA VIDA.

• NUESTRAS CAPACIDADES PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTOS Y APRENDER SON ILIMITADAS.POR EJ. POSER HABILIDADES PARA APRENDER UNA SEGUNDA LENGUA ES MUY ELEVADA ENTRE EL NACIMIENTO Y LOS 6 AÑOS DE VIDA, Y LUEGO CAE EN UN INEXORABLE DECLIVE.

• HOY SABEMOS POR LOS NEUROCIENTIFICOS QUE EL CRECIMIENTO CEREBRAL MAYOR SE DA ALREDEDOR DE LOS DIEZ AÑOS, CUANDO EL EQUILIBRIO ENTRE SINAPSIS Y APOPTOSIS O MUERTE NEURONAL PROGRAMADA CAMBIAN VERTIGINOSAMENTE SUS CICLOS.

• HACIA FINES DE LA ADOLESCENCIA APROXIMADAMENTE A LOS 18 AÑOS , EL CEREBRO DECLINA EN PLASTICIDAD PERO INCREMENTA NOTABLEMENTE SU PODER.LOS TALENTOS Y LAS HERRAMIENTAS GENETICAS SE PREPARAN PARA EVIDENCIAR LAS FACULTADES COGNITIVAS HUMANAS.

• EN LA SUPERPRODUCCION DE SINAPSIS Y LA POSTERIOR PERDIDA DE LAS REDES QUE YA NO SERAN USADAS LLEVA A MOLDEAR LOS LLAMADOS DISEÑOS BILOGICOS ESTABLES, QUE SE CONSTITUYEN EN EL POTENCIAL DE GRANDEZA DE NUESTRAS CAPACIDADES.

• EL CEREBRO DEL NIÑO PRIVADO DE UN AMBIENTE ESTIMULANTE SE DESARROLLA UN 20 A 30 % MAS PEQUEÑO QUE LO NORMAL PARA SU EDAD .POR OTRO LADO LAS EXPERIENCIAS GRATIFICANTES PROPORCIONAN CEREBROS MAS PRODUCTIVOS INCREMENTANDO EN UN 25% SU RENDIMIENTO (Bayllor College de Medicina).

• LA ACTIVIDAD RITMICA DE LAS NEURONAS EN UNA INCESANTE MELODIA QUIMICA ACOMPASADA DE ESTALLIDOS ELECTRICOS CAMBIA LA MORFOLOGIA DE LA CORTEZA PREPARANDOLA PARA LOS APRENDIZAJES.

• LA MAGIA QUIMICO ELECTRICA QUE PROVIENE DE LAS ACTIVIDADES COORDINADAS NEURONALES ESCULPEN LOS CIRCUITOS MENTALES EN UNA ARQUITECTURA CEREBRAL

• QUE CON EL PASO DEL TIEMPO AYUDARAN AL NIÑO A DESARROLLARSE INTEGRAL Y PLENAMENTE

• PRESENTACION: PROF. LAURA CEJAS• ARGENTINA